這不僅僅是個人修養(yǎng)教案設計

1、第23課這不僅僅是個人修養(yǎng)總目標要求教學目標1 .知識目標：止確認讀本課修、操、耗、普、稿、減、社燃、效、妨等10個生字,會寫田字格里的“予、義、序2 .、材、竭、省、倡、式、塑等9個生字.2.水平目標：止確、流利、有感情地朗讀課文.3.情感目標：使學生意識到身邊浪費的嚴重性；使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣.教學重點學習勤儉節(jié)約的具體做法.教學難點感受勤儉節(jié)約的意義.教學課時兩課時第一課時教學目標1 .正確認讀本課修、操、耗、普、稿、減、社燃、效、妨等10個生字,會寫田字格里的“予、義、序、材、竭、省、倡、式、塑等9個生字.2 .正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生意識到身邊浪費的嚴重性；使學

2、生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣.教具準備：生詞卡片、多媒體課件.教學過程：一、古詩導入,引入新課.1 .同學們,有一首古詩,我們代代傳唱,首先讓我們欣賞一下.課件出示?憫農?學生朗誦.2 .這首詩告訴我們一個什么道理生：這首詩告訴我們每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要節(jié)約每一粒糧食.其實在我們生活中要節(jié)約的何止一粒米,節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng).3 .大家是如何看待“勤儉節(jié)約的生：勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)生：勤儉節(jié)約就是要我們從小處著手,從一粒米、一滴水做起.從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣.4 .今天我們就來學習一篇關于“勤儉節(jié)約的課文.教師板書：這不僅僅是個人

3、修養(yǎng)二、初讀課文,整體感知.5 .小組長帶著組員商量準備用什么方法初步了解課文內容,掃除文字障礙.6 .教師指導提出學習方法.學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀.掃除障礙讀小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不熟悉的字或不懂的詞做上記號,查字典解決.二讀：連讀.小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音.三讀：想讀.小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么四讀：選讀.選擇你最喜歡的段落多讀幾遍.7 .在小組長的帶著下,學生自學課文.教師巡回指導三、記憶字形,檢查自學1 .在自學生字時,你有哪些困難在字音、字型、字義等方面的困難在自學生字時,出示生字卡片,“修、操、耗、普、稿、減、社燃、效、

4、妨,指名讀.理解詞語“取之不盡、用之不竭、物盡其用的意思.生：取之不盡、用之不竭：形容很豐富,用不完.生：物盡其用：盡量發(fā)揮出各種東西的效用.指不浪費一點東西.2 .指導書寫.出示生字卡片“予、義、序、材、竭、省、倡、式、塑師生共同解決困難.生：“予中間的橫鉤要長一些.生：“材左右要勻稱.生：“省上面是“少下面是“目,“少的最后一筆撇要長一些.3 .描紅臨寫.4 .指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利.第一局部第1自然段提出節(jié)約在今天被賦予了新的意義.第二局部第25自然段寫節(jié)約要從我們日常生活中的小事做起.第三局部第6自然段點明中央論點一一節(jié)約,從我做起.5 .課文主要寫了什么你懂得了

5、什么道理通過讀課文,你解決了哪些問題.6 .本課生字較多,你是用哪些方法進行記憶的.指導讀準字音,如“耗、效,識字要與詞語的學習結合.課堂作業(yè)新設計：一、找朋友.xiucaohcopugOji普操稿減修耗二、看拼音,寫詞語.y1yiggxumucdjiesh由gySgzhibujiechmgdcofmgshi三、寫出下面詞語的反義詞.節(jié)約一普通一珍貴一保護一減少一降低一一、xiu一修c衛(wèi)一操hB一耗pu普g由一稿ji一減二、意義工序木材節(jié)省用之不盡倡導方式三、浪費特別平常破壞增加提升第二課時教學目標1 .讀準“掐、惹、擦、攏、隱、蔽、徐等字音.理解“一本正經(jīng)、收攏詞語的意思.2 .運用多種方式

6、反復朗讀課文,邊讀邊想象蒲公英一天的變化.3 .學會善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣.課前準備：相關視頻、圖片、多媒體課件.教學過程：一、回憶所學,創(chuàng)設情境.1 .指名讀課文,整體回憶.2 .說一說我們的吃穿住行,你的生活幸福嗎師：同學們,今天我們的生活富裕了.我們可以穿上漂亮的衣服,可以背上書包高快樂興地到學校學習文化知識,可以去公園玩耍、做游戲.我們中的絕大多數(shù)人不愁吃,不愁穿,生活過得無憂無慮.可是,有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活.今天我們再次走進課文談一談關勤儉節(jié)約.二、走進文本,品讀悟情1 .默讀課文.2 .諸葛亮曾經(jīng)說過“儉以養(yǎng)德指勤儉節(jié)約可以培養(yǎng)人的道德情操.課文引用這句話

7、有什么作用生交流.生：引用諸葛亮的話,增強了本文的說服力更能說明,節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德.教師板書：節(jié)約傳統(tǒng)美德3 .課件出示有關浪費視頻和圖片同學們看了以后有什么感想生：不應該浪費.3.你們的身邊有哪些浪費資源的現(xiàn)象呢交流搜集、調查到的身邊的浪費現(xiàn)象.A:有的同學有很多的學習用品,掉在地上,不及時尋找撿起,一些好好的學習用品在前面筆筒沒人認領.B:洗手水龍頭開得嘩啦啦,甚至忘記關了.C:擦臉擦手用的不是手絹,而是一次性的餐巾紙,一天就要好幾包.D:饅頭、餅干、豆?jié){、水果等等吃了一半不要吃了.4面對這些令人痛心的浪費行為,你或許視而不見,或許缺乏為怪事實是這樣嗎下面,我們來當一回數(shù)學小博士,

8、請大家算一筆賬：每人節(jié)約一張紙,全國13億人節(jié)約多少張紙如果一本作業(yè)本需要20張紙,節(jié)約的紙可做多少本作業(yè)本如果我們班有50人,把做成的作業(yè)本發(fā)給大家,每人多少本?如果每人節(jié)約一張紙,全國要少砍伐36萬棵大樹！師：此時,你想說什么用課文中的話說一說.生：地球上的字源不是取之不盡、用之不竭的,過度消耗會影響人類的生存環(huán)境.5 .想一想：為什么說“節(jié)約也是在保護我們的家園生：由于我們節(jié)約就可以少消耗自然資源,自然資源被消耗的少了,就不至于過度的開發(fā)獲取自然資源.不過度的開發(fā)自然資源就不會破壞環(huán)境,不破壞環(huán)境就是在保護我們的家園.教師板書：保護家園6 .過渡：要怎樣節(jié)約呢朗讀指導：疑問的語氣來讀生交

9、流.交流搜集、調查到的數(shù)據(jù).2萬噸水,可供一個家庭使用2萬多噸米,可供5口之家使13億度電,近7000萬元.可每人一天節(jié)約一滴水,全國一年就節(jié)約200年.每人一天節(jié)約一粒米,全國一年就節(jié)約用18年.每人一天節(jié)約一度電,全國一天就節(jié)約以蓋5所規(guī)模比擬大的小學.教師板書：師：一滴水,一粒米,一度電,一張紙這些看似微缺乏道,但集腋成裘,聚沙成塔,再小的數(shù)與13億相比,就大得驚人.課件出示：節(jié)約在很多時候只是舉手之勞.“舉手之勞說明什么生：節(jié)約很容易做到.課文是怎樣來論證節(jié)約就是舉手之勞的生：擰小水流、適當調高空調溫度、乘坐公交出行、騎自行車或步行出行等方面來論證“節(jié)約就是舉手之勞的.“綠色出行指的是

10、什么有什么作用乘公交車、騎自行車、步行,以節(jié)省燃料,減少廢氣排放.這也是一種健康、環(huán)保的生活方式.教師板書：健康、環(huán)保7 .節(jié)約還要物盡其用.思考：怎樣做到物盡其用教師板書：物盡其用生：廢舊物品分類回收利用、舊自行車、舊衣服賣到二手市場或送給需要的人.師小結：在日常生活中節(jié)約就應該從細節(jié)入手,從我做起,從小事做起.課件出示：這不僅僅是個人修養(yǎng),更是社會文明的表現(xiàn).想一想：文中的“這指的是什么生：文中的“這指的是節(jié)約,從我做起的做法師小結：節(jié)約不禁能節(jié)約資源,還能保護我們的家園.教師板書：節(jié)約資源保護家園指名朗讀課文.三、遷移運用,拓展延伸1 .朗讀課文,結合課文內容,談談你對節(jié)約的理解.2 .

11、在你的生活中有哪些不必要的浪費和大家交流一下吧！四、布置作業(yè)以“節(jié)約在很多時候知識舉手之勞為中央距,結合生活事例說一說.課堂作業(yè)新設計：一、看拼音,寫漢字.t1chmgsh出gfenjiyuxingshishnxucdlicojingpilijie二、組詞.材竭倡序財喝唱予三、照樣子,寫句子節(jié)約不是要降低我們的生活水準,而是有節(jié)制地使用,節(jié)省不必要的開支,不普漲,不浪費.不是而是如果不好好利用,隨手涂涂寫寫就丟掉,不僅浪費別人的勞動成果,也浪費了珍貴的木材.不僅也、提倡省份給予形式順序材料精疲力竭、木材錢財竭盡全力喝水倡導唱歌順序給予三、不是沒有美,而是我們缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光.他不僅是我同學也是我最好的朋友.板書設計：?這不僅僅是個人修養(yǎng)?j傳統(tǒng)美德保護家園節(jié)約J節(jié)制、節(jié)省資源I節(jié)約資源保護家園物盡其用健康、環(huán)保J【教學反思】教學時我準備了大量的視頻有網(wǎng)上下載的,我自己利用會聲會影合成的、圖片有網(wǎng)上下載的,也有我用PPT形式自己設計的形式多樣,看圖片、看視頻、動手算一算等多種形式,充分利用