算出它們的普及率 實踐活動教案

1、.算出它們的普及率 理論活動教案教學內(nèi)容：教材第112頁理論活動算出它們的普及率。教學要求：1 使學生能應用百分數(shù)的知識計算出本班同學家庭的 、電腦的普及率，并能進展簡單的比較、分析和估計開展趨勢，培養(yǎng)學生比較、分析等思維才能。2 使學生體會和感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能；進一步培養(yǎng)學生體會和感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能，進一步培養(yǎng)學生調(diào)查、統(tǒng)計和分析、處理數(shù)據(jù)等理論才能。教學過程：一、引入新課1解答以下各題。1 全鎮(zhèn)有學齡兒童1200人，全部入學，求入學率。2 全鎮(zhèn)有6000戶人家，其中5994戶有電視機，有電視機的占百分之幾？讓學生解答，

2、然后說明學齡兒童入學率100%，可是說成學齡兒童入學普及率是100%。有電視機的人家占99.9%，可以說成電視機的普及率是99.9%。2 引入新課今天我們來計算普及率。三、 組織理論1 分組活動先讓每個小組搜集全組按家庭算看有多少家裝了 ，多少家購置了電腦，記錄下來。2 組織整理、計算：工程 全班總家庭數(shù) 裝 家庭數(shù) 購電腦家庭數(shù)數(shù)量占家庭數(shù)的百分之幾組織小組匯報搜集的數(shù)據(jù)，個人整理填好統(tǒng)計表。學生匯報統(tǒng)計和計算百分率的結(jié)果。說明：裝 家庭數(shù)占全班總家庭數(shù)的百分之幾，就是我們班同學家庭的 普及率；購置電腦家庭數(shù)占全班家庭總數(shù)的百分之幾，就是我們班同學家庭的電腦普及率。追問：我們班同學家庭 普及

3、率是多少？電腦的普及率呢？3 分小組討論。讓學生討論教材中第1 、2個問題。要求每人發(fā)表自己的看法。組織學生交流，要求學生能說出推算和估計的根據(jù)。4組織交流提問：說說我們是怎樣得出我們班家庭的 和電腦普及率的？根據(jù)如今的統(tǒng)計和計算，我們還做出了哪些推算和估計？四、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？通過這次理論活動，你有哪些體會？請在同學之間交流。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我

4、發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。請同學們課后自己組織成小組，選擇一項內(nèi)容調(diào)查和計算。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,