采礦工程專業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展方案

1、采礦工程專業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展方案(2015-2019)礦業(yè)工程系目錄一、采礦專業(yè)群現(xiàn)狀 11. 學科專業(yè)現(xiàn)狀 12. 師資隊伍現(xiàn)狀 13. 專業(yè)實踐基地建設情況 14. 實驗虛擬仿真中心建設情況 35. 教學研究和教學改革，課程與教材建設等情況 36. 科研狀況 4二、指導思想及原則 4三、總體目標 51. 凝練特色，實現(xiàn)對接 52. 彰顯“應用型、工程型”特色 53. 引進卓越工程師教育培養(yǎng)，加速辦學層次的提高 64. 以質(zhì)量工程為抓手，全面提高教學質(zhì)量 65. 加強團隊建設，提高教科研水平 6四、任務措施 71. 推動內(nèi)涵發(fā)展，保障“三個對接” 72. 引進形成性評價，實現(xiàn)規(guī)范化管理 73. 打

2、造專業(yè)特色，服務區(qū)域經(jīng)濟 74. 強化實踐育人環(huán)節(jié)，加強學生實踐能力培養(yǎng) 85. 推進師資建設工程，建設“多能型”師資隊伍 96. 開放實驗室，編寫“項目化”教材 107. 強化虛擬仿真實驗中心建設，提高轉(zhuǎn)型能力 118. 深化校企合作，提高社會服務能力 119. 強化育人工程，提升就業(yè)水平 1210. 健全質(zhì)量評價體系，提高培養(yǎng)質(zhì)量 12五、保障措施 131. 組織保障 132. 機制保障 133. 經(jīng)費保障 134. 全員參與 14、采礦專業(yè)群現(xiàn)狀1. 學科專業(yè)現(xiàn)狀礦業(yè)工程系成立于 2008年，現(xiàn)有 47個教學班， 1800余名學生，設有機械設計制造 及其自動化、采礦工程、采礦工程（煤層氣

3、方向，省級特色專業(yè)） 、安全工程和測繪工 程 5個本科專業(yè)（方向） ，礦井通風與安全 1 個?？茖I(yè)；設有采礦工程、安全工程、 機械工程和基礎教研室共 4 個教研室，采礦工程、安全工程和礦山勘測 3個專業(yè)實驗室。 實驗室建筑總面積 2000多平方米，設備總價值 500多萬元，擁有 GE 智能平臺實驗中 心 1 個，省級虛擬仿真實驗中心 1 個，機器人實訓實踐基地 1 個，工程訓練中心 1 個， 煤炭職業(yè)技能鑒定分站 1個，校外實習就業(yè)基地 19 個，為地方性應用型人才的轉(zhuǎn)型培 養(yǎng)提供了有力的支撐。2008年以來，共編寫教材 16部，撰寫科研論文 40余篇，申請專利 3 項，完成技改 1項，申報

4、校級精品課程 3門，校級青年基金 10 項，呂梁市科技局創(chuàng)新項目 2 項，省級 教改項目 2 項。2. 師資隊伍現(xiàn)狀礦業(yè)工程系現(xiàn)有專職教師 35 名，其中高級職稱 6名，碩士 25 名，其中，山西企業(yè) 科技特派員 1 名，省級優(yōu)秀教師 1 名，校級名師 1名，校級骨干教師 1名，校級優(yōu)秀教 師 3 名，“多能型”教師 15 名；外聘教師 20 名，其中高級工程師 12 名。3. 專業(yè)實踐基地建設情況為了不斷深化大學生培養(yǎng)模式和拓寬就業(yè)渠道，提高學生就業(yè)質(zhì)量，積極開展產(chǎn)學 研一體化建設，與山西大土河集團、東江煤礦、華潤聯(lián)盛等省內(nèi)外企業(yè)，共建了 19 個 優(yōu)勢互補的工程實踐教學基地。表1實習基地一

5、覽表單位名稱單位性質(zhì)單位地址備注子長縣中達焦家溝煤業(yè)有限公司民營企業(yè)陜西省延安市子長縣欒家坪鄉(xiāng)張家溝畢業(yè)實習山西柳林下山峁煤業(yè)有限公司民營企業(yè)山西省柳林縣下山峁村畢業(yè)實習山西離柳焦煤集團有限公司國有企業(yè)山西省孝義市兌鎮(zhèn)畢業(yè)實習山西汾西正升煤業(yè)有限責任公司國有企業(yè)山西省介休市畢業(yè)實習山西中陽沈家峁煤業(yè)有限公司民營企業(yè)山西省中陽縣張子山畢業(yè)實習北京博創(chuàng)尚和科技有限公司民營企業(yè)北京市朝陽區(qū)北苑路 40號院38棟畢業(yè)實習山西臨縣華潤聯(lián)盛黃家溝煤業(yè) 有限公司國有企業(yè)山西省臨縣湍水頭鎮(zhèn)黃家溝村畢業(yè)實習深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃花源科技 創(chuàng)新園民營企業(yè)深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃花源科技創(chuàng)新園B棟孵化樓611室畢業(yè)實習慧魚教

6、育科技（上海）有限公司民營企業(yè)上海市松江區(qū)泗涇鎮(zhèn)方泗路88弄畢業(yè)實習山西華晉韓咀煤業(yè)有限責任公司國有企業(yè)山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣實習基地山西方山金暉凱川煤業(yè)有限公司民營企業(yè)山西省方山縣大武鎮(zhèn)實習基地山西臨縣華燁煤業(yè)有限公司民營企業(yè)山西省臨縣大禹鄉(xiāng)實習基地山西呂梁離石金暉榮泰煤業(yè)有限公司民營企業(yè)山西省離石區(qū)實習基地山西呂梁離石永寧煤業(yè)有限公司民營企業(yè)山西省呂梁永寧煤焦集團實習基地山西柳林大莊煤礦有限責任公司民營企業(yè)山西省柳林縣西王家溝鄉(xiāng)實習基地山西柳林哪哈溝煤業(yè)有限公司民營企業(yè)呂梁市柳林縣陳家灣鄉(xiāng)陳家灣村實習基地山西柳林莊上煤礦有限公司民營企業(yè)山西省柳林縣莊上村實習基地山西柳林聯(lián)盛郭家山煤業(yè) 有限公司

7、民營企業(yè)山西省呂梁市柳林縣陳家灣鄉(xiāng)實習基地山西興縣華潤聯(lián)盛車家莊煤業(yè)有 限公司國有企業(yè)山西省興縣程家溝村實習基地山西呂梁離石賈家溝煤業(yè) 有限公司民營企業(yè)山西省離石區(qū)大土河村后實習基地山西大土河焦化有限公司民營企業(yè)山西省呂梁市離市區(qū)大土河村實習基地4. 實驗虛擬仿真中心建設情況礦業(yè)工程系煤礦機械虛擬仿真實驗教學中心充分利用 GE 平臺，積極引進發(fā)達國家 先進的工科教學方式和最先進的實驗教學裝備，大大提升了教學水平，實現(xiàn)我系跨越式 的發(fā)展的同時，為工科應用型人才培養(yǎng)提供了一流的實踐平臺。煤礦機械虛擬仿真實驗 教學中心擁有一支結(jié)構合理、學術水平較高、教學科研齊頭并進的師資隊伍?，F(xiàn)有實驗 教學人員 3

8、6 人，其中教授 2人，副教授 5人，講師 3 人，實驗員 3人， 87%的教師具 有碩士以上學歷。虛擬仿真實驗教學中心實驗室面積約 2000 多平方米，固定資產(chǎn)總價 值 4000 多萬元，現(xiàn)有綜合模擬實驗室、 GE 智能平臺實驗室、 機器人實訓實踐基地一個、 工程訓練中心一個、采礦模型實驗室、瓦斯防治實驗室、巖石力學實驗室、地質(zhì)標本實 驗室、礦圖測繪實驗室等，能完成 70 個實驗項目，年均教學人時數(shù)近 2.4萬學時，對采 礦工程、安全工程、測繪工程專業(yè)學生進行實地實訓有很大幫助。此外，學校與交口人 民政府合作共建的虛擬實訓中心，儀器設備投資共計 2400 萬元，其中虛擬仿真教學設 備投資 4

9、00 萬元，將于 2015年正式投入使用。近年來，虛擬仿真實驗室中心教師共承擔精品課程 1 門，教科研項目 15 項，發(fā)表 論文 60 多篇，出版專著教材 15部。與此同時，在教師和實驗員的指導下，學生先后參 加省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目 11項，榮獲全國大學生工程訓練大賽省級二等獎 1 項、 三等獎 3 項，機械設計創(chuàng)新大賽省級二等獎 3 項、三等獎 2 項，全國大學生機器人大賽 省級大賽一等獎 1 項、二等獎 1項、三等獎 4 項，全國機器人大賽一等獎 1 項?；緦?現(xiàn)了教學帶動科研，科研促進教學的良性互動。5. 教學研究和教學改革，課程與教材建設等情況近年來礦業(yè)工程系積極進行教學改革與

10、探索，主要涉及到課程內(nèi)容與體系、教學方 法與手段的改革，實驗與實訓基地的建設，學生實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等。6科研狀況序 號項目名稱項目編號項目來源項目 級別主要負責人起止年限備注1影響呂梁地區(qū)煤礦生 產(chǎn)的地質(zhì)因素ZRXZ201213校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級宋要斌201204-2014052采煤機牽引部的動力 學仿真與結(jié)構分析ZRXZ201214校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級賀全智201204-2014053河東煤田奧灰水突水 規(guī)律相似模擬ZRQN20120：校級自然科學青3年基金項目校級李根威201204-2014054河東煤田離柳礦區(qū)圍 巖穩(wěn)定性研究呂梁市科技局賀全智201206-

11、2014055影響河東煤田離柳礦 區(qū)煤礦生產(chǎn)的 地質(zhì)構造呂梁市科技局宋要斌201206-2014056河東煤田離柳礦區(qū)煤 礦采礦區(qū)充填治理ZRXN201307，校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級白貴臻201311-2015107紅棗自動拾撿收獲方 案設計與研究ZRXN201305）校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級田毛提201311-2015108呂梁黃土區(qū)植被根系 工程特性及其固土護 坡機理研究ZRXN201311校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級薛淑萍201311-2015109煤自燃傾向性快速測 定實驗裝置設計與 研究校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級宋要斌201411-20161010耐磨鑄鐵件消失模

12、鑄造過程數(shù)值模擬研究校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級賀全智201411-20161011面向礦山安全培訓領域的監(jiān)控分站及斷電控制器的設計與實現(xiàn)校級自然科學校 內(nèi)基金項目校級潘志棟201411-201610二、指導思想及原則面臨新一輪地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大潮，審視和分析升本以來的辦學經(jīng)驗，以中 國特色社會主義理論為指導，深入貫徹黨的十八屆三中全會精神和國家中長期教育改 革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）山西中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）呂梁學院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)應用 型人才為根本，以就業(yè)為導向，明確專業(yè)定位，豐富專業(yè)內(nèi)涵；根據(jù)地方經(jīng)濟

13、社會發(fā)展 和產(chǎn)業(yè)調(diào)整實際，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構，培育和扶持重點建設專業(yè)和特色專業(yè)，不斷提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務地方經(jīng)濟社會建設發(fā)展的能力。在轉(zhuǎn)型過程中，堅持“六個堅 持”、“六個突破”的全校轉(zhuǎn)型思路，即應用型的辦學思路要堅持；師范教育培養(yǎng)優(yōu)勢要 堅持；業(yè)已成型的優(yōu)勢學科專業(yè)結(jié)構要堅持；本科標準加職業(yè)能力的培育模式要堅持； 服務地方的辦學宗旨要堅持；系統(tǒng)的教學管理與過程控制要堅持。滿足應用技術型方向 的培養(yǎng)方案設計要突破；校地企深度合作的辦學機制要突破；就業(yè)導向的培養(yǎng)過程要突 破；學生職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)要突破；實習實踐與就業(yè)貫通的基地建設要突破；適應應 用型人才培養(yǎng)的師資隊伍建設要突破； 煤炭、

14、化工、機械制造為主導的工科專業(yè)特色 要突破。三、總體目標全力實施學校 “四三二一 ”發(fā)展戰(zhàn)略，按照社會需求和人才培養(yǎng)目標，科學設置新的 專業(yè)方向，引進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” ，充分利用學校已有辦學資源。不斷深化 專業(yè)內(nèi)涵建設，使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標、基本規(guī)格更加符合學校應用型人才培養(yǎng)的 辦學定位，課程體系、教學內(nèi)容、方法和手段的改革得到進一步深化，辦學條件得以充 分改善、教學管理更加規(guī)范，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。設立專業(yè)設置與市場需求監(jiān)測預 警機制，建立學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，探索國際化培養(yǎng)途徑，為呂梁學院的整體轉(zhuǎn)型開 好頭，起好步。1. 凝練特色，實現(xiàn)對接立足地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構特點和資源優(yōu)勢，按

15、照“支持地方、服務周邊”的原則，發(fā)揚優(yōu) 勢，形成特色?；谏轿鳟a(chǎn)業(yè)結(jié)構以重工業(yè)尤其是煤礦企業(yè)為主，確定了專業(yè)方向與地 方經(jīng)濟相結(jié)合的原則，重點培育煤礦（煤層氣）開采、煤礦機電 及安全等方面的人 才2. 彰顯“應用型、工程型”特色堅持“校企合作、產(chǎn)學結(jié)合”的辦學思想，制定符合應用技術人才成長特點的培養(yǎng) 方案，推進模塊化教學，積極探索校企合作、工學結(jié)合的開放式辦學模式，引入法律法 規(guī)國際標準（GB）,事故調(diào)查，安全監(jiān)管等工程實踐內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)和 實踐能力，實現(xiàn)人才與市場的無縫對接。3. 引進卓越工程師教育培養(yǎng)，加速辦學層次的提高成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作組，構建“通識工程基礎

16、實踐培養(yǎng)計劃”和 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”課程體系，積極申報省級重點學科建設點，充分發(fā)揮自身 優(yōu)勢，積極參與其他高校研究生教育工作，為申請專業(yè)碩士點打下堅實的基礎，爭取在 2019 年前，礦業(yè)工程系學科群率先成為呂梁學院專業(yè)碩士學位授予點， 實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展育 人的跨越。4. 以質(zhì)量工程為抓手，全面提高教學質(zhì)量根據(jù)山西省高等學校教學改革項目實施辦法 ，山西省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 訓練項目實施辦法，山西省高等學校特色專業(yè)建設項目實施辦法等相關文件精神， 結(jié)合呂梁地區(qū)地下儲存著豐富的煤層氣資源， 將采礦工程（煤層氣） 專業(yè)作為優(yōu)勢專業(yè)， 加強優(yōu)勢專業(yè)建設，力爭建成省級重點專業(yè)。5. 加強團隊建設，

17、提高教科研水平緊密結(jié)合山西省和國家高等院校教學質(zhì)量與改革工程內(nèi)容和要求，在專業(yè)建設、課 程建設、教學團隊建設、實驗實訓實習基地建設等方面下功夫，組織骨干力量建設教學 團隊、創(chuàng)新團隊和科研團隊，發(fā)揮在學科建設、專業(yè)建設、教學工作和科研工作中的中 堅作用。以學科建設為紐帶， 全面提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。 科技論文數(shù)量以每年 10% 的幅度增長， 科研經(jīng)費以年均 20%的到位率增長， 師資隊伍博碩士化率達到 80%，教授、 副教授、講師的比例分別達到 20%、30%、30%，培養(yǎng)和引進重點建設專業(yè)的學科帶頭 人 3-5 名，多能型教師比率達到 50%。鼓勵教師進行教學研究，力爭五年內(nèi)申請省院級 教

18、研項目 20 多項，教學成果 5 項。鼓勵有條件的教師參與研究生聯(lián)合培養(yǎng)，為我院申 報碩士點奠定基礎。四、任務措施1. 推動內(nèi)涵發(fā)展，保障“三個對接”我系為了更好的服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，著力推進專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，建立具有地方特 色的與新興戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)相契合的優(yōu)勢特色專業(yè)， 形成合理的學科建設梯次結(jié)構的應用型 專業(yè)。為此，我系以著力實現(xiàn)“三個對接”為突破口（專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程 內(nèi)容與崗位標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接） ，依據(jù)社會需求和學校辦學定位，進 一步凝練學科方向，快速推進專業(yè)的調(diào)整與優(yōu)化，走“學科專業(yè)一體化”建設之路。同 時形成與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的專業(yè)格局，提升服務地方經(jīng)濟社會發(fā)

19、展的能力。真正將 我系的優(yōu)勢利用好，資源配置好，將礦業(yè)工程系辦成一所學生滿意、教職工滿意、學校 滿意的特色系部，為呂梁學院爭光，為區(qū)域經(jīng)濟建設和社會健康發(fā)展做出更大貢獻。2. 引進形成性評價，實現(xiàn)規(guī)范化管理“規(guī)范化”建設是體現(xiàn)管理水平的標志， 科學高效的管理是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的前提。 為此，我系將健全民主管理制度，使以人為本、民主管理和專家治教理念在管理中得到 充分體現(xiàn)，實現(xiàn)管理制度規(guī)范化、 管理隊伍專業(yè)化、 管理手段現(xiàn)代化、 管理效率高效化， 建立一種剛性與柔性協(xié)調(diào)互補的人性化的管理辦法，管與理并舉，以管理促發(fā)展，實現(xiàn) 制度創(chuàng)新。立足地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展實際，主動適應社會需求，結(jié)合學校及我系

20、實際，大 力促進專業(yè)與學科建設。在學科建設上，突出“整合優(yōu)化、凝練發(fā)展、提高服務”的思 路，加強規(guī)劃，優(yōu)化結(jié)構，合理布局，注重發(fā)展內(nèi)涵，提高總體實力。加強學科研究和 規(guī)劃，注意培育新的學科生長點。以學科、專業(yè)、課程的結(jié)構性調(diào)整為主線，認真做好 包括人才培養(yǎng)、科學研究、隊伍建設等內(nèi)容在內(nèi)的調(diào)整工作。3. 打造專業(yè)特色，服務區(qū)域經(jīng)濟堅持“加強基礎、重視實踐、服務社會、面向未來”的辦學理念，以培養(yǎng)學生實踐 能力、創(chuàng)新思維和提高教學質(zhì)量為宗旨，以深化教學改革為核心，創(chuàng)新教學體系和管理 機制，構建先進的、開放的教學環(huán)境，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構體系，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，活化專 業(yè)方向，鞏固和加強基礎優(yōu)勢專業(yè)，大力發(fā)展

21、社會急需的應用型專業(yè)方向，努力把我系 的專業(yè)建成特色鮮明、地方有影響的專業(yè)。到 2019 年末，力爭將采礦工程建成省級特 色專業(yè)建設點，實現(xiàn)專業(yè)碩士點招生，提升對地區(qū)行業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)的服務層次和水平。（1）打造專業(yè)團隊，推進專業(yè)建設全面發(fā)展遴選具有較高學術造詣和教學水平， 有較強的組織管理能力和敬業(yè)精神的教師擔任 專業(yè)負責人。根據(jù)專業(yè)調(diào)研和學生就業(yè)信息對專業(yè)方向推敲，不斷完善，設置較完備的 專業(yè)知識體系，調(diào)整課程體系、課程內(nèi)容，形成與專業(yè)方向一致的清晰完整的課程群， 使專業(yè)的特色更具優(yōu)勢和特色。（2）打造課程團隊，提高課程建設水平聘請一批教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，具有較高學術造詣和教學水平的教師

22、擔任課 程負責人。加強課程建設規(guī)劃，實施“優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設計劃”和“課程教學團 隊建設計劃”，充分發(fā)揮資源共享課程的帶頭作用，提高課程建設水平，促進專業(yè)建設 水平的提高。加強課程體系和教學內(nèi)容改革，按照突出應用性和實踐性的原則，重組課 程結(jié)構，建立以適應社會需求為目標，以應用能力培養(yǎng)為主線的課程體系。加大教學內(nèi) 容改革力度，通過教學研究和改革，建立適應相關產(chǎn)業(yè)和領域的新發(fā)展、新要求的課程 內(nèi)容體系。加強教學方法和教學手段改革，通過教改立項工作，促進教學手段改革，推 動優(yōu)質(zhì)教學資源共享工作。實施“立體化教材建設計劃” ，加強實踐教材建設。通過教 材質(zhì)量評價，鼓勵選用獲獎教材和規(guī)劃教材，積極

23、推進教材、教學參考資料和教學課件 三位一體的立體化教材建設，編寫一定數(shù)量具有特色的優(yōu)秀教材和教學參考書。（3）打造科研團隊，促進教育教學水平的提高進一步加強教學科研團隊的建設，建立團隊的合作機制，深化改革，促進教學和科 學研究工作，提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平，增強教師的團隊協(xié)作精神，提高課程教學 和科研水平，提高辦學水平和層次，為實現(xiàn)研究生學位授予零的突破做準備。4. 強化實踐育人環(huán)節(jié)，加強學生實踐能力培養(yǎng)以礦業(yè)系人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)為載體， 為增強專業(yè)實力和競爭能力， 強化工程素質(zhì)， 培養(yǎng)專業(yè)基礎厚、實驗技能強、創(chuàng)新意識濃的新型煤礦應用型人才，要進行人才培養(yǎng)方案修訂和完善。到 2019 年末，

24、人才培養(yǎng)方案中實踐比例從原來的 25%逐步擴大到 40% 以上，保持原有實驗比例基本不變的基礎上，加大實訓和實習的比例，強化工程實踐育 人環(huán)節(jié)，充分利用產(chǎn)學研基地，確保學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，順利實現(xiàn)學生到準員工 的過渡。5. 推進師資建設工程，建設“多能型”師資隊伍圍繞專業(yè)和學科建設，鼓勵教師參與重大工程項目，結(jié)合工程項目開展教學。鼓勵 教師進行相關領域注冊執(zhí)業(yè)資格的認證考試，逐步加強教師的工程專業(yè)背景的建設。有 計劃選派不同專業(yè)的青年骨干教師到工程設計單位、 咨詢單位以及技術開發(fā)單位進行交 流和學習，提升其工程能力。 加快師資隊伍建設， 多渠道提高教師的工程實踐應用能力， 著力構建一支師德

25、高尚、結(jié)構合理，實踐經(jīng)驗豐富、具有較強應用能力和創(chuàng)新意識的師 資隊伍，為礦業(yè)工程系的長遠、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。（1）師資隊伍規(guī)模與結(jié)構不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構，努力提高教師隊伍素質(zhì)，建設一支具有高尚師德、結(jié)構合 理、能夠滿足高素質(zhì)應用型專門人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。到 2019 年末，教師隊伍總 數(shù)為 70 人左右，博碩率提高到 80%，高級職稱比例提高到 30%。（2）高層次人才培養(yǎng)與引進聚焦優(yōu)秀人才，創(chuàng)新引進政策，采取團隊引進、核心人才帶動引進等方式，依托重 點學科專業(yè)和科研項目，面向省內(nèi)外聘任學風嚴謹、教學水平高、學術造詣深的高層次 人才，大力培養(yǎng)學科專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)校級教學團隊 5 個，科研

26、團隊 3個，引進或培養(yǎng) 學科帶頭人 5 名、學術帶頭人 5 名、優(yōu)秀中青年骨干教師 10 名。鼓勵青年教師在職提 高學歷層次，加強留學、訪問、互派等措施的實施，加強國外學術交流。另外，鼓勵年 輕教師積極申請山西省省籌資金資助出國留學人員資格，進行交流、進修和深造。充實 教師隊伍數(shù)量，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構。（3）“多能型”教師隊伍建設建立一專“多能型”教師隊伍培養(yǎng)和引進機制，逐步形成與高素質(zhì)應用型專門人才培養(yǎng)需要相適應的、有豐富實踐背景的教師隊伍。到 2019 年末，“多能型”教師占專任 教師的 50%左右，并且制定中青年教師穩(wěn)定、 培養(yǎng)、提高工作方案， 對青年教師實施 “一 對一”、“二對一”、“

27、三對一”傳、幫、帶的培養(yǎng)模式，聘請專家學者來校開展業(yè)務培訓， 鼓勵、支持中青年教師走出去做訪問研究或繼續(xù)深造，搭建廣闊的教學、科研平臺，通 過壓擔子、分任務、提要求，引導和激勵青年教師早出成果、多做貢獻。建立實驗教師 隊伍培養(yǎng)機制，堅持理論教學與實踐教學并重，充實和穩(wěn)定專業(yè)實驗技術人員隊伍，解 決實驗人員短缺問題，努力建設一支理論水平高、實踐技能高的實踐教學隊伍，為應用 型人才培養(yǎng)提供師資保證。6. 開放實驗室，編寫“項目化”教材以解決學生的工程實踐能力為主要目的，健全管理制度與評估體系，構建實驗實踐 教學大平臺，全方位全過程推進“重在應用”的實驗教學理念，建立知識傳授、能力培 養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)

28、調(diào)發(fā)展，適合新世紀人才培養(yǎng)要求的實踐教學體系，達到基礎實驗教學 緊密聯(lián)系實踐的“應用特色” 、專業(yè)教學聯(lián)系生產(chǎn)實際的“工程特色”和研究教學緊密 聯(lián)系科研的“創(chuàng)新特色”的形成與固化，成為培養(yǎng)“理論知識扎實、 工程實踐能力突出、 綜合素質(zhì)良好”的企業(yè)一線工程師的實驗教學基地。（1）建立以學生為主體的實驗教學模式牢固樹立以學生為本和一切為學生服務的思想， 貫徹科學創(chuàng)新源于科學實驗的教學 理念，以培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新精神為宗旨，堅持把知識傳授、培養(yǎng)能力、提高素 質(zhì)貫穿于實驗教學全過程。充分利用工程訓練中心、 GE 平臺和交口實訓基地實現(xiàn)以學 生自主訓練為主的教學模式，加大開放性實驗比例，不斷深化實

29、驗教學考核方法改革。 通過鼓勵學生申報各級各類的大學生創(chuàng)新實驗項目， 吸收學生參加教師的科研項目等方 式提高學生實踐動手和解決實際問題的能力。（2）優(yōu)化實驗教學內(nèi)容與編寫實驗教材或講義對于實驗教學內(nèi)容的構建，實施 “統(tǒng)籌、綜合、研創(chuàng)和開放 ”的原則，對于實驗項目 的優(yōu)化，實施 “開發(fā)、轉(zhuǎn)化、原型和綠色 ”的原則。修訂實驗教學大綱，編寫具有工程特 色的“項目化”實驗講義。7. 強化虛擬仿真實驗中心建設，提高轉(zhuǎn)型能力（1）加強實驗中心環(huán)境和硬件建設，進一步改善實驗室環(huán)境2019 年末，爭取實驗中心面積增加一倍， 實驗實訓設備經(jīng)費增加 500 萬元，屆時為 學生提供更為先進的、現(xiàn)代化的、開放的“信息

30、化”實踐教學平臺，提高實驗教學，培 養(yǎng)解決實際問題的能力。（2）共建12個校企合作實驗室與生產(chǎn)線在實驗室教學方法方面，著重以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標，積極倡導啟發(fā)式、探究 式、討論式、 參與式等教學方式； 以學生為中心， 鼓勵學生個性化發(fā)展， 強化自主學習、 自主設計、自主管理、主動實踐性的自覺性，著力推動“基于工程實際” 、“基于問題”、 “基于項目”、“基于案例” 的學習實踐活動， 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、 分析問題、 解決問題的能力；建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，與企業(yè)共同制定具體的、可操作性的企業(yè)培 養(yǎng)方案，使學生所學知識和技能與行業(yè)要求緊密結(jié)合， 培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。 2016

31、2017 年，與大土河集團公司和東江集團共建現(xiàn)代化實驗室， 并充分利用交口實訓 基地，綜合提高專業(yè)群的轉(zhuǎn)型能力。8. 深化校企合作，提高社會服務能力圍繞 “工學結(jié)合、校企合作 ”人才培養(yǎng)模式的建立，努力構建多種校企深度融合的校 外實踐教學基地，努力探索建設多種模式的校外實踐教學基地。針對不同企業(yè)特點開設 關于企業(yè)及行業(yè)認識、工程項目實踐、綜合設計實踐、創(chuàng)新研發(fā)實踐、管理與市場營銷 實踐、畢業(yè)設計等方面的課程，并由企業(yè)教師和學校教師聯(lián)合開設。引進企業(yè)標準、規(guī) 范、環(huán)境，通過“卓越計劃”的實施開展使更多的學生受益。開展實驗教學方法與手段 建設、教材建設、產(chǎn)學研教學模式創(chuàng)新研究與實踐項目研究。加強軟

32、硬平臺建設，確保 培養(yǎng)計劃切實有效的實施，能從決策、設計、實施、管理等方面為學生提供全方位的實 習輔導和技術支持，提高學生的工程實踐和創(chuàng)新能力。1 ）成立校企合作管理領導小組，加強長期合作與管理；2）到 201 6年，新增 2 個認識實習基地；3）到 201 7年，新增 3 個生產(chǎn)實習基地；4）到 2018年，新增 2 個畢業(yè)實習基地；5）到 2019 年，爭取在校內(nèi)建實訓基地 1 個。9. 強化育人工程，提升就業(yè)水平建立創(chuàng)業(yè)基地，將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，使學生既掌握創(chuàng)業(yè)需要的技術， 又具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。在學院和我系的積極引導下，在專業(yè)教育基礎上，以轉(zhuǎn)變 教育思想、更新教育觀念為先

33、導，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng) 業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工 作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索與實踐的形式主要有：（1）成立專門組織機構為保證，推動就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的開展；（2）建立科技創(chuàng)新孵化基地。以各級各類大學生創(chuàng)新實驗項目，學生參與教師科 研項目，解決企業(yè)技術問題等形式， 開展就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)教育；以大學生就業(yè)指導課為依托， 開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育；（3）搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育課程體系，融入人才培養(yǎng)方案，實施就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育；（4）以全國大學生英語競賽，全國數(shù)學建模大賽，全國大學生工程訓練綜合能力 競賽，全國機械創(chuàng)新設計大賽，全國機器人設計大賽，山西省人文知識競賽，申請國家 發(fā)明專利和志愿者活動（世界晉商大會，太原國際能源博覽會）等形式，提高學生競技 和參與能力。10. 健全質(zhì)量評價體系，提高培養(yǎng)質(zhì)量健全校內(nèi)人才質(zhì)量評價體系，加強教學巡視工作，設置制度性的、科