手繪本愛心樹優(yōu)秀教案

1、教案目標(biāo)：1 .感知故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。2 .培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3 .在故事中品味成長(zhǎng)、體會(huì)母愛、學(xué)會(huì)感恩身邊的人 重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .通過講述，讓學(xué)生了解愛心樹的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生由圖畫書愛上閱 讀。2 .通過討論，發(fā)現(xiàn)愛心樹帶給我們的啟示，并從中領(lǐng)悟圖畫書的內(nèi)涵。教案準(zhǔn)備：愛心樹繪本、ppt教案時(shí)數(shù)：一課時(shí)教案過程：一、直接導(dǎo)入孩子們，今天這節(jié)課老師要帶你們讀一個(gè)故事，故事的題目是愛心樹。（板書：愛心樹）二、賞讀封面（課件出示）1 .先請(qǐng)看這本書的封面，你讀到了哪些信息？2 .交流：（預(yù)設(shè)，隨機(jī)講解）（1）寫在樹干上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，并告訴學(xué)生giving的意思是給予

2、，板書，整個(gè)意思是一棵給予樹）（2）作者：美國(guó)的謝爾.希爾斯坦師簡(jiǎn)介：美國(guó)人，一位舉世罕見的藝術(shù)天才，知名的詩(shī)人、描畫家、作曲家、 鄉(xiāng)村歌手。他的這部作品全球銷量達(dá)1.8億冊(cè)。他是一個(gè)很受孩子們喜愛的作家， 我相信你們讀了他的這個(gè)故事，一定會(huì)喜歡他的作品。（3）翻譯傅惟慈（4）畫面內(nèi)容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個(gè)穿著背帶褲 的小男孩（瞧，同學(xué)們多善于觀察，我們從圖畫中讀出了比文字更多的東西， 這就是 繪本的魅力。繪本與其他書不一樣，在閱讀的時(shí)候我們不僅要讀它的文字， 還要從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖畫中讀出更多的故事。）3過渡：其實(shí)，這棵大樹給予小男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋果，那么她還給予小男孩什么

3、呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。三、閱讀繪本（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂1課件【第一頁(yè)】：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。2【第二頁(yè)】有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。問：你能從圖中找到小男孩嗎？（請(qǐng)一生上臺(tái)指出）問：看著這只小腳丫，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛）3瞧，小男孩來了！教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝，想象樹枝像熱情的手臂歡迎小男孩的到來。男孩兒會(huì)和樹每天玩什么呢？學(xué)生想象說?！镜谌?yè)】（ 1）他每天會(huì)跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會(huì)干些什么？（ 2）生說師隨機(jī)出示畫面：【第四第九頁(yè)】采集樹葉：小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來一一生答：做皇冠。呵呵，他想象著自

4、己就是森林之王呢！爬樹干蕩秋千吃蘋果捉迷藏睡大覺4、悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹【第十一頁(yè)】非常非常愛它?！镜谑?yè)】問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣）板書：快樂問： 仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達(dá)對(duì)大樹的愛？（刻 愛心并寫上自己的名字6、孩子很快樂，大樹也很快樂呢?。ǔ鍪荆捍髽浜芸鞓?。）那大樹為什么很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男 孩快樂大樹就快樂 ）（二）讀文看圖，體會(huì)大樹的孤獨(dú)1過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年?。〉菚r(shí)光流逝【第十三頁(yè)】孩子逐漸長(zhǎng)大。【第十四頁(yè)】2你們從圖中發(fā)

5、現(xiàn)了什么？（樹上多了一個(gè)愛心、有四只腳丫了）3 .是啊，小男孩長(zhǎng)大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍大樹常常感到孤寂。【第十五頁(yè)】（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝 ）（ 2）你能說說此時(shí)此刻大樹心里是怎么想的嗎？（ 3）誰(shuí)能用朗讀來表示大樹的孤寂？4 . 是啊， 那個(gè)已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨(dú)、好想念曾經(jīng)的快樂時(shí)光。（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂1有一天，男孩終于來看大樹了。【第十六頁(yè)】（ 1）他是來和大樹玩耍的嗎？那他是來干什么的呢？各自讀這段話，讀后 你就能知道答案了。（ 2）交流（ 3）大樹期盼了這么久的孩子竟然是來要錢的。大樹

6、沒有錢，他愿意把自己的果實(shí)給男孩。【第十七頁(yè)】師引讀：于是一一孩子爬上拿走了。2看著孩子拿著蘋果回去了，大樹很快樂?。ǔ鍪荆捍髽浜芸鞓?。）問： 大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）3如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會(huì)對(duì)大樹說些什么或者做些什么呢？（生：）4是啊，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！皶r(shí)光流逝，小男孩兒逐漸長(zhǎng)大，大樹常常感到孤寂?！毙∧泻阂惶焯扉L(zhǎng)大，他和大樹之間的故事還在繼續(xù)嗎？在他成長(zhǎng)的過程中，他和大樹又有怎樣的故事呢？請(qǐng)讀選段。（四）同桌一起讀故事，感悟大樹給予男孩樹枝的快樂1盼啊盼啊，大樹終于又盼來了那個(gè)男孩。男孩兒四次來找大樹索要他需

7、要的東西，文字的表達(dá)形式相似。你想讀哪部分呢？在下面有感情地讀一讀吧！分角色讀（提示：讀書就是代人說話，你的朗讀也要表達(dá)他的感情）【第十八頁(yè)】（注意：先不出現(xiàn)文字）5 . 看到男孩大樹的心情怎樣？你從哪里看出來？（觀察圖：大樹張開雙臂在歡迎他的到來或著說大樹張開雙臂去擁抱男孩）3是啊，看到男孩大樹是多么的高興！他多么希望男孩做些什么？那他做了嗎？（ 1）各自讀，把你的答案告訴同桌（ 2）交流4. 男孩向大樹要房子，可大樹沒有房子，但是她愿意把樹枝給男孩?！镜谑彭?yè)】師引讀：于是生讀5. 看著男孩背走樹枝，大樹很快樂！【第二十頁(yè)】問：孩子這樣對(duì)待她，大樹為什么還快樂呢？（五）配樂讀故事，感悟大樹

8、給予樹干的快樂1孩子又很長(zhǎng)時(shí)間沒有來了，【第二十一頁(yè)第二十三頁(yè)】配樂朗讀2同桌討論：（ 1）他是來干什么的？（ 2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？3.這一次大樹雖然快樂，但是心坎里卻有些（出示：但是心坎里卻有 些）問： 孩子們， 你們能說說大樹心里到底有什么樣的想法嗎？為什么？（傷心、孤獨(dú)、期盼、難過、牽掛）（六）自由讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂1 大樹現(xiàn)在什么也沒有了，她只是一個(gè)老樹墩了，她多么思念那個(gè)男孩啊！那個(gè)男孩還會(huì)來嗎？2又過了很久很久，那個(gè)男孩終于又來了，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認(rèn)為這句話是誰(shuí)說的？為什

9、么？3這句話到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說的，讓我們一起來找答案?！镜诙亩屙?yè)】孩子們，這句話竟然是老樹墩對(duì)男孩說的！大樹為什么說抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）4問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？5看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？師述：大樹從枝繁葉茂陪伴小男孩兒成長(zhǎng)到最后它只剩下一個(gè)光禿禿的樹墩， 它幾乎把自己的一切都給了這個(gè)男孩，只要他快樂，而小男孩兒呢？給了大樹什么？讀到這兒，你想說什么？（提示：對(duì)大樹說什么，對(duì)小男孩兒說什么？）生說后，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞語(yǔ)。四、叩問心扉，傾吐心聲1、孩子們，故事讀完了，你覺

10、得這是一棵怎樣的大樹？（富有愛心的大樹）是啊，這棵大樹給予孩子的除了快樂，更多的是一一無私的愛，濃濃的愛2、而那個(gè)孩子呢？（自私，他只知道一味地索取，不懂得回報(bào)）3.這本書僅僅講的是一個(gè)奉獻(xiàn)與索取的感人故事嗎？讓我們來看一看對(duì)這本書的評(píng)價(jià)吧！ 2005年度十佳童書美國(guó)教育部評(píng)選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一出示課件，生齊聲讀。4除此之外，在這本書的腰封上還有這樣一句話：“看了這本書，孩子會(huì)更愛媽媽。 ”你是怎樣理解的呢？生說，師板書5 或許， 我們的媽媽真的就像這棵大樹，默默無聞地給予我們關(guān)心與愛護(hù)，讓我們快樂的成長(zhǎng)，不過在我們被愛的同時(shí)，別忘了去愛我們的媽媽和所有關(guān)愛我們的人！7.爸爸媽媽老師他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默的奉獻(xiàn)著、付出著，他們給我們