談?wù)勅绾握_處理初中男女同學(xué)之間的關(guān)系

1、談?wù)勅绾握_處理初中男女同學(xué)之間的關(guān)系松江四中陳秀英青春期是人的生理、心理開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期,正常的男女交往是必須的.本文從初中生身心開(kāi)展與異性交往現(xiàn)狀、早戀或早戀傾向的表現(xiàn)與危害,提出了如何正確處理好男女同學(xué)之間的交往.一是不要太專(zhuān)一；二是要保持必要的距離.應(yīng)當(dāng)是順其自然.在交往時(shí)應(yīng)做到：要分清友誼與愛(ài)情的區(qū)別.轉(zhuǎn)移注意力.樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo),把時(shí)間和精力放在對(duì)目標(biāo)的追求上.多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中充實(shí)自己.為對(duì)方的前途和自己的前途著想,.多交一些朋友,多看一些優(yōu)秀的文藝作品,從中得到解脫.初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期,是人的生理、心理開(kāi)展的關(guān)鍵,由于在這一時(shí)期,人的第二性征的發(fā)育,

2、自我性別的認(rèn)同,思維的開(kāi)展,記憶力、想象水平等都處于最旺盛的開(kāi)展時(shí)期,因此,可以說(shuō)青春期是人生學(xué)習(xí)的最正確期.學(xué)習(xí)不僅指文化知識(shí),也要學(xué)習(xí)交往,為走向社會(huì)生活做準(zhǔn)備.中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個(gè)生長(zhǎng)頂峰,帶來(lái)第二性征的變化.由于性激素的產(chǎn)生和增加,性意識(shí)的喚醒,自我意識(shí)增強(qiáng),常想“我長(zhǎng)得瀟灑漂亮嗎“我聰明嗎等,經(jīng)常對(duì)著鏡子“孤芳自賞,并十分留意周?chē)说难酃?、態(tài)度及對(duì)自己的評(píng)價(jià),希望引起別人特別是異性的注意,因此在這個(gè)時(shí)候就特別注重梳妝打扮以及一言一行.中學(xué)生之間的交往一般分三個(gè)階段,大都是按年齡分的.第一階段是初期階段,這是中學(xué)生活動(dòng)范圍開(kāi)始由家庭轉(zhuǎn)向?qū)W校、社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期.這一階段中學(xué)生選擇的范圍

3、小,選擇一些好相處、有類(lèi)似愛(ài)好的朋友.第二階段是中期階段.這一階段中學(xué)生對(duì)交往的對(duì)象的內(nèi)在素質(zhì)有了明確的要求.如興趣愛(ài)好的相同點(diǎn)增多,品德、才能、修養(yǎng)、意志力、價(jià)值觀能互相借鑒、補(bǔ)充等等.當(dāng)人與人之間的友誼確定下來(lái)后,他們那么要求建立彼此之間絕對(duì)信任的友誼.第三階段是后期階段.這是中學(xué)生人際交往中一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,交往中的志同道合被無(wú)限夸大.因此,選擇面變得極其狹窄,篩選亦極為嚴(yán)格.在與異性交往時(shí),一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和外表上的反感,另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛(ài)幕異性,渴望與異性接近,喜歡悄悄議論異性.這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象.“哪個(gè)少男不鐘情,哪個(gè)少女不懷春.由于異性交往有利于情感的

4、交流、智力的互補(bǔ)、個(gè)性的塑造和心理的健康,因此對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),擁有異性的友誼是正常和必須的.一、初中生身心開(kāi)展與異性交往現(xiàn)狀青春期,在這個(gè)人體發(fā)育成長(zhǎng)中的重要階段,由于營(yíng)養(yǎng)條件好,當(dāng)代青少年不僅身體增長(zhǎng)快,生殖器官發(fā)育成熟,生理發(fā)育出現(xiàn)明顯的男性特征或女性特征的早熟現(xiàn)象.同時(shí),心理上也發(fā)生變化.從童年向成年過(guò)渡,出現(xiàn)明顯的性意識(shí).具體表現(xiàn)為,男女青少年開(kāi)始注意異性的形態(tài),愿意同異性接觸,注意自己的穿著和打扮,樂(lè)于在異性面前表現(xiàn)自己.作為性意識(shí)而引發(fā)出來(lái)的情竇初開(kāi),也是性別意識(shí)開(kāi)展出現(xiàn)飛躍的重要標(biāo)志,這時(shí)的異性交往已經(jīng)不是無(wú)性別差異的同伴現(xiàn)象,也不是有性別差異的同伴現(xiàn)象,而是統(tǒng)統(tǒng)讓位于一對(duì)一的男

5、女交往為核心的群體交往模式,即在全方位與男性和女性相互交往的同時(shí),特定的兩個(gè)人從相互熟悉、相互了解開(kāi)展為相互仰慕、相互愛(ài)慕,將對(duì)異性的泛化向往逐漸聚集、專(zhuān)一,并將其作為自己配偶的理想人物加以關(guān)注和選擇.如果雙方都彼此有好感而愿意接觸,那么可能相攜進(jìn)入戀愛(ài)階段.現(xiàn)在的初中學(xué)生對(duì)異性之間到底了解多少呢根據(jù)在?青春期性健康教育讀本?的試點(diǎn)實(shí)施中,實(shí)驗(yàn)者有意識(shí)進(jìn)行的“青春期異性交往問(wèn)卷的調(diào)查,樣組調(diào)查人數(shù)為150人,男生72人,占48%,女生78人,占52%.調(diào)查結(jié)果為：1、青春期性生理知識(shí)的掌握程度：對(duì)于男女成為大人的生理標(biāo)志,男為“遺精,女為“月經(jīng)的知道人很少,2、性知識(shí)的來(lái)源：35%的學(xué)生認(rèn)為性

6、知識(shí)來(lái)自于學(xué)校教育,各有17%的學(xué)生認(rèn)為可從家庭和課外閱讀資料中獲得.3、異性交往價(jià)值觀認(rèn)同：1對(duì)異性交往與友情的看法：49%的學(xué)生認(rèn)為僅限于學(xué)習(xí)方面的異性交往可以進(jìn)行,57%的學(xué)生對(duì)局部異性同學(xué)有好印象,65%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)有異性同學(xué)在討論一個(gè)非常感興趣的話題時(shí),會(huì)積極參與,55%的學(xué)生認(rèn)為留神中有想法時(shí),最有可能告訴好朋友,41%的學(xué)生認(rèn)為有異性朋友只是對(duì)枯燥學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié),不會(huì)影響自己的學(xué)業(yè),27%的學(xué)生認(rèn)為有異性朋友很開(kāi)心,會(huì)提升學(xué)習(xí)成績(jī),41%的學(xué)生希望在假日游玩時(shí)與異性朋友同行,13%的學(xué)生認(rèn)為有異性朋友能贏得同性朋友的羨慕,而39%的學(xué)生那么只是被動(dòng)接受異性朋友.2對(duì)異性交往與愛(ài)情

7、的看法：15%的學(xué)生有心目中喜愛(ài)的異性人,61%的學(xué)生認(rèn)為在此年齡階段沒(méi)有真正的愛(ài)情,33%的學(xué)生認(rèn)為可能有真正的愛(ài)情,但還沒(méi)遇到.當(dāng)遇到異性朋友傳達(dá)好感時(shí),37%的學(xué)生欣喜慌亂,會(huì)找好朋友商量；27%的學(xué)生不知該如何是好.從調(diào)查結(jié)果的分析中所得結(jié)論：1、有關(guān)性生理知識(shí)必須通過(guò)教育的手段來(lái)學(xué)習(xí),刻意回避不是理想的選擇和正確的教育方法.2、學(xué)生學(xué)習(xí)性知識(shí)的途徑主要是學(xué)校教育,應(yīng)該抓住這一途徑采用適當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)教學(xué).3、半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)可正常適度的異性交往,能以客觀、合理、大方的態(tài)度面對(duì)家人和朋友,并充分享受青春期適度異性交往所帶來(lái)的快樂(lè),熟悉到有益于自身的成長(zhǎng),肯定異性交往在學(xué)習(xí)、個(gè)性互補(bǔ)上的

8、益處.4、61%的學(xué)生十分肯定地答復(fù)此階段沒(méi)有真正的愛(ài)情.雖然何為真正的愛(ài)情,中學(xué)生未必能正確理解,但這個(gè)結(jié)論很顯然是正確的,也非常有利于學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活.5、仍然有近30%的學(xué)生對(duì)于異性交往仍未做好充分的心理準(zhǔn)備,39%的學(xué)生被動(dòng)地接受異性朋友,不知該如何應(yīng)對(duì),有15%的學(xué)生已陷入“戀愛(ài)或“單相思的境地,這是我們學(xué)校教育工作者應(yīng)引起高度重視的.二、早戀或早戀傾向的表現(xiàn)與所帶來(lái)的不良影響分析一早戀或早戀傾向的表現(xiàn)有一位文科班男生曾經(jīng)和我說(shuō)起過(guò)自己的感情經(jīng)歷.他喜歡文學(xué)和寫(xiě)作,在文理科分班時(shí)毫不猶豫地選擇了文科,由于他內(nèi)向,加上文科班男生又少,所以也一直也沒(méi)什么特別要好的朋友.后來(lái)在他乏味的

9、學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了一位異性,她是在班級(jí)調(diào)座位時(shí)坐到了他的前面,開(kāi)始他們只是打打招呼,后來(lái)開(kāi)始聊天,起初總是圍繞學(xué)習(xí),不知道什么原因逐漸地,他們說(shuō)話很自由了,就無(wú)話不談,也不存在什么交往溝通的障礙.他會(huì)和她說(shuō)和任何人都不會(huì)說(shuō)的話,她也一樣.他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、聊天的時(shí)間很多,有人開(kāi)始說(shuō)他們是“早戀,教師也開(kāi)始對(duì)他們敲了警鐘,可他們自己卻不這樣認(rèn)為,他說(shuō)他們就是朋友,是最好的朋友.不過(guò)他也有些迷茫,由于在心理上他越來(lái)越依賴(lài)她,離不開(kāi)她,愿意和她在一起.他說(shuō)：“是不是在我的心里感情已經(jīng)發(fā)生變化,超越同學(xué)和單純朋友的感覺(jué),在這種情況下,我應(yīng)該怎么做呢一位初中同學(xué)也訴說(shuō)了自己的迷惑,他的同桌是一位聰明好學(xué),成

10、績(jī)和為人都不錯(cuò)的女孩子,在共同的學(xué)習(xí)中,他逐漸就對(duì)她產(chǎn)生了好感,一直把她當(dāng)作最好的朋友.他們倆在學(xué)習(xí)上互相幫助,經(jīng)常交流.他擅長(zhǎng)代數(shù)、幾何,她擅長(zhǎng)英語(yǔ)、語(yǔ)文,經(jīng)過(guò)毫無(wú)保存的交流和幫助,一學(xué)期下來(lái),他們的成績(jī)都有了很大的提升,而且相互之間的好感不斷增強(qiáng).他不知道在接下來(lái)的時(shí)間里如何處理兩個(gè)人之間的感情,希望得到幫助.李明正在讀高中,原本是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,父母對(duì)他很放心.可是一段時(shí)間以來(lái),他們發(fā)現(xiàn)他與一位同班女生關(guān)系非同一般,有“早戀的跡象.他們感到事態(tài)嚴(yán)重,認(rèn)為會(huì)直接影響李明的升學(xué)及以后的個(gè)人前途.父親對(duì)他一頓訓(xùn)斥,母親跟他苦口婆心地教育開(kāi)導(dǎo),講早戀的危害,要他離這位同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地.還在、信件及

11、課余時(shí)間等方面對(duì)他進(jìn)行監(jiān)控.但是,結(jié)果事與愿違.李明不僅沒(méi)跟那位同學(xué)斷絕關(guān)系,反而更加密切,以致學(xué)業(yè)受到影響,成績(jī)出現(xiàn)了大幅度滑波.李明為此事很感煩惱,于是向一位可信賴(lài)的老師求助.據(jù)李明介紹,其實(shí)他原本跟這位同學(xué)關(guān)系很正常,在一起探討問(wèn)題多點(diǎn),同學(xué)中有些輿論,傳到父母那里去了.他們不了解情況,開(kāi)口就是訓(xùn)斥,他內(nèi)心很反感.回家父母就嘮叨,感到很壓抑.于是,課余時(shí)間就找同學(xué)一塊玩.這樣,跟那位女同學(xué)在一起的時(shí)機(jī)更多,且彼此都有好感.以致有時(shí)眼睛盯著書(shū),但腦子里想著的是她.這樣一來(lái),學(xué)業(yè)感到有些力不從心,成績(jī)大滑波.為此,他感到焦急和無(wú)奈.李明父母在孩子可能出現(xiàn)“早戀苗頭時(shí)的過(guò)激反響,導(dǎo)致了與其主觀

12、期望相反的客觀后果：使“早戀傾向成為“早戀現(xiàn)實(shí).心理學(xué)上稱(chēng)這一現(xiàn)象為“羅米歐與朱麗葉效應(yīng).上面三例都是反映中學(xué)生異性交往的問(wèn)題.異性交往是一個(gè)敏感話題,同時(shí)很多人包括教師和家長(zhǎng)將異性交往與早戀等同,很多同學(xué)也不知道如何區(qū)分二者的界限,更不知道如何處理自己那種朦朧的情愫.其實(shí)初中學(xué)生現(xiàn)在大多處于青春期,性生理開(kāi)始成熟,性心理逐漸覺(jué)醒和開(kāi)展,這表現(xiàn)在青春期之初兩性疏遠(yuǎn),而后渴求接近和愛(ài)慕.專(zhuān)家認(rèn)為,青春期性的需求主要表現(xiàn)在異性之間釋放性心理能量.具體地說(shuō),青春期男女之間的正常交往,無(wú)論是集體活動(dòng),小組活動(dòng),單獨(dú)活動(dòng)或其它形式的交往,都可以在一定的程度上滿(mǎn)足對(duì)對(duì)異性的好奇心.在與異性同齡人的交往中,

13、他們的性心理能量得以自然釋放.善于與異性交往的青少年開(kāi)朗活潑,心理不受壓抑,有利于青春期的心理健康.實(shí)際上面三位同學(xué)所具有的心理是中學(xué)生心理開(kāi)展歷程中的一種最普遍的心理,只是有的人對(duì)異性的好感更強(qiáng)一些,有的人的好感淡一些而已,但是我們絕不能將異性交往與早戀等同.不可否認(rèn),現(xiàn)代的青少年普遍存在生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾.加之青少年自我調(diào)節(jié)水平本來(lái)就差,容易受一些不健康的影視節(jié)目的影響,這就決定了這一代的青少年的青春期更是“多事之秋.許多父母和老師擔(dān)憂孩子和學(xué)生早戀并導(dǎo)致性錯(cuò)誤,并非沒(méi)有道理,現(xiàn)實(shí)生活中確有此類(lèi)事情發(fā)生.對(duì)于早戀,一位中學(xué)生自己這樣描寫(xiě)：青春的愛(ài)只是我手中的一只紙蝶,遇見(jiàn)風(fēng)會(huì)

14、吹走,遇見(jiàn)雨會(huì)沉淪,遇見(jiàn)火會(huì)燃燒.有經(jīng)驗(yàn)的班主任常說(shuō)：推一推,可能催成早戀；拉一拉,拉回友誼.這正說(shuō)明“早戀的不確定特點(diǎn).現(xiàn)在在我們同學(xué)中早戀或具有早戀的傾向的人越來(lái)越多,年齡越來(lái)越小,這是中學(xué)生所不應(yīng)有的情況.引起這種現(xiàn)象的原因主要有：生理的成熟沒(méi)有帶來(lái)相應(yīng)的心理成熟.由于年齡增大,與父母之間不再是無(wú)話不談,溝通和交流減少,心理距離越拉越大.認(rèn)為在父母那里得不到理解,就在同齡人中尋找知音.而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn),容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來(lái).受影視媒體、不健康書(shū)籍及社會(huì)上一些不良?xì)饬?xí)的影響,隨意模仿,或看到身邊的同伴有了意中人,在從眾心理的驅(qū)動(dòng)下,與人攀比,以顯示自己的本領(lǐng).對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,

15、學(xué)習(xí)成績(jī)不好,水平比不上別人,為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心,便用找到異性朋友來(lái)借以自夸,解除心中的煩惱,得到精神上的寄托與撫慰.中學(xué)生交往范圍不廣,看事物不全面,覺(jué)得身邊某個(gè)人不錯(cuò)或某一方面出眾,從而對(duì)他整個(gè)人都產(chǎn)生好感,企圖擁有對(duì)方,卻難以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn).在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下,家長(zhǎng)、老師越是不讓干的事便越想試試看.二早戀所帶來(lái)的不良影響早戀所帶來(lái)的不良影響是：影響正常的學(xué)習(xí)和生活.中學(xué)時(shí)代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,需要全力以赴投入其中.一旦出現(xiàn)感情的旋渦,必定要花費(fèi)許多時(shí)間和精力,這個(gè)時(shí)候好象一切都不存在,對(duì)方就是一切,有的本來(lái)壯志凌云,但戀愛(ài)后,覺(jué)得有了生活的中央,便把

16、對(duì)前途的追求拋在了腦后,只編織兩人的世界,難以專(zhuān)心地去搞好學(xué)習(xí).上課容易開(kāi)小差,老想著對(duì)方.而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多,于是成績(jī)逐漸下降,荒廢了了學(xué)業(yè).精神上易受損害,影響心理健康.女孩子心靈比擬脆弱,在戀愛(ài)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾,出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者,留下心靈的創(chuàng)傷.女生很多承受不了這種打擊,容易變得灰心喪氣,喪失對(duì)生活的信心,“從此無(wú)心愛(ài)良夜,任他明月下西樓.對(duì)前途感到渺茫,從而破罐子破摔.影響身體健康.戀愛(ài)者常常有一日不見(jiàn)如隔三秋的感覺(jué),老是想著對(duì)方,甚至“為伊消得人憔悴.而失戀者更是痛不欲生,常常不吃不喝,也不想睡覺(jué),顯得無(wú)精打采,而中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期,會(huì)對(duì)身體的正常發(fā)育造成損害.中

17、學(xué)生的思想、人生觀等都未定型,容易發(fā)生變化,女生的感情往往大于理智,一旦墜入愛(ài)河,容易受甜言蜜語(yǔ)的誘惑而輕信對(duì)方,把自己該有的純真喪失了.對(duì)班集有影響.戀愛(ài)者對(duì)班級(jí)活動(dòng)不關(guān)心,并影響其他同學(xué).從后果看,中學(xué)生戀愛(ài)幾乎沒(méi)有成功的.過(guò)早進(jìn)入戀愛(ài)誤區(qū)所釀的都是苦果,不能拿青春賭明天.有的學(xué)生認(rèn)為能從戀愛(ài)中得到撫慰與鼓勵(lì),得到力量,我們不完全否認(rèn),但這些都是短暫的,且極少極少,與它的危害相比是微缺乏道.三、如何處理好男女同學(xué)之間的交往在群眾傳媒的作用下,現(xiàn)在的中學(xué)生異性交往出現(xiàn)更加親密、更加頻繁的趨勢(shì).異性交往過(guò)密是青少年釋放性沖動(dòng)、滿(mǎn)足性需要的方式之一.但他們剛從“天真的世界中跨出,并逐步進(jìn)入“我所

18、能限制和調(diào)節(jié)的世界中,應(yīng)該說(shuō),這時(shí)還都是孩子,除了性功能等生理方面成熟,心理各方面都還不成熟,如生活還不能自立,思想、水平水平還不成熟,還無(wú)法處理好異性交往偏差中出現(xiàn)的問(wèn)題,不能充分理解自己對(duì)愛(ài)情所應(yīng)承擔(dān)的重大責(zé)任.不具備談戀愛(ài)必須具備的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)道德理想、信念和自身修養(yǎng),因此還不宜擁有愛(ài)情.只有當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí),從混混沌沌懵懵懂懂中走出時(shí),才會(huì)有真正的愛(ài)情需求和體驗(yàn),至U那時(shí),甜蜜的愛(ài)情之花才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷.中學(xué)生的異性交往過(guò)密對(duì)學(xué)習(xí)與生活會(huì)產(chǎn)生消極影響,但正常的異性交往卻是人格開(kāi)展、心理成熟、個(gè)體社會(huì)化所必不可少的.那么我們中學(xué)生如何處理這種感情呢首先應(yīng)該了解自己的心理開(kāi)展特點(diǎn),中學(xué)生的性

19、意識(shí)開(kāi)展分為四個(gè)階段：第一階段是無(wú)知期,即對(duì)兩性之間的關(guān)系一無(wú)所知的時(shí)期,主要是指兒童期,這一時(shí)期對(duì)兩性的關(guān)系并無(wú)特別的興趣；第二階段為朦朧期,主要指小學(xué)高年級(jí)到初中一年級(jí),在這一時(shí)期兩性交往就發(fā)生了變化,對(duì)異性有些朦朧的好感,但是又不清楚.所以很多同學(xué)就出現(xiàn)了本能的對(duì)異性的排斥現(xiàn)象,出現(xiàn)相互攻擊等現(xiàn)象,不過(guò)這一時(shí)期較短；第三階段是敏感期,主要指中學(xué)階段,這個(gè)時(shí)期開(kāi)始非常明晰地感覺(jué)到對(duì)異性的好感,愿意和異性在一起,有異性同學(xué)在,會(huì)出現(xiàn)一些特殊的心理感受,產(chǎn)生一些微妙的行為變化.這一時(shí)期的心理要貫穿整個(gè)中學(xué)的六年.由于中學(xué)生的心理、生理發(fā)育已經(jīng)根本成熟,異性同學(xué)之間彼此渴望接近.并較注意自己和吸

20、引異性.男女生在一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)交往,給對(duì)方有一種愉悅的心理感受,這些應(yīng)該說(shuō)都是正常的、可以理解的.前面的幾位同學(xué)都是處于敏感期,所以他們的心理和行為變化都是這個(gè)年齡階段的正常心理變化.而且正常的異性交往也有利于學(xué)生身心的開(kāi)展和行為的約束.有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),單獨(dú)一組男同學(xué)在一起勞動(dòng),打鬧、說(shuō)話粗魯、行為散漫的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重.但是在混合編組的情況下就不一樣了,男女同學(xué)勞動(dòng)熱情比擬高,舉止比擬文明,工作效率較高.這是由于異性共同學(xué)習(xí)和勞動(dòng)時(shí),雙方都特別注意自己在異性面前的形象,也都希望異性對(duì)自己給予滿(mǎn)意的評(píng)價(jià),這樣對(duì)于每個(gè)人的行為就具有一定的約束作用.社會(huì)學(xué)家們指出,如果沒(méi)有異性交往,那么人類(lèi)社會(huì)就要停止.但是如何正確交往,這又是中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課題.作為一名中學(xué)生,當(dāng)出現(xiàn)對(duì)某位異性的好感時(shí),不要緊張,更不要覺(jué)得自己做了什么錯(cuò)事,從而產(chǎn)生負(fù)疚感,應(yīng)該熟悉到這是一種正常心理,但是同時(shí)也應(yīng)該增強(qiáng)自我限制水平,將自己對(duì)異性美好純潔的感情珍視起來(lái),把握好異性交往適度、適時(shí)、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的原那么,從而順利度過(guò)人生的這一特殊時(shí)期,在自己的一生中留下一道最美的風(fēng)景.我們不反對(duì)男女生之間的正常交往.怎樣才算正常交往呢兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是不要太專(zhuān)一；二是要保持必要的距離.中學(xué)生異性交往,太專(zhuān)一就有“不正常之嫌.中學(xué)生異性同學(xué)之間可以是比擬好的朋