文學(xué)作品欣賞之傳記文學(xué)

1、文學(xué)作品欣賞之傳記文學(xué)文學(xué)作品欣賞之傳記文學(xué)知識點(diǎn)掃描傳記文學(xué)采用形象化的筆法，描寫傳主的生活經(jīng)歷、精神相貌及其歷史背景，即把傳主的生活經(jīng)歷、思想演變過程等系統(tǒng)而又有重點(diǎn)地通過文字形式表達(dá)出來。所以，真實(shí)性和藝術(shù)性的嚴(yán)密結(jié)合是傳記文學(xué)的特點(diǎn)，即要求所寫人物具有時代性和代表性，所寫事實(shí)具有真實(shí)性和典型性，所用筆法具有史實(shí)性和文學(xué)性。傳記文學(xué)一般按照時間順序記敘人物生平，在平實(shí)明快的表達(dá)中穿插詳細(xì)的描寫、精當(dāng)?shù)氖闱楹途俚脑u說，刻畫人物形象，豐富人物內(nèi)涵，剖析人物的思想行為，提醒人物的精神境界，從而增強(qiáng)文章的生動性和思想性。解題金鑰匙解答傳記文學(xué)作品，首先要掌握傳記文學(xué)的特點(diǎn)，即真實(shí)性和藝術(shù)性相結(jié)

2、合。一、傳記文學(xué)以真人真事為根據(jù)再現(xiàn)歷史，再現(xiàn)人物。同學(xué)們在閱讀時，要?dú)w納作品所表達(dá)的傳主的生平事跡，把握傳主的形象，概括傳主的思想性格、精神品質(zhì)。如?魯迅自傳?第二段中寫魯迅的求學(xué)經(jīng)歷，從其棄醫(yī)從文的經(jīng)歷可以看出魯迅把自己的學(xué)業(yè)和國家命運(yùn)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的赤子情懷。二、傳記文學(xué)主要是寫人的，需要運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法刻畫人物，塑造形象。同學(xué)們在閱讀時，要注意通過傳主的言行和典型事例，分析傳主的形象特點(diǎn)，掌握文章中塑造傳主形象的一些根本方法和規(guī)律。如?吉鴻昌傳?中，吉鴻昌在被迫出國期間，為了反對美國人對華人的歧視，特意在自己的胸前佩戴著我是中國人的牌子。這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了吉鴻昌高尚的民族氣節(jié)，也表

3、達(dá)了他的個性特點(diǎn)。解答傳記文學(xué)作品，其次要把握評與傳的關(guān)系。許多傳記文學(xué)在表達(dá)傳主生平事跡，展示傳主的人生經(jīng)歷的過程中，適時地對傳主的思想行為作出分析，對傳主的精神境界作出評價，從而提醒文章的內(nèi)在意義。如?縱浪大化季羨林?開頭：滴水雖小，卻能穿石。這給我們兩點(diǎn)啟發(fā)：一為從不中斷，二為注入一點(diǎn)。從不連續(xù)，就是有恒，日復(fù)日，年復(fù)年，堅(jiān)持不懈；集中一點(diǎn)，就是目的專一，從不旁逸。這段議論，既是為介紹季羨林作了鋪墊，同時也提醒了一個人在事業(yè)上獲得成功的道理，成為作品的文眼。解答傳記文學(xué)作品，還要品味作品語言。傳記文學(xué)寫的是歷史，語言卻是文學(xué)的語言。文學(xué)語言的本質(zhì)是形象。傳記文學(xué)的語言大多豐富、精練、典雅

4、，講究韻味。如?徐悲鴻的一生?寫徐悲鴻求職失敗，瀕于絕望的一段文字：悲鴻感到呼吸困難，渾身像著了火，有一種燃燒的痛楚。他猛力扯開衣襟，讓無情的風(fēng)雨打在他的胸脯上把徐悲鴻當(dāng)時的內(nèi)心感情表達(dá)得形象生動。模擬訓(xùn)練題一、閱讀下面的文字，完成文后各題。走向藝術(shù)之路(節(jié)選)范 曾我四歲時入學(xué)，由于早熟的聰敏，學(xué)習(xí)成績名列前茅。我父親是上海美專畢業(yè)的，家中有些留下的畫冊和畫具，我從小便喜歡橫涂縱抹。最早對我有影響的是畫家豐子愷的?護(hù)生畫集?子愷漫畫集?。我喜歡他要言不煩的用筆和濃重的文學(xué)氣息，他的惻隱之心深深打動了我。我的父親信佛，是一位居士。我問他，我是不是也應(yīng)該吃素？父親說，你太小，吃素成不了佛，可見父

5、親的教子是很有幽默感的。還有張樂平先生的?三毛漂泊記?，我有時看著看著就流下了眼淚。我照著豐子愷和張樂平的畫臨摹，有時到了如癡如迷的地步。我也寫字，由于張廉卿是范伯子的教師，所以我們家對他的書法非常推重，我從小學(xué)他的字，每天懸腕對臨。有一年暑假，我滿嘴長了胡子瘡，擦著紫藥水，像個小魔鬼。一向愛漂亮的我把門鎖上，從早到晚羞與外人接觸。除此便搜集郵票，那時沒有錢買，就從偶然收的家信中撕下來，一張張積累，連很普通的、不值錢的郵票，我也認(rèn)為興趣無窮。我們小時候老實(shí)得很，連向別人要舊郵票都不敢的，因此搜集的速度之慢，可以想象。直到二兄1945年去香港之后，他從銀行里的信件上取下一批批的外國郵票寄給我，我

6、才漸漸搜集了幾大本。我八歲之后，家庭發(fā)生了宏大的變化：大兄因?yàn)閰⒓痈锩獾阶凡?，幾乎喪命，分開家園，到蘇北打游擊去了；二兄也為生活所迫，跟舅父去香港謀生。我從小不愛和女孩子玩，一個姐姐、一個妹妹對文學(xué)又一竅不通，所以我很孤獨(dú)，思念著兩位才情出眾的兄長。他們也很喜歡我的，二哥的生活漸漸好一些了，經(jīng)常寄糖果和書刊給我。大兄那么一直為革命奔波，常囊空如洗，挨餓受凍；但他還是想著我，給我寄回過十只石猴，那是刻工粗糙的藝術(shù)品，我竟然讓它們排隊(duì)睡在我的枕旁，每天給它們洗澡。1我上中學(xué)之后，開始頑皮，成績也江河日下，只有文學(xué)永遠(yuǎn)在全班執(zhí)牛耳。我對數(shù)、理、化沒有絲毫的興趣，所幸范氏大代數(shù)書很厚，正好在書的邊

7、角上畫卡通。每一頁畫的動作，略有區(qū)別而有連續(xù)性，用相當(dāng)?shù)乃俣确啠憧捎羞\(yùn)動的效果。畫人吃包子、踢足球、小孩兒推磨，無奇不有。同班的顧樂夫，今天也是一位名畫家了，畫得更出神入化，竟至有一次數(shù)學(xué)教師馮德吾突然問顧樂夫三的四次方是多少，他說二十七，引得哄堂大笑；接著再問我，我說二十七再乘三，雖然我心算不行說不出得數(shù)，卻也博得了滿堂彩。2選自?范曾自述?1結(jié)合文義，解釋以下句子中黑體詞的意思。1只有文學(xué)永遠(yuǎn)在全班執(zhí)牛耳2畫得更出神入化2文中作者回憶了自己童年時代哪些方面的藝術(shù)愛好？3文中畫線的兩處描寫非常精彩，請選擇一處略作賞析。4通過對本文的閱讀，你認(rèn)為一個人小時候的愛好對一個人的將來有著怎樣的影

8、響？二、閱讀下面的文字，完成文后各題。我讀一本小書同時又讀一本大書節(jié)選沈從文自從逃學(xué)成習(xí)慣后，我除了想方設(shè)法逃學(xué)，什么也不再關(guān)心。有時天氣壞一點(diǎn)，不便出城上山里去玩，逃了學(xué)沒有什么去處，我就一個人走到城外廟里去。本地大建筑在城外計(jì)三十來處，除了廟宇就是會館和祠堂?？盏貜V闊，因此均為小手工業(yè)工人所利用，那些廟里總常常有人在殿前廊下絞繩子，織竹簟，做香，我就看他們做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相罵，我也看著，看他們?nèi)绾瘟R來罵去，結(jié)果如何。因?yàn)樽约杭忍訉W(xué)，走到的地方必不能有熟人，所到的必是較遠(yuǎn)的廟里。到了那里，既無一個熟人，因此什么事皆只好用耳朵去聽，眼睛去看，直到看無可看聽無

9、可聽時，我便應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)打量我怎么回家去的方法了。我從不用心讀書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然朗朗上口，一字不遺。也似乎就是由于這份小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，這樣，便使我輕視學(xué)校。家中不理解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用自己的聰明用功，我不理解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)兒，把認(rèn)得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時總得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么小銅匠會在一小塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻畫時刻得整整齊齊的？這些古怪的事情太多了。我生活中充滿了疑問，都得我自己去尋找答案。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日子太野，各處去看、各處去聽，還各處去嗅聞。死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當(dāng)時無法用言語去形容，要我區(qū)分卻非常容易。一只黃牛當(dāng)屠戶把刀摶進(jìn)它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶?。在我面前的世?/p>