中考：影響考生成績(jī)的四種品質(zhì)

1、.2019中考：影響考生成績(jī)的四種品質(zhì)2019年中考的完畢標(biāo)志著2019年中考的臨近，在這個(gè)布滿緊張與殘酷的時(shí)期，任何一個(gè)同學(xué)，想要獲得優(yōu)異成績(jī)，都離不開(kāi)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)根底知識(shí)、勤奮刻苦的堅(jiān)持為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力、在學(xué)習(xí)考試中無(wú)論暫時(shí)的成績(jī)好與壞都能做到不驕不躁放平心態(tài)以及在面對(duì)最后的考試時(shí)做到積極自信展現(xiàn)自我。一、腳踏實(shí)地踏實(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難不難。要解決這個(gè)問(wèn)題要從根本入手。首先要看自己的夢(mèng)想是什么。所以同學(xué)們首先要確立自己的目的，然后才會(huì)有了腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)的動(dòng)力。腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是要求同學(xué)們對(duì)根底知識(shí)足夠的重視，所有的根底知識(shí)在初學(xué)者看來(lái)都是能聽(tīng)明白的。但是這個(gè)時(shí)候一定要做到踏實(shí)，

2、從感覺(jué)簡(jiǎn)單的課堂中獲得深層次的知識(shí)內(nèi)涵，讓自己的根底知識(shí)儲(chǔ)藏在同學(xué)中脫穎而出。二、勤奮刻苦天才出于勤奮-高爾基。同學(xué)們通過(guò)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，可以獲得根底知識(shí)的打破，而想要在個(gè)人知識(shí)程度上獲得更大的成功，那么需要在扎實(shí)的根底功底上加上勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)，在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到這樣那樣的對(duì)于自身來(lái)說(shuō)的知識(shí)的難點(diǎn)。而在課堂上，老師普遍講解的都是在教學(xué)過(guò)程中具有普遍性的難點(diǎn)，并不能照顧的每一個(gè)學(xué)員的思維。這時(shí)就需要同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)展自己的攻關(guān)。這個(gè)過(guò)程是痛苦的，但是結(jié)果肯定是美妙的。三、不驕不躁如今有一種說(shuō)法非常的流行，就是說(shuō)古往今來(lái)成大事者，讀書的時(shí)候考試肯定不能進(jìn)前三名，或者說(shuō)前三名都成不了大事，這種

3、說(shuō)法可以說(shuō)既是一種謠傳，又反映學(xué)習(xí)中的一種片面的心態(tài)，完全沒(méi)有科學(xué)根據(jù)。兩個(gè)例子，一個(gè)是克林頓，從小學(xué)到大學(xué)一直是學(xué)校三名，各種各樣的獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選等沒(méi)有一次落下過(guò)。還有一個(gè)是葉利欽，他在自傳中就說(shuō)自己的成績(jī)一直非常優(yōu)秀，從小學(xué)到中學(xué)只有一次考試有一門課拿的不是5分，還是因?yàn)楹屠蠋燈[矛盾被成心扣的，如今想起來(lái)都懊悔不已。這兩個(gè)人，兩個(gè)總統(tǒng)，兩個(gè)20世紀(jì)90年代世界上掌握大權(quán)的男人，都是學(xué)習(xí)的時(shí)候名列前三名的人，不知他們?cè)跁?huì)晤的時(shí)候有沒(méi)有交流過(guò)學(xué)習(xí)心得。所以很多時(shí)候，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，是決定于同學(xué)們?cè)谄匠５臏y(cè)試中成績(jī)出來(lái)之后，對(duì)待成績(jī)的態(tài)度。成績(jī)好了，記得要戒驕。成績(jī)不理想，記得要戒

4、躁。所以同學(xué)們要把學(xué)習(xí)測(cè)試的過(guò)程看成訓(xùn)練你作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必備素質(zhì)的一個(gè)過(guò)程，考試的目的-升學(xué)當(dāng)然是極為重要的，但是考試的過(guò)程本身也有它獨(dú)立的價(jià)值。只有做到戒驕戒躁，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)考一次成績(jī)好一次。一次考試比一次考試的成績(jī)更好。每次考試的成績(jī)都是穩(wěn)步向前直到保持前列。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文

5、章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)

6、在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。四、積極自信同學(xué)們有了很好的知識(shí)程度，這個(gè)時(shí)候最需要的就是在考試中展現(xiàn)出自己的實(shí)力，讓程度轉(zhuǎn)化為成績(jī)，這需要同學(xué)們處理好自己的心態(tài)，積極自信地去面對(duì)好每一場(chǎng)考試。這么些年的學(xué)習(xí)應(yīng)試下來(lái)，送給同學(xué)們四個(gè)字來(lái)形容自己：沙場(chǎng)老將。只要擺正好心態(tài)，考場(chǎng)的超常發(fā)揮不難期待。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀