九年級化學下冊《酸的通性》教學設計_第1頁
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九年級化學下冊《酸的通性》教學設計_第3頁
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1、.九年級化學下冊?酸的通性?教學設計教案例如：酸的通性教學目的1理解酸的通性。2理解和初步運用金屬活動性順序判斷反響能不能發(fā)生。3從物質(zhì)既有共性又有個性的觀點出發(fā)，理解某種酸的通性和特性。實驗準備藥品：鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸酸的濃度都為10%20%左右、紫色石蕊試紙、無色酚酞試液、氧化銅粉末、氧化鐵粉末、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、硝酸銀溶液。儀器：投影儀、培養(yǎng)皿、試管、滴管、酒精燈、試管夾。教學過程【引言】上幾節(jié)課我們學過鹽酸和稀硫酸能跟酸堿指示劑、某些金屬、某些金屬氧化物、堿、某些鹽反響。這節(jié)課我們將討論酸的共同性質(zhì)?！景鍟克岬耐ㄐ浴咀詫W】請同學們閱讀課文酸的分類和

2、酸的命名，理解酸的分類標準和名稱的讀法?！景鍟縃ClH2SO4H3PO4HIH2SiO3H2SO3HFH2CO3HBrH2S師：指出哪些酸是一元酸、二元酸、三元酸，哪些酸是無氧酸、含氧酸，并讀知名稱。學生答復略。生：H2SO4和H2SO3怎樣讀？【講述】同種元素組成酸時，價態(tài)有高有低，所以名稱有高、亞、次之分。今后在高中化學課中將會學到。【板書】一、酸溶液跟酸、堿指示劑的反響【演示】把稀硫酸、鹽酸和稀硝酸分別倒入三只培養(yǎng)皿中，放到投影儀上，觀察屏幕上所顯示溶液的顏色。然后滴入紫色石蕊試液，觀察屏幕上的現(xiàn)象。再取以上三種溶液，倒入另外三只培養(yǎng)皿中，放到投影儀上，滴入無色酚酞試液，再觀察屏幕上顯示溶液的顏色?！拘〗Y】由學生得出結論，然后在書上勾劃。【板書】二、酸溶液跟某些金屬的反響【演示】將已除銹的鎂條、鋅片、鐵片、銅片分別裝入四只盛有稀硫酸的培養(yǎng)皿中，放到投影儀上，讓學生觀察屏幕上顯示的現(xiàn)象。師：金屬跟酸溶液是否都反響？現(xiàn)象如何？生：不是，銅跟稀硫酸不反響，其他培養(yǎng)皿中都有氣泡冒出，但劇烈程度不同。鎂跟酸反響最劇烈，鋅次之，鐵較差。師：生成的氣體是什么？生：生成的是氫氣?！拘〗Y】通過以上實驗事實，說明金屬能不能跟酸反響，與金屬的性質(zhì)有關。經(jīng)過長期的理論，人們總結出常見金屬的化學活動性順序?！景鍟縆、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg

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