息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合

1、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合課題研究開題龍會中學(xué)孫建萍一、課題研究的背景     1教育發(fā)展的趨勢已由以前的一本書、一支粉筆發(fā)展為當(dāng)今以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)輔助教學(xué)。信息技術(shù)與其它課程的整合是中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)，也是當(dāng)前深化教育改革的“突破口”。如何有機整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科教學(xué)已成當(dāng)前數(shù)學(xué)教師急需研究的課題。    2.我?，F(xiàn)已安裝電子白板、計算機網(wǎng)絡(luò)教室及多媒體教室。把信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使現(xiàn)代化教學(xué)手段真正為教學(xué)服務(wù)，具有現(xiàn)實意義，也是提高教育質(zhì)量的一個重要手段。  

2、60; 二、課題研究的理論依據(jù)     布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論     布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是通過認(rèn)識形成認(rèn)識結(jié)構(gòu)的過程，在學(xué)習(xí)過程中即要重視主體的已有經(jīng)驗和內(nèi)在動機作用，又要充分發(fā)揮主體學(xué)習(xí)的主動性，促進其對學(xué)習(xí)材料的體驗和金質(zhì)獎獨立思考，自行去發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個積極主動的“索取”過程，充分調(diào)動學(xué)生自我探索、猜測、發(fā)現(xiàn)的積極性，如數(shù)學(xué)課中圖形的認(rèn)識、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)等。     建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義理論強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并以“情景”

3、、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”為學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素。信息技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的情景，為學(xué)習(xí)者之間的交流協(xié)作提供可能性，例如：通過在計算機中對圖形的主體展示，以及色線的插入可提高學(xué)生對主體圖形的認(rèn)識，又如平移、旋轉(zhuǎn)在計算機中的展示對學(xué)生探索特征有很大的啟示，又有利于學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。     三、研究內(nèi)容與目標(biāo)     （一）研究內(nèi)容：1.探討信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合的方法，2.建構(gòu)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型數(shù)學(xué)教學(xué)模式，3.探索在信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和有效途徑。     （二）教育發(fā)展目標(biāo) 

4、0;   提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，自主探索的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師運用信息技術(shù)設(shè)計和組織教學(xué)的能力以及教科研的能力。     四、研究方法和步驟     （一）研究方法     采用行動研究法，使研究在自然條件下進行，讓研究與實際教學(xué)相結(jié)合，每個教師即是行動者又是研究者，制定方案、實施教學(xué)，觀察評價、反思改進、寫出整合案例。     （二）研究步驟  &

5、#160;  每個教師對前年教學(xué)實驗中遇到的問題，提出研究，寫出改進方法。     以校內(nèi)研究課的研究形式進行階段性研究成果檢驗。     與課題組內(nèi)其他教師進行研究交流。 五、研究計劃及預(yù)期進展研究計劃：2012年 122013年5月 收集資料，完成開題2013年62013年7月 完成初稿2013年8月2013年12月修改，完善    （三）總結(jié)階段       收集課題組成員整合案例，編成冊。      

6、; 撰寫課題研究報告，做好課題結(jié)題工作。     五、課題研究成效     這個課題在我校已有三年的研究。通過兩年實踐，提高了教與學(xué)的效率，改善了教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在課程教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理，提供給學(xué)生共享學(xué)習(xí)的平臺，使之成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。兩年中我覺得我們課題組共同研究取得了一定成效。     1、充分發(fā)揮多媒體課件的作用，改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式     在研究中發(fā)揮和運用多媒體課件的演示作用，通過多媒體演示手段實施信息技術(shù)與學(xué)科整合。這一年我們將

7、研究重點放在幾何教學(xué)中，圖形的演示以及分解，圖形的平移，以及旋轉(zhuǎn)中。在這些教學(xué)內(nèi)容中為學(xué)生提供“自主、探究和交流”的平臺，幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。     2、探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式     通過計算機和網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)習(xí)情況，提供學(xué)生間的交流，以及同學(xué)間的使用關(guān)系，在活動過程中，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與研究，在教學(xué)中總結(jié)摸索出一些教學(xué)課堂模式。     任務(wù)驅(qū)動     討論學(xué)習(xí)心得     教師利用信息設(shè)置情景

8、60;   學(xué)生提供     預(yù)習(xí)信息     總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容     3、提高實驗教師的教科研能力     實驗教師通過校本培訓(xùn)、實踐、反思感悟，樹立了新的教學(xué)觀。他們在本課題研究中擬定實驗計劃、實施方案，注重各種資料和數(shù)據(jù)的收集，整理和分析也寫出了許多課后反饋日記，教學(xué)心得體會、文章等。即提高了他們的教學(xué)水平，也提高了教科研能力。     六、課題研究中遇到的問題與思考     正確認(rèn)識信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)是具有輔助功能，它只是一種教學(xué)手段。而教學(xué)應(yīng)是綜合多種教學(xué)方法，只有把新技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合，使整教學(xué)過程渾然一體，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。     教師如何處理好教師的主導(dǎo)作用與信息技術(shù)的關(guān)系。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教