百貨商店教案和反思

1、百貨商店 服裝店教學(xué)設(shè)計(jì)咸寧市特殊教育學(xué)校 張利群1、 教材分析 百貨商店 服裝店是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第十三課。這篇是看圖學(xué)詞學(xué)句，講了生活中見到的八個(gè)處所的名稱，告訴學(xué)生這些地方是干什么的，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)生活的常識(shí)。課文有八個(gè)詞語和一個(gè)句子，配有九幅插圖。2、 教學(xué)目標(biāo)1、 思想教育教育學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活中見到的處所名稱，知道各個(gè)處所的作用，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的本領(lǐng)。2、 基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)本課生字和新詞，會(huì)按正確的筆順寫字，看圖能說出對(duì)應(yīng)的詞語，會(huì)看圖說句寫句。3、 能力培養(yǎng)（1） 熟練地說出處所名稱。（2） 會(huì)觀察圖片內(nèi)容，理解句子意思。（3） 會(huì)根據(jù)圖片內(nèi)容說出相應(yīng)的句子。（4） 會(huì)用“（誰

2、）到（什么地方 ）（做什么）?！钡木涫秸f寫句子。（5） 會(huì)默寫詞語和句子。3、 教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)看圖說詞語和句子，并根據(jù)圖片內(nèi)容寫句子。2、會(huì)用“（ 誰 ）到（ 什么地方 ）（ 做什么 ）。”的句式說寫句子。4、 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察圖片主要內(nèi)容，用新句式正確地說寫句子。5、 教學(xué)輔助手段詞語卡片和課件。6、 課時(shí)安排第一、二課時(shí)：掃除生字新詞障礙，指導(dǎo)看圖說寫詞語。第三課時(shí)：說寫句子。能觀察圖上人物活動(dòng)和處所名稱，理解文中句子意思。會(huì)用“（ 誰 ）到（ 什么地方 ）（ 做什么）。”的句式說寫句子。第四課時(shí)：綜合練習(xí)，背誦并默寫課文。百貨商店 服裝店第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新句子，看圖說寫句子

3、。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)觀察畫面內(nèi)容，根據(jù)圖片內(nèi)容說寫句子。會(huì)用“（ 誰 ）到（ 什么地方 ）（ 做什么 ）”的句式說寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在句中正確表達(dá)“做什么”。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片和課件。教學(xué)方法：談話法、觀察法、問答法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、小組合作競(jìng)賽等。設(shè)計(jì)理念：改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)模式，探索形成主體參與型課堂教學(xué)模式。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以小組合作競(jìng)賽的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辯證統(tǒng)一，有效培養(yǎng)耳聾學(xué)生觀察能力、口語和書面語的表達(dá)能力，為將來回歸主流社會(huì)打好基礎(chǔ)。教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（見下表）教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間 一、談話引入聯(lián)系學(xué)

4、生生活實(shí)際，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察身邊的事情，知道學(xué)習(xí)寫句子的作用開場(chǎng)白：今天，我們接著學(xué)習(xí)百貨商店 服裝店。（打開課件）1、 我們要學(xué)會(huì)觀察身邊的事情，把看到的、想到的寫下來，學(xué)會(huì)和更多的人交流。因?yàn)閯e人不懂手語，你會(huì)寫他們看了才懂，所以現(xiàn)在你們要好好學(xué)習(xí)，等長大了，要像秦老師一樣自己會(huì)做很多的事，不讓爸爸媽媽操心，好不好？2、 說明：老師把大家分成兩組，紅隊(duì)和黃隊(duì)，你們要比一比，看誰學(xué)得好？3、 導(dǎo)入：我們看課題(帶讀課題) 1、學(xué)生聽懂老師的教導(dǎo)，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、齊讀課題。3、激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2分鐘 二、復(fù)習(xí)銜接檢測(cè)學(xué)生看圖和識(shí)字的能力1、出示課文圖片。2、指導(dǎo)看圖說詞

5、語。（兩組比賽）3、指導(dǎo)抽取卡片讀詞語。（兩組比賽）4、小結(jié)比賽情況。5、啟示下文：現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新句子。繼續(xù)努力啊！1、學(xué)生看圖片。2、分組比賽說詞語。3、學(xué)生有興趣地抽取卡片讀詞語。3分鐘 三、學(xué)習(xí)句式指導(dǎo)看圖學(xué)句，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、出示書上圖片，引導(dǎo)看圖。2、看圖思考：（1）圖上有誰？ （2）這是什么地方？ （3）他們做什么？3、指導(dǎo)說句子：我和媽媽到菜市場(chǎng)買菜。4、帶讀句子，板書句子。5、講解句式：對(duì)應(yīng)分四個(gè)部分，標(biāo)括號(hào)后分析。（ 誰 ）到（什么地方）（ 做什么 ）。6、帶讀句式，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。7、啟示下文：下面，老師要帶同學(xué)們到街上去玩一玩，看一看。1、學(xué)生看圖。2、根據(jù)問題回答

6、。3、讓一個(gè)學(xué)生把卡片找出來貼在黑板上。3、學(xué)生和老師一起完整地說句子。4、齊讀句子。5、學(xué)生讀出句式，在書上標(biāo)上括號(hào)。34分鐘 四、仿說句子根據(jù)課文圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生看圖片說句子，提高學(xué)生口語表達(dá)能力1、 順次播放相關(guān)的課文內(nèi)容圖片。2、指導(dǎo)看圖：（1）圖上有誰？ （2）這是什么地方？ （3）他們做什么？3、說句子：奶奶到菜市場(chǎng)買魚。 說明：人稱和做什么可以變換說法。（我和媽媽）到（菜市場(chǎng)）（買菜）。4、我們換個(gè)地方看一看。 （ ）到（百貨商店）（ ）。4、要求看圖思考，點(diǎn)學(xué)生把詞語卡片貼到句式下方，鼓勵(lì)他們大膽說句子。5、小結(jié)：剛才我們說的都是和課文詞語有聯(lián)系的句子，下面看看同學(xué)

7、們自己到什么地方做什么？1、學(xué)生看圖選詞語卡片。2、學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。3、看句式，按要求說句子。4、在老師的講解下，學(xué)生積極舉手說出自己想的句子。五、擴(kuò)展思維播放視頻指導(dǎo)說句，理解學(xué)句子的作用1、 播放學(xué)生課外去超市購物的視頻。2、指導(dǎo)看圖：（1）圖上有誰？ （2）這是什么地方？ （3）他們做什么？3、指導(dǎo)學(xué)生連起來說句子。4、思想教育：（1）自己要學(xué)會(huì)買東西。 （2）買東西要給錢。5、啟示下文：我們現(xiàn)在回到學(xué)校。1、學(xué)生有興趣地看自己購物時(shí)的照片，回憶買了什么東西。2、按要求回答問題。3、和老師一起說句子。六、仿寫句子看圖片寫句子，提高書面語表達(dá)能力看圖片，想一想，先說再寫句子。1、

8、比一比，看誰寫的句子多？2、老師批改學(xué)生寫的句子。（展示臺(tái)）3、小結(jié)兩組比賽結(jié)果，給予鼓勵(lì)。點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生到黑板寫句子，其他學(xué)生在書上寫句子。七、小結(jié)教育對(duì)照板書，強(qiáng)調(diào)主題今天，我們一起看了很多圖片，學(xué)會(huì)了用“誰到什么地方做什么”的句式說寫句子。你們都很聰明，只要每天像這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了就會(huì)有本領(lǐng)！學(xué)生高興地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1分鐘板書設(shè)計(jì)： 13 百貨商店 服裝店 （我和媽媽）到（菜市場(chǎng)）（買菜）。誰 到 什么地方 做什么。（爺爺）到(百貨商店)（買東西）。 （奶奶） 到（服裝店）（看衣服）。作業(yè)設(shè)計(jì)：看一看，想一想，照樣子寫句子。（我和媽媽）到（菜市場(chǎng)）（買菜）。（ ）到（ ）（ ）。（ ）到（

9、 ）（ ）。（ ）到（ ）（ ）。課 后 反 思咸寧市特殊教育學(xué)校 張利群百貨商店 服裝店是聾校語文第三冊(cè)第十三課，我講的是第三課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)句子、學(xué)說寫句子。針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)教案，比較順利地完成了本次教學(xué)。課后，我感觸很深?？偲饋碚f，有以下幾點(diǎn)：（1）聾啞學(xué)生的潛能是無限的，老師啟發(fā)和挖掘的方法很重要。最根本的方法我認(rèn)為就是要了解學(xué)生，有時(shí)可以把自己換位成聾啞學(xué)生，假設(shè)我們自己聽不見，坐在課桌前，你希望從老師那兒學(xué)到什么呢？我們想得到的就是聾啞學(xué)生所需要的。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們應(yīng)該好好鉆研教材,為學(xué)生好好備課。（2）教學(xué)方法很多，適合學(xué)生的才是最好的。低年級(jí)聾生對(duì)圖片和色彩

10、的感知力很強(qiáng)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生生活實(shí)際中選取有關(guān)素材，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生說寫句子。課堂上，學(xué)生看到自己的照片和視頻非常感興趣。（3）分析學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上分組比拼學(xué)習(xí)勁頭更足，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。（4）拓展思維，增加知識(shí)面，注意滲透思想教育。我先運(yùn)用本課的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，再選取他們生活中的片段，自己說句子，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)句式練習(xí)說話的重要性，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思想教育。（5）抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)口語和書面語的表達(dá)能力是語文課的基本任務(wù)。教是為學(xué)服務(wù)的，我引導(dǎo)學(xué)生用看、讀、想、說、寫的方法來學(xué)習(xí)知識(shí)。通過看圖片、讀詞語、說句子和寫句子的過程，既訓(xùn)練了聾生的說寫能力，又培養(yǎng)了聾生學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然，本節(jié)課也存在許多不足，我認(rèn)為至少有以下幾點(diǎn)：（1）課堂的重點(diǎn)時(shí)間沒把握好。在看到學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說句后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)入到寫句子，把學(xué)生學(xué)寫的時(shí)間留多一些。（2）圖片的選擇上應(yīng)該再精細(xì)美觀。我只注意了圖片的內(nèi)容，忽略了某些圖片的美觀。（3）對(duì)課堂的駕馭能力還不夠。即使事先設(shè)定好了教學(xué)環(huán)節(jié)的大致時(shí)間，但在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生改變時(shí)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整時(shí)間，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。（4）課堂語言還不夠精煉。我只注意了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，忽視了他們的個(gè)別認(rèn)知能力，在課堂上，可以簡單就不要復(fù)雜。總之，要想