參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)

1、資料參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心 得體會(huì) 參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培 訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院，時(shí)間一共七 天。開(kāi)設(shè)的課程有教師職業(yè)道德與禮 儀修養(yǎng)、教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰 寫(xiě)、觀課議課新理念、小學(xué)語(yǔ)文閱 讀習(xí)作的實(shí)踐與思考、課改十年話小 語(yǔ)等等。授課教師有學(xué)院教授、凱里 地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、州教科 所的語(yǔ)文教研老師、在縣城任教的省級(jí) 教學(xué)名師等，培訓(xùn)形式基本是講座，偶 爾有經(jīng)驗(yàn)交流。2014年7月29日月4日，我?guī)滋斓?/p>

2、培訓(xùn)下來(lái)，我有不少感觸。 一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足 方面。總體來(lái)講，這次的培訓(xùn)不是很滿 意，這樣長(zhǎng)的時(shí)間，感覺(jué)有用的講授不 夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談 理論，有的抽象不結(jié)合實(shí)際，有的發(fā)散 漫無(wú)邊際，有的空洞言而無(wú)物。希望以 后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考 慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、 參與面更廣，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與， 動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，這樣來(lái)參加培訓(xùn)的老師 將會(huì)有更多收獲。下面，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好、有 收獲的方面。首先，說(shuō)一說(shuō)姚源和老師 的培訓(xùn)I。月2日上午，我們?cè)?1205教室聽(tīng)了三穗一小姚源和老師的小學(xué)語(yǔ)文閱 讀習(xí)作的實(shí)踐與思考專題講座。姚老 師的講座比想象中好

3、，實(shí)在、具體、清 晰、易懂，內(nèi)容豐富而有條理，結(jié)合和 貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際，就好像是針 對(duì)我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo) 一樣，對(duì)我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo) 意義。姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做 課題時(shí)總結(jié)整理出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和案例，是 他自己工作中的所作所為、所思所得， 內(nèi)容真實(shí)具體，講解過(guò)程思路清晰，事 例豐富，表達(dá)有序，理論與案例結(jié)合很 好，語(yǔ)言頓挫得當(dāng)，讓我們聽(tīng)來(lái)清楚明 白，深受觸動(dòng)。姚老師跟我們一樣本來(lái)是一個(gè)普通 的一線教師，在他講來(lái)他讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文并 不好，是幾科中最不好的一科，但是工 作后卻因?yàn)闄C(jī)緣一直教語(yǔ)文，到后來(lái)的 現(xiàn)在做出這樣的成績(jī)，達(dá)到這樣的效果 和高度，是因?yàn)樗麑?duì)工作的執(zhí)著與

4、熱愛(ài)， 他在平時(shí)的工作中付出比我們多得多的 辛勞與汗水，甚至達(dá)到了為伊消得人憔 悴，衣帶漸寬終不悔”的境界，他這種忘 我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí)。姚老師短短兩個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容 詳實(shí)，比較完整地向我們展示了一個(gè)課 題的完整框架，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡，有的老師說(shuō)還想聽(tīng)他再講講別 的案例。我從他的講座大致了解了一個(gè) 課題的框架結(jié)構(gòu)，可惜時(shí)間短，他講座 的前兩個(gè)方面語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo) 解讀和目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式 沒(méi)有講解，相信如果經(jīng)過(guò)他的解讀，也 會(huì)給我們以啟迪。他講座的第三個(gè)方面閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究給了我們 不少思考。他這個(gè)教學(xué)模式應(yīng)該是一個(gè)比較成 熟的課題形式了，在此之前問(wèn)題的提出

5、 是因?yàn)樗谧约汉⒆幼x一年級(jí)的時(shí)候遇 到問(wèn)題，尋求解決方案時(shí)看似順?biāo)浦?地做了幾個(gè)課題，然后一步步積累經(jīng)驗(yàn), 走上熟途。他研究這個(gè)課題的策略就有 十四種之多：大聲讀給孩子聽(tīng)；給家長(zhǎng) 的一封信；優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)和發(fā)表； 建立班級(jí)圖書(shū)角；開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)； 向?qū)W生推薦課外讀物；給學(xué)生閱讀展示 的舞臺(tái)；給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間和空間； 注重學(xué)生語(yǔ)言的積累；片段描寫(xiě)，提高 寫(xiě)作能力；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，進(jìn)行 仿說(shuō)仿寫(xiě)訓(xùn)練；同文閱讀；讀寫(xiě)結(jié)合； 辦小報(bào)。方式方法之多之全，無(wú)不體現(xiàn) 了一個(gè)老師的有心和用心。其實(shí)，這些 方法我們也可以用，甚至其實(shí)有的方法 我們也在用，只是遠(yuǎn)沒(méi)有姚老師用得那 么好那么系統(tǒng)，我們

6、也懶得動(dòng)腦動(dòng)手去 思考那些聯(lián)系、整理那些那些資料，我 們過(guò)的是得過(guò)且過(guò)、任其自然的日子， 所以看到別人能夠這樣做出成就，真的 是內(nèi)心里很佩服。姚源和老師對(duì)這個(gè)教學(xué)模式的解讀 用了幾個(gè)典型的案例來(lái)向我們展示。如 一張照片這個(gè)看圖作文的案例。這 個(gè)作文相信我們大多數(shù)老師都上過(guò)，它 確實(shí)不好上，就那么一張圖片，怎么引 導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象，學(xué)生也難 以想象出當(dāng)時(shí)的情景，更難以寫(xiě)出真實(shí) 深刻的感受。而姚老師的方法獨(dú)特有效 之處就在于他善于使用閱讀材料來(lái)引導(dǎo) 學(xué)生體會(huì)這一類作文的寫(xiě)法，并能通過(guò) 他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫(xiě)法遷 移到自己的習(xí)作中去。當(dāng)然這除了授課 者本身要有扎實(shí)的功底之外，還要很有

7、 心，愿意為這個(gè)事情去花費(fèi)時(shí)間和精力， 準(zhǔn)備別的圖片，尋找合適的閱讀材料， 根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等。所有 的一切，都不是那么容易的，但是對(duì)于 那么用心有心的人來(lái)說(shuō)，似乎又是順理 成章手到拈來(lái)的，這種境界讓我們自嘆 弗如。又如姚老師的寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景一一拔 河這個(gè)案例的展示。我們教過(guò)高年級(jí) 的老師知道，寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景是學(xué)生習(xí)作的 又一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往抓不住場(chǎng)景的重 點(diǎn)，也寫(xiě)不出場(chǎng)景的熱烈，表達(dá)上也經(jīng) 常是沒(méi)有好的條理，這其實(shí)是跟我們的 指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的。姚老師依然是運(yùn) 用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型、品細(xì)節(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生了解 通過(guò)一個(gè)點(diǎn)的精彩來(lái)感 受全場(chǎng)的精彩”這種方法，然后在 情景 再現(xiàn)、觀察圖片”時(shí)，

8、指導(dǎo)學(xué)生抓住三類 人物的特點(diǎn)和表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)整個(gè)拔河場(chǎng)景 的熱烈，之后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱、寫(xiě)片段， 然后在全班評(píng)議習(xí)作，最后總結(jié)全課。這樣的習(xí)作指導(dǎo)，不光是框架結(jié)構(gòu)獨(dú)特 完整，細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位，在這樣的精 心指導(dǎo)之下，相信聽(tīng)課的每一個(gè)學(xué)生都 會(huì)寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感。而長(zhǎng) 期的這種指導(dǎo)和熏陶，學(xué)生的語(yǔ)文能力 和語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提 |Wjo姚老師的一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心 靈，撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然 是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際，讓我們 聽(tīng)得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省。每個(gè)人的能 力和所長(zhǎng)不一樣也有限，也許我們無(wú)論 怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐， 做出他那樣的成績(jī)，但是我們?cè)谝院蟮?工

9、作中真的可以再勤奮一點(diǎn)、再努力一 點(diǎn)，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦子去想對(duì)策、想方 法，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對(duì)得 失利益的計(jì)較，對(duì)教育事業(yè)多一份執(zhí)著 與熱愛(ài)，相信我們也能夠解決一些習(xí)作 教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題，從而 在工作中少一點(diǎn)困惑，多一點(diǎn)成就。這 是與大家共勉。另外，在這次的培訓(xùn)中，凱里四小 的周琴校長(zhǎng)的講座也是力度鏗鏘，頭頭 是道，每一條理論跟一個(gè)事例結(jié)合，講 來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)，言意懇切。周琴校長(zhǎng)是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù) 骨干，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她 的的殷切指導(dǎo)，她應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)能力 很強(qiáng)、看問(wèn)題高度很高、精力充沛智慧 過(guò)人的老師。她的講座是小學(xué)課堂教 學(xué)藝術(shù)，這樣的標(biāo)題會(huì)有很多現(xiàn)成的理

10、論，似乎我們也聽(tīng)過(guò)看過(guò)一些，沒(méi)有新 意。但是周琴校長(zhǎng)的解讀卻讓我們覺(jué)得 值得一聽(tīng)，而且聽(tīng)得進(jìn)去，心中暗暗贊 同，點(diǎn)頭稱道。周琴校長(zhǎng)的講解分五個(gè) 方面。首先是教師的課堂形象藝術(shù)，這 個(gè)方面以前是不大聽(tīng)人提及的。她說(shuō)教 師的課堂形象要大方、得體、儒雅、莊 重，但也要有色彩，不死板、不老化。 她說(shuō)的這些我很認(rèn)同，也從其他禮儀書(shū) 上看到過(guò)這些說(shuō)法，我覺(jué)得自己多年來(lái) 也是這樣的著裝風(fēng)格。作為老師，有一 定的職業(yè)形象，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則，大方得體、莊重優(yōu)雅， 講究色彩搭配但不花哨招搖，裝飾品不 能繁雜過(guò)多，頭發(fā)要整潔利落，體態(tài)要 自然大方、講究形體美，目光表情自然 柔和，有親和力而不失威信。

11、其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)， 好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、計(jì)劃 性，有激勵(lì)性、趣味性，要簡(jiǎn)練、新奇， 也要具有靈活性。確實(shí)課堂導(dǎo)入的作用 就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考, 激起學(xué)生的參與欲望等，只有導(dǎo)入結(jié)合 課題，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃性，再新穎 有趣簡(jiǎn)練靈活才能達(dá)到導(dǎo)入的作用。周琴校長(zhǎng)講座的另外三個(gè)方面內(nèi)容 是：課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)；課堂教學(xué)的 組織藝術(shù)；課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)。在整 個(gè)講座過(guò)程中，周校長(zhǎng)善于引經(jīng)據(jù)典， 使用名言好句，引入大量事例，并舉大 量的語(yǔ)文課題來(lái)加以說(shuō)明，不時(shí)還加入 一兩個(gè)故事，并且她的語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓 挫得當(dāng)，語(yǔ)氣鏗鏘有力，課堂駕馭能力 強(qiáng)，使得她的整個(gè)講授過(guò)程一點(diǎn)不枯

12、燥乏味，娓娓道來(lái)頗有趣味又引人思考， 體現(xiàn)了她高深的理論水平、精湛的業(yè)務(wù) 能力和高超的講授藝術(shù)?；仡欉@一個(gè)星期的培訓(xùn)，總的來(lái)講 培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排，有 始有終，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué) 工作實(shí)際，也達(dá)到了一定效果。我們語(yǔ) 文班的班主任相對(duì)于其他班的班主任， 責(zé)任心比較強(qiáng)，經(jīng)常點(diǎn)名天天簽到，注 意了對(duì)學(xué)員的管理，還照了集體相，對(duì) 于班級(jí)發(fā)言人的選取也頗有見(jiàn)地，這是 相對(duì)于其他班做得好的方面。不過(guò)，作 為我本人的想法，既然是國(guó)家教育機(jī)構(gòu) 做了這樣大型的培訓(xùn)安排，學(xué)員們也是 用了大段的時(shí)間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng) 該做得更有效一點(diǎn)，無(wú)論是在內(nèi)容的安 排、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級(jí)的管理 和互

13、動(dòng)等方面，都需要進(jìn)一步的改進(jìn)， 這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達(dá)到組 織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo)。黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn) 心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)員：楊勝貴從江縣往洞鎮(zhèn)信地小學(xué)2014年7月29日至月4日，我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地 主辦，凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師 素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動(dòng)。作為鄉(xiāng)村一線 的一名普通語(yǔ)文教師，我十分珍惜這次 培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，所以這一周以來(lái), 我遵守學(xué)院的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課c 認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的講課，并認(rèn)真做好 筆記，積極參與小組討論和交流，協(xié)助 班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué) 習(xí)。時(shí)刻提醒自己，這次培訓(xùn)一定要學(xué) 到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以

14、便回 去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。在 學(xué)習(xí)中，從旅游學(xué)院梁焰老師的教師 職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)到凱里市四小的 潘美蓮老師的觀課議課新理念；從楊 文燕老師教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰 寫(xiě)，以及班主任粟瓊老師的破冰主題 班會(huì)，特別是凱里市四小副校長(zhǎng)周琴老 師的小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)和三穗縣城 關(guān)一小的姚源和老師的小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考課，讓我尤為感動(dòng), 受益匪淺。他們的課題是多么的可貴和 精彩，讓我了解了很多，學(xué)到了很多， 不但開(kāi)闊眼界，還真是收獲不少，同時(shí) 也深深地讓感到了愧疚。為自己這二十 幾年來(lái)教學(xué)感到愧疚，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué) 中存在的不足和弊端，我很后悔自己要 是早些聽(tīng)到這些專家的課那該多好??！ 但

15、我同時(shí)也很慶幸，因?yàn)檫@次培訓(xùn)讓我 有了新的教學(xué)理念和模式，雖然學(xué)習(xí)時(shí) 間短暫，但在班主任老師合理的安排和 精心的指導(dǎo)，學(xué)員們多多少少都感覺(jué)到 自己的理念和師德都得到了提升。這次培訓(xùn)，州教育局安排了一線語(yǔ) 文名師及教育專家等，給我們學(xué)員做精 彩的講座。各位專家的講座，闡述了他 們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課 程的各種看法，對(duì)閱讀與習(xí)作及口語(yǔ)交 際方面的探討。作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué) 的語(yǔ)文教師，我思考得太少。平常我在 學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課， 對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚 至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講 座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們 不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把

16、眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué) 生思維發(fā)展。想給學(xué)生一滴水，教師具備的不只 是一桶水，必須具備源源不斷的自來(lái)水。 各位專家教師講的課就充分印證了這句 話，他們用淵博的知識(shí)給學(xué)員們講述深 奧的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們 深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充 滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的 責(zé)任和義務(wù)。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí) 面已經(jīng)越來(lái)越寬，如果我們知識(shí)還是停 留在原來(lái)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了， 只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加 強(qiáng)修養(yǎng)才能與時(shí)俱進(jìn)，勝任教育這項(xiàng)工 作。教師只有不斷的反思，才能檢討自 己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)我的教 學(xué)有效嗎？ "我的教學(xué)能更有效嗎？ ”，

17、 不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而 獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅 僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入 的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上 再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量 知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日 常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才 能獲得?，F(xiàn)在，我突然感到自己肩上的壓力 越來(lái)越大，要想不被淘汰出局，要想最 終成為一名合格的教師，而不是教書(shū)匠, 就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理 論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力 等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精 力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到 課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué) 進(jìn)行反思、調(diào)控，我

18、相信通過(guò)自己的不 斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。這次培訓(xùn)無(wú)論是從思想上，還是專 業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。 各位名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一 件件優(yōu)美的課件與講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們 的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們 自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修 養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng) 和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際 出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義 務(wù)。2014 年小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)2014 年月30號(hào)參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕 的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的 經(jīng)驗(yàn)分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖 然只有一

19、天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是確實(shí)受益 頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健 康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。但是我想僅僅是儀表的注重是不夠 的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行 課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年 來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老 教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。能 從更客觀的角度、更理性的思考中審視 自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生 傳道、 授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信 念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、 治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了 很大變化。通過(guò)提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué) 會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從 社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上 思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立 教

20、是為 學(xué)而服務(wù)”的思想，把 人切為了學(xué)生的 發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 教 師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高一一教師的知 識(shí)面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意 向，并在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān) 知識(shí)的習(xí)慣。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高。教師通過(guò) 不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富， 符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中 學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提 高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué) 質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉 重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教 師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教 育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。教育是：人

21、的教育，人性的教育！ 教書(shū)育人！學(xué)高為師，身正為范?。矿招┒际菍?duì)教師的高度評(píng)價(jià)！那么教師應(yīng) 該如何吃好這碗良心飯？所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠 進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或 個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心 飯碗！培訓(xùn)心得學(xué)員：甘松平2014 年月3日至今，我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué)，參加為期 7天的 黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué) 校校長(zhǎng)和書(shū)記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話 后，培訓(xùn)正式開(kāi)始。這次培訓(xùn)，我們主要是進(jìn)行理論學(xué) 習(xí)，先是李玲教授教師心理調(diào)適，她 講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù)；凱里八小周秋 嘉老師作了如何撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué) 案例，大家聽(tīng)得很認(rèn)真，但由于時(shí)間有 限，只是進(jìn)行了理論部分

22、，沒(méi)有進(jìn)一步 的深入；還有李秀教授的理解數(shù)學(xué)理 解學(xué)生等，尤其是貴州省特級(jí)教師凱 里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的例談小學(xué) 數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題教學(xué)更貼近我們的教學(xué) 實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在班主任王老 師的精心安排下，讓我們得與眾多數(shù)學(xué) 教師面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教 學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法； 得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小 學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理, 內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的 風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教 學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新 課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工 作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以 生活的案例和豐富

23、的知識(shí)內(nèi)涵，給了我 具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一 步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、本次培訓(xùn)，安排了多位名師， 給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程 的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。 在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到 震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教 師，我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校 中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于 學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至于 忽視這一方面。聽(tīng)了各位老師的課，我 覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅 僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放 長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想 方法的滲透，而不局限于

24、單一解答方法 的教學(xué)。二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須 具備自來(lái)水。各位教師講的課就充分印 證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博 引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得 通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì) 的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他 們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方 面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性， 只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加 強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。三、本次培訓(xùn)，匯聚了很多農(nóng)村小 學(xué)數(shù)學(xué)教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的 數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常 相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為 每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水 平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極 嘗試與其他學(xué)

25、員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到了全州各縣的新課程 開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理 新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì) 新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中， 我們不斷地交流，真正做到彼此之間的 相長(zhǎng)。四、反思是教師的一塊 自留地”， 只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理 念與行為，不斷追問(wèn)我的教學(xué)有效 嗎？"我的教學(xué)能更有效嗎？ ”，不斷總 結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持 續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足 于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思 考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有 發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí) 和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常

26、教 學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲 得。五、在這里，我突然感到自己身上 的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要 想最終成為一名合格的教師，就要更努 力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、 教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這 就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力 學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去 實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思 調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有 所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是， 培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很 多的話題可以一同交流和探討。我們有 很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一 次的聆聽(tīng)講授和課后交流，我們都能踴 躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法， 提出自己感到疑惑的難

27、以解決的問(wèn)題。 我在學(xué)習(xí)中始終信奉 他山之石，可以攻 玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián) 系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野，提 升素質(zhì)。總之，這次培訓(xùn)讓我感受頗多，在 這極其短暫而又令人留戀的 7天里，自 己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次 充實(shí)、提高和升華，對(duì)課堂教學(xué)也有了 全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí) 自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，把我學(xué)到的 新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到 我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。2014年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培 訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)員：田智臺(tái)江縣第二中學(xué)按照學(xué)校的安排，我有幸參加了這 次在凱里學(xué)院舉行的2014年全州中小學(xué) 教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以 來(lái)，感覺(jué)很

28、新鮮的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格 的名師，聽(tīng)到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很 短，但通過(guò)這次很短時(shí)間的培訓(xùn)，收獲頗 多，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到 了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開(kāi)闊了視 野、拓寬了知識(shí)面，提高了自己的教學(xué) 水平，而且在思想上也有了一個(gè)很大的 飛躍，總之無(wú)論是在教學(xué)理論上，還是在 教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真 是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓(xùn) 學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升在開(kāi)班典禮上，聽(tīng)了李玲老師的智 慧教學(xué)，快樂(lè)工作講座，我感受頗深， 懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)節(jié) 自己的心情，不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓 力和不好情緒帶到課堂上，應(yīng)做到微笑 面對(duì)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生 喜歡自己，樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)這次培 訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念 有了一個(gè)很大的提升。二、在教師基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也 得到了加強(qiáng)聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教 師基本功要求講座，我感受到我在教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處，尤其在面 對(duì)學(xué)生的提問(wèn)上，還存在著很多問(wèn)題， 作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少， 平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上 好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得 并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了 羅永超院長(zhǎng)的講座，我覺(jué)得在今后的教 學(xué)生涯