雖有佳肴學(xué)案

1、編號(hào)： 主備人：張金玲 審核： 班級(jí)： 姓名： 組別：雖有佳肴 導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解禮記相關(guān)知識(shí)，正確、流利朗讀課文，背誦課文。 2、準(zhǔn)確翻譯課文；學(xué)習(xí)類比說(shuō)理的方法，理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理?！局R(shí)鏈接】禮記，是中國(guó)古代一部重要的典章制度書籍，儒家經(jīng)典之一。該書編定是西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀著加以輯錄，編纂而成，共49篇。本文節(jié)選自學(xué)記（禮記集解）。學(xué)記是禮記中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。&#

2、160; 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】： 1、 題解。題目“雖有嘉肴”是文章的第一句話，這是古代作品命題常采用的一種方法。2、給下列加點(diǎn)字注音。嘉肴（    ）  自強(qiáng)（    ）    兌命（      ）  學(xué)學(xué)半（    ）     3、自讀課文?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【朗讀課文，整體感知】 方法指導(dǎo)：要正確理解

3、文章，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎(chǔ)上，再考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些標(biāo)志性的文言虛詞。 如： 是故學(xué)然后知不足 。正確流利地朗讀全文。1、自讀后，聽范讀。注意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生大聲朗讀。 2、誦讀展示。（小組形式展示+競(jìng)賽） 二、【疏通文意，翻譯課文】雖（ ）有佳肴（ ），弗食，不知其旨（ ）也；雖有至道（ ），弗學(xué)，不知其善也。是故（ ）學(xué)然后知不足，教然后知困（ ）。知不足，然后能自反（ ）也，知困，然后能自強(qiáng)（ ）也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)（ ）也。兌命曰：“學(xué)（ ）學(xué)（ ）半?！逼洌?）此之謂乎！三、

4、【精讀課文，深入探討】 1、請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇稣f(shuō)明“教”與“學(xué)”兩者之間關(guān)系的語(yǔ)句。2、本文集中論述了 與 的關(guān)系，揭示了 的道理。3、本文在論述時(shí)先以“ ”作比，繼而引入“ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。（用原文的句子填空）4、這篇課文告訴我們什么道理？5、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹荆吭嚱Y(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?#160;  四、【課堂展示】 獨(dú)學(xué)之后，小組合作，然后展示。五、【課堂檢測(cè)】 （1）翻譯句子。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（2）課外古文練習(xí)。（一）薛譚學(xué)謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。1、解釋下列劃線詞在文中的意思。秦青弗止( ) 響遏行云( ) 2、翻譯句子。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。 從這個(gè)故事你讀懂了什么道理？ （二）程門立雪楊時(shí)見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?。ㄒ魖uò）侍立不去。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。1 解釋句中加點(diǎn)的詞。  侍立不去（ ）  頤既覺(jué) （ ）