《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)之十六

1、?烏鴉喝水?教學(xué)設(shè)計(jì)之十六教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等9個(gè)生字。會(huì)寫方法兩個(gè)字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想方法解決。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種瓶子假設(shè)干個(gè)，小石子假設(shè)干個(gè)2、動(dòng)畫課件3、各色五角星多個(gè)(用于隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生)教學(xué)過程：一、激趣引入：1、出示烏鴉圖片。師：肖老師今天給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它嗎?它今天想來和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎?(課件：小烏鴉給大家打招呼聲音)師：小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌的小朋友，應(yīng)該怎么樣啊

2、?(學(xué)生和小烏鴉打招呼)2、引出課文內(nèi)容：師：大家覺得小烏鴉可愛嗎?這只可愛的小烏鴉啊給我們小朋友帶來了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽?(課件：聽?烏鴉喝水?的故事)(板書課題：烏鴉喝水)二、讀中識(shí)字，感悟課文：1、初讀課文，提出識(shí)字要求：師：剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上19課的內(nèi)容，(齊讀課題)我們一起去看看吧!請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該怎么辦?(課件出示識(shí)字要求)2、識(shí)字游戲：A.師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來考考大家呢!(課件：烏鴉站在蘋果樹上，樹上的每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字，誰讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。)B.請(qǐng)2-3個(gè)小組開火

3、車讀(師：小火車開起來!生：開到哪?師：開到這!)。C.全班齊讀。3、逐段朗讀，邊讀邊悟。A.第一段：過渡語：小朋友真聰明，這么快就通過了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了?(課件：烏鴉飛來飛去的動(dòng)畫)師：小朋友仔細(xì)看，誰在那里干什么?(課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。)師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉會(huì)想些什么說些什么?我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀呢?(a.指名讀;b.請(qǐng)學(xué)生表演到處找水的感覺;c.評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。)師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)你們看：(課件：烏鴉看到水的動(dòng)畫片段;句子：烏鴉看見了一個(gè)瓶子，瓶子里有水。)想想這時(shí)你好似聽到烏鴉說什么了

4、嗎?你能感覺到烏鴉的心情嗎?(a.小組讀;b.分男女讀。)師：找到水了真快樂，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀?(課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫)此時(shí)，烏鴉的心情怎樣?怎么看出來的?(課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢?)該用什么樣的語氣讀?(a.自由練讀;b.指名讀;c.全班齊讀。)師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間去想方法，我們先來聽一首歌曲吧!(課件：歌曲?烏鴉喝水?)B.第二段：師：歌曲聽完了，大家告訴老師烏鴉想出方法來了嗎?怎么想出來的?(課件出示：第二段;齊讀第二段;比較句子：突出許多)C.第三段：師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線

5、畫下來。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫的句子讀一讀。(學(xué)生讀句子)師：請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了?烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化?(做試驗(yàn)，放石子。)誰知道水為什么會(huì)升起來?師：瓶子里的水是很快升高的嗎?書上用的哪個(gè)詞?(漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。)誰能夠用漸漸說一句話?師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣?會(huì)說什么呢?那該怎樣讀呢?(課件出示句子：第三段;a.師范讀;b.齊讀。)C.討論思考、拓展思維：師：你喜歡這只小烏鴉嗎?為什么喜歡?烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?聰明的小朋友來幫她想想方法吧!(生想方法討論答復(fù)。)4、寫字指導(dǎo)、練習(xí)：過渡語：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很多其他的方法，那我們今天就一起來認(rèn)識(shí)方法這兩個(gè)字吧!A.教學(xué)辦拼音：bagrave;n在田字格中書寫，書寫規(guī)那么：先中間后兩邊的書寫規(guī)那么，注意兩點(diǎn)的位置;學(xué)生書空后組詞;B.教學(xué)法拼音：f在田字格中書寫，書寫規(guī)那么：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬;學(xué)生書空后組詞，并用方法說一句話。C.自己在書上進(jìn)行練習(xí)，先描一個(gè)紅色的，再寫兩個(gè)。三、課后總結(jié)：師：今天小朋友學(xué)得很好!學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不管遇