高中考試百日沖刺勵(lì)志文章：用一百天創(chuàng)造一個(gè)奇跡

1、高三百日沖刺勵(lì)志文章：用一百天創(chuàng)造一個(gè)奇跡尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！雄雞報(bào)曉催人早,又是一年春來(lái)到.在這孕育著生機(jī)和活力的春天,在這距離高考僅有100多天的日子,我們站在新學(xué)期的起跑線上,懷揣著父母殷切的目光,描繪著自己心中的藍(lán)圖,開(kāi)始了萬(wàn)米賽跑的百米沖刺.回想高中三年已走過(guò)的900多個(gè)日日夜夜,我們閱讀過(guò)的書(shū)籍能夠摞成山,做完的試卷能夠圍成海；我們有過(guò)成績(jī)落下的淚水,更有過(guò)成績(jī)一步一步上升的喜悅.回憶上學(xué)期,同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌,期中、期末兩次惠州聯(lián)考,預(yù)測(cè)總上線人數(shù)很多于05年的高考上線數(shù),列所有聯(lián)考學(xué)校的前列；這些成績(jī)來(lái)之不易,是全體高三師生用自信、用勤奮、

2、用刻苦拼來(lái)的,這些成績(jī)更催人奮進(jìn),時(shí)刻提醒我們100天的沖刺更艱險(xiǎn).我們一中有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),那就是成績(jī)面前不止步,越是艱險(xiǎn)越向前.同學(xué)們,在高考中要取得優(yōu)異成績(jī),在數(shù)十萬(wàn)名考生中要脫穎而出,靠的是實(shí)力,不是運(yùn)氣,而實(shí)力來(lái)自拼搏,來(lái)自勤奮,來(lái)自刻苦.只要高測(cè)試卷還沒(méi)有收上去,時(shí)機(jī)就掌握在自己的手中.100天的時(shí)間不長(zhǎng)也不短,但不要以自己的現(xiàn)狀為標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)人都應(yīng)迎著晨風(fēng)想一想,今天該怎樣努力,踏著星星問(wèn)一問(wèn),今天有多少長(zhǎng)進(jìn),要跟自己的潛力對(duì)話,向自己的極限挑戰(zhàn),用100天創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用100天給自己一個(gè)驚喜,不到最后絕不輕言放棄.下面我就最后100天的復(fù)習(xí)沖刺談幾點(diǎn)看法.一、克服不良心理,樹(shù)立必

3、勝信心良好心理是高考制勝的法寶,不良心理是高考的大敵.我們?cè)跊_刺階段必須想方法克服以下6種不良心理：1、驕傲自滿心理.表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講,答復(fù)以下問(wèn)題不積極,喜歡做難題偏題,不注重根底練習(xí).2、消極厭學(xué)心理.上課打不起精神,甚至不來(lái)上課,來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志,做小動(dòng)作,說(shuō)閑話.3、依賴(lài)懶惰心理.沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方案,完全依賴(lài)?yán)蠋?很少主動(dòng)看課本,做練習(xí).4、虛榮漂浮心理.有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解,不懂裝懂,外表看似接受,實(shí)際沒(méi)有掌握.5、悲觀緊張心理.有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智力不如其他人,考大學(xué)無(wú)望；另一方面又很想踏入大學(xué)之門(mén),因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中,表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡,加班時(shí)這本

4、資料看看,那本資料瞧瞧,看得多,消化吸收少.6、貪多求快心理.對(duì)根底性的"短平快"試題不屑一顧,盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做,只求速度和數(shù)量,不加總結(jié)提升.除此之外,還有最致命的不良心理,就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上怎么辦？這樣的同學(xué)也不太明智,預(yù)支了他的擔(dān)憂.只有100天了,考好考不好是100天以后的事,現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間.所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺,而不是擔(dān)憂未來(lái)的事情.沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限,很大水準(zhǔn)上取決于一個(gè)人是否有信心.克服不良心理的過(guò)程,其實(shí)就是樹(shù)立必勝信心的過(guò)程.如何樹(shù)立必勝信心？一是學(xué)會(huì)自

5、我微笑,挺胸抬頭走路,挺直脊梁做人,助于增強(qiáng)信心.必須有不自欺、不欺人的態(tài)度,必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄"比上缺乏,比下有余"的思想,做到敢想,敢比,敢爭(zhēng),絲毫不能放松自己,時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登.二是平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣也有助于增強(qiáng)信心.一是不機(jī)械做題.做題僅求得到答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一定要有思考,有標(biāo)記.思考每道題考了什么知識(shí)點(diǎn),怎么考的,屬于哪類(lèi)考法,然后舉一反三標(biāo)記做錯(cuò)的每一個(gè)題,這樣做能幫同學(xué)們防止以后犯局部同樣的錯(cuò)誤.二是一道題要從頭做到尾,不要養(yǎng)成做題做一半的習(xí)慣.三是錯(cuò)題要改,對(duì)根底差的同學(xué)來(lái)說(shuō),能夠從選擇題、填空題抓起,

6、一點(diǎn)一點(diǎn)地填補(bǔ)漏洞,只要在原有根底上取得進(jìn)步,就能逐步樹(shù)立信心.三是這最后100天內(nèi),同學(xué)們都應(yīng)該把模擬測(cè)試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待.模擬測(cè)試不但是試題的模擬,也應(yīng)該是場(chǎng)景的模擬.這樣,經(jīng)過(guò)屢次的場(chǎng)景模擬學(xué)校設(shè)場(chǎng)景、學(xué)生自設(shè)場(chǎng)景,到高考時(shí)就不會(huì)緊張了.二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)效率恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法能夠收到事半功倍的效果,建議同學(xué)們綜合使用以下集中復(fù)習(xí)方法.1、即時(shí)復(fù)習(xí).根據(jù)德國(guó)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,我們要即時(shí)復(fù)習(xí),由于遺忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的,以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢.如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配,那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí),"趁熱打鐵".每天的自習(xí)

7、除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外,應(yīng)保證當(dāng)天功課的即時(shí)復(fù)習(xí),當(dāng)天功課當(dāng)天清,一周功課一周清.即時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少,但效果好.2、分散復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度看,集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞,而且容易受到干擾,從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短,不易引起疲勞和干擾,復(fù)習(xí)效率自然就高.在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段,要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原那么,把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí).穿插的原那么是：文理科交替,前后兩科之間的干擾要盡可能的小,有可能互相干擾的科目,一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí).3、屢次復(fù)習(xí).俗話說(shuō)：舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知.有的同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不住,怪自己腦子笨,其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠.馬克思有驚人的記憶力,但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

8、慣,每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)章節(jié),以穩(wěn)固記憶.我國(guó)明代學(xué)者顧炎武,?十三經(jīng)?都能背誦,原因就在于他讀書(shū)時(shí),每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已讀的書(shū).階段性的屢次復(fù)習(xí)要分清主次,突出重點(diǎn),不求面面俱到,而應(yīng)有所側(cè)重.4、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí).單一的復(fù)習(xí)方法,易產(chǎn)生消極情緒和疲勞,如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法,就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性.三、挖掘潛力,攻克薄弱點(diǎn)同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過(guò)這樣一種情況,即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后,成績(jī)就再也難有較大提升,甚至忽高忽低,沉浮不定,這就是人們常說(shuō)的普遍存有于高考復(fù)習(xí)中的"高原

9、現(xiàn)象".對(duì)于進(jìn)入100天沖刺狀態(tài)的同學(xué)們來(lái)說(shuō),"高原現(xiàn)象"是極其有害的.由于越是臨近高考,大家就越是感到時(shí)間的珍貴,倘假設(shè)遲遲不見(jiàn)進(jìn)步,大家就會(huì)有再學(xué)無(wú)用、空費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤理解,從而放松甚至放棄對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí).這也是造成很多同學(xué)本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)而高考成績(jī)欠佳的重要原因之一.在100天的沖刺里,要克服"高原現(xiàn)象",首先就得弄清其產(chǎn)生的原因.一般來(lái)說(shuō),那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和水平點(diǎn),大家比擬容易掌握；相反,那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn),大家往往掌握得比擬差.再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別,久而久之,就形成

10、了"各具特色"的"偏點(diǎn)""弱點(diǎn)"現(xiàn)象.從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前,即"高原現(xiàn)象"的出現(xiàn).其次就要找出自己的"偏點(diǎn)""弱點(diǎn)".為此,可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)實(shí)行詳細(xì)記錄,然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理,就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和水平點(diǎn)的掌握情況,從而將自己的"偏點(diǎn)""弱點(diǎn)"找出來(lái).第三,拿出一定時(shí)間,針對(duì)自己的"偏點(diǎn)""弱點(diǎn)",實(shí)行必要的定點(diǎn)練習(xí)和強(qiáng)化,實(shí)施重點(diǎn)突破,由于這些"偏點(diǎn)&q

11、uot;"弱點(diǎn)"正是同學(xué)們的水平增長(zhǎng)點(diǎn).四、備課必須處理好七個(gè)關(guān)系1、方案與落實(shí)的關(guān)系高考還有100天,同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案.每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科.相對(duì)好一點(diǎn)的科目或"優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)",分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn),而弱勢(shì)學(xué)科或"薄弱環(huán)節(jié)"分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn).建議每個(gè)同學(xué)都建一個(gè)錯(cuò)題集,專(zhuān)門(mén)收集自己做錯(cuò)的題目,經(jīng)常翻翻,下一次再出錯(cuò)的幾率就小得多了.除了抓好根底知識(shí),總結(jié)也是不能少的,在總結(jié)的根底上查缺補(bǔ)漏很重要.除了緊跟老師復(fù)習(xí)的步伐以外,個(gè)人總結(jié)十分重要,在總結(jié)中就能夠?qū)⒏骺频闹R(shí)濃縮了,這樣也便于理解和記憶.在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)

12、科復(fù)習(xí)的完整性,所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性,按方案復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再實(shí)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí),這樣,根底知識(shí)扎扎實(shí)實(shí),學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清楚,復(fù)習(xí)效率就高,復(fù)習(xí)效果就好.有的考生東一把歷史,西一把政治,一會(huì)兒又抓起了地理,結(jié)果是眉毛胡子一把抓,學(xué)科間互相干擾,考生越復(fù)習(xí)心里就越?jīng)]底.2、測(cè)試與看課本的關(guān)系.沖刺階段,要認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試,絕不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目.測(cè)試,正是對(duì)同學(xué)們所掌握知識(shí)水準(zhǔn)的一個(gè)考查,目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？所以我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的同時(shí),絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在,正是自己

13、知識(shí)體系的斷層所在,正是自己邏輯推理有誤的表達(dá).所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤著手,找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在,打破砂鍋問(wèn)到底,究竟是什么導(dǎo)致了我的錯(cuò)誤,是某一個(gè)概念不清,還是某個(gè)方法不會(huì),或某種演繹不到位？建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一樣,要將它徹底消滅,絕不能浮光掠影,草草了事.有的人簡(jiǎn)單地將很多錯(cuò)誤歸結(jié)為粗心,其實(shí)我們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往都不是偶然的,你認(rèn)為是粗心,但下次遇上還會(huì)錯(cuò),是由于自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有深刻的理解,所以,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一本筆記本,凡出現(xiàn)錯(cuò)誤,即時(shí)記錄在案,并標(biāo)明出自何處,認(rèn)真寫(xiě)出出錯(cuò)原因和準(zhǔn)確解法,并反問(wèn)自已,是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？有不懂的問(wèn)題,盡量向老師

14、請(qǐng)教,并非只有老師才能幫你解答,而是由于老師會(huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因,找出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn),給你的最合理的建議和解決的方案.當(dāng)然,測(cè)試之外,絕大局部時(shí)間要依據(jù)課標(biāo)、測(cè)試說(shuō)明回到課本上來(lái),注重根底知識(shí)的復(fù)習(xí),否那么,丟了根底,測(cè)試也達(dá)不到目的.高測(cè)試卷中易、中、難試題占分比例為3：5：2或3:6:1,易、中試題占80%或90%,所以要想取得好成績(jī)應(yīng)狠抓根底.我的口號(hào)是：根底、根底、再根底;加分、加分、再加分.這里我提三個(gè)建議：1進(jìn)一步吃透?測(cè)試大綱?、?測(cè)試說(shuō)明?的精神,明確復(fù)習(xí)范圍和要求.?測(cè)試大綱?是高考命題的依據(jù),它嚴(yán)格規(guī)定了命題的范圍和水平要求,同學(xué)們高考前應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)?測(cè)試大綱?,以

15、明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、水平要求和難易水準(zhǔn),根據(jù)?測(cè)試大綱?中的要求和自己的實(shí)際情況有目的、有側(cè)重地安排復(fù)習(xí).2充分利用課本用好課本,抓好"雙基"的落實(shí).有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本,在大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去,試圖通過(guò)多做、反復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高測(cè)試題的工作,結(jié)果是事倍功半.同?們必須高度重視利用課本用好課本,把絕大局部精力放在課本上,根據(jù)課本的要求抓?"雙基"的落實(shí),不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過(guò)強(qiáng)的試題,不要在題海中不能自拔.3準(zhǔn)確處理練習(xí)的質(zhì)和量的關(guān)系.同學(xué)們?cè)谧鲱}練習(xí)中不但要注意練習(xí)的數(shù)量,尤其要重視做題的質(zhì)量,不

16、能就題論題,而要就題論"理",就題論"規(guī)律",限度地發(fā)揮每一題的效用.在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí),要堅(jiān)持"寧可少些,但要好些"的原那么將題做通,做透,才能于不同中見(jiàn)相同,于相同中見(jiàn)差異,才能靈活使用所學(xué)知識(shí)和掌握方法,測(cè)試中才能取得理想的成績(jī).3、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系.每個(gè)人相對(duì)自己來(lái)說(shuō)都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科.同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科,從而增強(qiáng)自己的信心,并靠它拿高分.補(bǔ)充弱勢(shì)學(xué)科,采取確實(shí)有效的舉措小步子前進(jìn),一步一步來(lái)提升弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力,從而強(qiáng)化自己測(cè)試的信心.越到后面越要揚(yáng)長(zhǎng)避短.即發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科4、主體作用與主導(dǎo)

17、作用的關(guān)系.復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原那么,所謂同步性原那么就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)方案一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步實(shí)行,萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶,同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)方案,但這個(gè)方案是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整.老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),所以是最能把握分寸的人.他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,又能詳細(xì)地講解解題技巧."在上課時(shí),一定要追求隨時(shí)隨地不走神".老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了,而自己的不懂之處老師又較少提及.同學(xué)們又很容易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接,二是單獨(dú)鉆研生澀艱難的試題."這樣的考生忽略了一個(gè)十分重要的問(wèn)題：高考不是競(jìng)賽,

18、它不會(huì)曲高和寡；而老師是過(guò)來(lái)人,他知道如何引導(dǎo)跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后,最關(guān)鍵的就是"鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)",同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積極的意識(shí)和行動(dòng).5、復(fù)習(xí)效果與班風(fēng)的關(guān)系.歷史證實(shí)：哪個(gè)班的班風(fēng)好,高考成績(jī)必定好！6、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系.科學(xué)安排,相互促動(dòng)！老師、同學(xué)們,如果人生是散布在天空的星星,那忽然閃過(guò)的流星就是我們高三最后100天的沖刺吧！我們沒(méi)有在意自己放射的光輝,卻只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體的痛苦,似乎只感受到了生活的緊張、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛,但高考過(guò)后回頭看時(shí),高三的最后沖刺生活,一定會(huì)令人難忘.老師、同學(xué)們,決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響,加速前進(jìn)的命令已經(jīng)發(fā)出,時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大,同學(xué)們都應(yīng)清醒理智地明白：選擇高三沖刺意味著吃苦、甘于寂寞,意味著放棄娛樂(lè)玩耍；不管過(guò)程怎樣的艱苦,經(jīng)歷過(guò)了,便也是一種幸福.我們無(wú)須猶豫,無(wú)須退縮,鼓起勇氣,迎著朝陽(yáng),走過(guò)艱難,走過(guò)挫折,苦戰(zhàn)100天,迎接希望,圓大學(xué)夢(mèng)想！在同學(xué)們加速前進(jìn)的隊(duì)伍里,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師的心與同學(xué)們一起在跳動(dòng),有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師和同學(xué)們堅(jiān)決同行.苦惱了、動(dòng)搖了,不要忘了還有這么多支持同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)敢庾鋈?/p>