孩子是腳教育是鞋讀后感

1、讓孩子成為他“自己力孩子是腳教育是鞋讀后感教師：康晨霞作為一線的教師，工作中會遇到這樣或那樣的困惑。通過閱讀孩子是腳教育是鞋一書，我認為，教師對孩子包辦太多，導(dǎo)致他們像溫室里的花朵，經(jīng)不起一點風(fēng)吹雨打。我認為應(yīng)該放于讓孩子成為他自己，教師要成為守望者。反思自己平時的工作，我們對孩子的一切是不是包辦太多？對孩子的呵護是不是太全面？我認為適當(dāng)?shù)臅r機應(yīng)該學(xué)會放手，讓我們的孩子在磨礪中成長。一、該放手時就放手，給幼兒充分的空間幼兒園各項活動是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。可是，幼兒園的安全問題乂是頭等大事，我們該怎么辦呢？首先，安全問題教師要時刻掛在心頭，絲毫不能放松。但是，請放在心

2、上，不要掛到臉上，也就是所謂的內(nèi)緊外要松，以免給孩子造成壓力。然后，我們通過提供豐富多樣的材料、設(shè)計富有情節(jié)的游戲活動、營造自由寬松的運動環(huán)境氛圍讓幼兒自由活動，但放于不等于放任。特別是戶外活動時，可以事先周全考慮好環(huán)境、活動中的安全細節(jié)，準備充分，功課做足，教師和孩子就可以輕松愉快的一起活動了。有了教師的參與，孩子會玩的更有趣，更開心。幼兒的體能得到發(fā)展，情商也得到培養(yǎng)。二、教師要適時介入，幫助幼兒健康發(fā)展在組織活動時，教師不是放任孩子去玩、去鬧，而要有具體的安全要求、游戲規(guī)則。在活動之前先提出要求，讓幼兒知道怎樣玩。幼兒活動的過程中，教師的觀察指導(dǎo)、要適宜，當(dāng)孩子需要幫助時教師才能出現(xiàn)。多

3、數(shù)時候教師站在孩子的身后，做守望者，給孩子創(chuàng)造解決問題的機會。孩子玩完后，教師要及時組織幼兒總結(jié)評價活動，讓幼兒討論哪些地方做得好，哪些地方還需努力。教師把握好活動前、活動中、活動后的環(huán)節(jié)，孩子在玩的過程中學(xué)會規(guī)則。只有這樣孩子的“玩”才是安全的、快樂的、有效的，孩子的發(fā)展才是健康的。三、學(xué)會自我保護，讓幼兒幸福成長愛孩子是母雞都會做的事情。作為教師應(yīng)該怎樣愛孩子？是值得大家思考的問題。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，提高幼兒的自我保護意識和能力。所以在教育活動中，我們要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育。幼兒自我保護意識增強了，幼兒發(fā)生安全事故的概率就小了。例如在戶外活動前，教師先教會幼兒正確使用器械，掌握游戲規(guī)則和動作要領(lǐng)等。幼兒自我保護能力和安全意識增強，學(xué)會自我保護，才能幸福成長?？赡苓@期間要經(jīng)歷一個漫長的過程，但我們不能因噎廢食，因此對孩子進行自我保護和生命教育是項常抓不懈的工作。作為老師我們應(yīng)該作孩子成長路上聰明的引領(lǐng)者。凡是孩子自己能解決的問題，應(yīng)該放于讓孩子自己去評判、去解決。允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，犯錯誤是孩子成長