學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對(duì)策精編版

1、學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)存在的I可題及對(duì)策在素質(zhì)教育全面實(shí)施的形勢(shì)下，學(xué)校在人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)等方面的充分發(fā)揮已凸顯出了巨大的優(yōu)勢(shì)和作用，對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)和分析已成為學(xué)校面臨的實(shí)際問題。學(xué)校應(yīng)米取積極措施，大力推進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程，從而為穩(wěn)定教師隊(duì)伍、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)一、學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題第一，青年教師的思想政治素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神的教育亟待加強(qiáng)。教師是學(xué)生知識(shí)增長和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，承擔(dān)著教書育人的重任。教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，樹立堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但目前，學(xué)校的青年教師是本科或者專科剛

2、剛畢業(yè)就走上教育教學(xué)崗位，沒有經(jīng)過思想政治素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神的教育，因而在教育教學(xué)過程中，不能很好地將理想信念教育，科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，高尚的道德情操教育等貫穿其中；還有少數(shù)青年教師過分關(guān)注自己的工作環(huán)境和生活待遇，抱負(fù)雖高，卻急功近利，情緒浮躁，缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神。第二，要加強(qiáng)對(duì)青年教師的師德師風(fēng)的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂所在。一個(gè)合格的教師首先應(yīng)當(dāng)在思想和行為上成為學(xué)生的楷模和典范。具體地講：一要熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，這是教師的立身之本；二要熱愛和關(guān)心學(xué)生，這是中華教育界，乃至世界教育界提倡的光榮傳統(tǒng)；三要以身作則，為人師表，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和上

3、進(jìn)心的無聲力雖；四要具有科學(xué)的世界觀和方法論，這樣才能使教育教學(xué)的勞動(dòng)付出取得最佳的效果。但是，目前很多青年教師在這些方面存在著不同程度的欠缺。第三，青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍需要進(jìn)一步提高。當(dāng)今時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，信息、知識(shí)和技術(shù)的更新與增長勢(shì)頭日益迅猛。作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者的教師，沒有深厚的基礎(chǔ)和功底是很難適應(yīng)學(xué)科相互滲透、科技發(fā)展不斷綜合化的發(fā)展趨勢(shì)的，也就不能更好地完成培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的歷史任務(wù)。而目前學(xué)校的青年教師，普遍需要在知識(shí)的豐富程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)的內(nèi)容和方法以及相應(yīng)的各種能力等方面進(jìn)一步地充實(shí)、改進(jìn)和提高。因此，切實(shí)提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是加強(qiáng)教

4、師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)基本要求。第四，青年教師中的一些骨干教師存在著不穩(wěn)定的現(xiàn)象。由于社會(huì)大環(huán)境的影響，在各種浪潮的沖擊下，人們的思想觀念、價(jià)值取向發(fā)生了變化。由于受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校里比較突出的青年骨干教師都調(diào)到環(huán)境和待遇更好的企事業(yè)單位工作，影響了整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。第五，青年教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)仍然需要進(jìn)一步優(yōu)化。隨著高校擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，青年教師隊(duì)伍從數(shù)雖上已不能滿足教學(xué)的需要，這在一些公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和新增專業(yè)課中表現(xiàn)突出。有些專業(yè)課和基礎(chǔ)課不得不降低對(duì)教師的要求，一些剛畢業(yè)的青年教師未經(jīng)進(jìn)修、培訓(xùn)和教學(xué)基本功的訓(xùn)練就走上講臺(tái)；部分學(xué)科教學(xué)工作雖大，青年教師沒有足夠的時(shí)間自修提高；教

5、師的進(jìn)修、培訓(xùn)工作未能跟上形勢(shì)發(fā)展的需要；少數(shù)教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，不思進(jìn)取，教學(xué)水平未能得到及時(shí)提高等等，這些都影響了教學(xué)質(zhì)雖的提高。二、切實(shí)采取措施，大力加強(qiáng)學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)第一，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任感和使命感。青年教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，影響到未來人才培養(yǎng)的質(zhì)雖和效益。因此，學(xué)校在每周星期四召開政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議，對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，強(qiáng)化職業(yè)道德觀念，不斷增強(qiáng)青年教師的主人翁意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神，讓他們真正認(rèn)識(shí)到教書育人的光榮，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)高質(zhì)雖人才而勤奮工作。教書育人是一種無尚光榮的事業(yè)，青年教師要自強(qiáng)、自愛、自尊、自重

6、，牢固樹立職業(yè)的光榮感。同時(shí)，乂要遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為人師表，注意自己的言談舉止給學(xué)生帶來的影響，不僅要“言傳”，還要做到“身教”，在教育教學(xué)過程中要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，怎樣生活，怎樣與社會(huì)和自然和諧相處。第二，強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。-是要?jiǎng)?chuàng)造條件，努力提高青年教師的學(xué)識(shí)水平。學(xué)校制定了學(xué)歷達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高整個(gè)青年教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。二是要提高青年教師的基本素質(zhì)，增強(qiáng)他們的教育教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校加大力度，除了對(duì)教育教學(xué)的流程進(jìn)行了規(guī)范，教育教學(xué)的模式不斷更新外，更重要的是，加強(qiáng)了青年教師的現(xiàn)代意識(shí)培養(yǎng)，讓他們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)方式方法。三是要提高青年教師的教書

7、育人水平。學(xué)校對(duì)教書育人有一個(gè)規(guī)范的要求，以此來制約青年教師的言行。每個(gè)青年教師在教育教學(xué)過程中，都要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法，努力促進(jìn)教書育人水平的提高，取得實(shí)際的效果。第三，實(shí)行教科研相結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的青年教師隊(duì)伍。學(xué)校教育怎樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，這是擺在學(xué)校面前的、也是擺在青年教師面前的一個(gè)重要課題。為適應(yīng)時(shí)代要求，學(xué)校實(shí)行了教科研相結(jié)合，以科研促教學(xué),促使教育質(zhì)H不斷提高。要求青年教師必須積極鉆研業(yè)務(wù)，深入進(jìn)行科學(xué)研究，借鑒先進(jìn)的教育理論，利用已有的學(xué)術(shù)成果，投入教學(xué)實(shí)踐。從實(shí)踐中再使理論升華，使大多數(shù)青年教師由單一的教學(xué)型人才向集教學(xué)與科研于一體的復(fù)合型人才發(fā)

8、展。課題研究對(duì)提高青年教師的素質(zhì)是十分有效的，學(xué)校要求青年教師每年都有研究課題，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分挖掘青年教師的潛能，通過教科研，使廣大青年教師掌握理論，提高能力，勇于創(chuàng)新，敢于開拓，成為研究型的教師。第四，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)筑人才高地。學(xué)校充分利用獎(jiǎng)勵(lì)性績效制定了特殊的激勵(lì)機(jī)制，大幅度地提高了有突出貢獻(xiàn)的教師的工作和生活待遇，打破平均主義，拉開了差距。在管理中，對(duì)工作雖、教學(xué)成果、論文著作、獲獎(jiǎng)情況和實(shí)際貢獻(xiàn)等進(jìn)行了嚴(yán)格考核和評(píng)價(jià)，加大對(duì)青年教師成果（含教學(xué)、科研、管理等）的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)青年教師鉆研學(xué)術(shù)的積極性，創(chuàng)造了一個(gè)有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的大環(huán)境。第五，加大對(duì)青年教師的管理力

9、度，建立健全青年教師管理機(jī)制。一是嚴(yán)格實(shí)行崗位聘任制，按崗位需要和擇優(yōu)原則聘任青年教師。二是是堅(jiān)持公開、平等和競(jìng)爭(zhēng)的原則，以學(xué)術(shù)水平和工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù)，嚴(yán)格職稱評(píng)聘制度，讓有真才實(shí)學(xué)的青年教師脫穎而出。三是實(shí)行青年教師定期培訓(xùn)制。四是實(shí)行輪崗流動(dòng)制，讓優(yōu)秀的青年教師可以在校內(nèi)流動(dòng)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第六，高度重視青年教師的后續(xù)培養(yǎng)工作。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，制約著學(xué)校的發(fā)展，同樣也嚴(yán)重影響了師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。隨著學(xué)校的發(fā)展，教師隊(duì)伍中的青年教師越來越多，要求培養(yǎng)的人也越來越多，經(jīng)費(fèi)必將更加捉襟見肘。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從戰(zhàn)略高度出發(fā)，重視師資培養(yǎng)工作，保證師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)到位。對(duì)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)或新興學(xué)科急需的教師的培養(yǎng)，由學(xué)校全部承擔(dān)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，當(dāng)然也明確了培養(yǎng)對(duì)象為學(xué)校服務(wù)的義務(wù)。第七，進(jìn)一步調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化青年教師資源配置。一是通過補(bǔ)充優(yōu)秀本科畢業(yè)生，調(diào)整和改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的整體水平。二是為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，改革、調(diào)整了教學(xué)和科研組織方式，優(yōu)化教師資源，做到人盡其才。三是充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)科研力雖，使基礎(chǔ)學(xué)科、尤其是應(yīng)用學(xué)科教師隊(duì)伍始終保持活力。第八，改善青年教師的工作和生活環(huán)境，為青年教師成長提