九年級語文作文教案

1、九年級語文作文教案【篇一：初中語文作文專題訓練教案】初中語文作文專題訓練教案之一一切題教學目的1. 引導學生掌握切題的具體要求和方法。2. 能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。3. 能運用切題提升要訣提升自己的作文。教學重點:1. 掌握切題得分點的策略和提升要訣。2. 能運用所學知識寫作。教學難點:分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。教學時間：二課時教學過程一、引入新課：經(jīng)過一系列的分類訓練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進行專題訓練，擬從切題

2、、中心、內容、選材、感情（這五個點屬于基礎等級三大項之一內容”的范圍），結構、條理、語言、表達方式、文體（這五個點屬于基礎等級三大項之二表達”的范圍），文面（基礎等級的又一個評分項），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級一層）。希望通過一系列的專題訓練，給你一個成功的支點，愿你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。今天我們進行第一個專題訓練一一切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。二、學生自主學習得分點概述”和得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然后重點引導學生掌握切題”點的得分方法。中考作文的評分標準中，絕大多數(shù)把切題”、扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地

3、分別將切合題意”、符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將切題”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。得分點策略：一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。如以感恩”為話題，可擬題為提醒感恩”、感恩的心”、相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然圍繞題目開展。二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文清晰的面孔就是這樣

4、開頭的：入海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星一一只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強調清晰的面孔”久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。三是穿插文中巧切題。可圍繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文和諧畫展，分別以嬰兒哺乳圖”、淚眼朦朧圖”、歹陽攙扶圖”為小標題，圍繞和諧”的主題，著力描寫了各圖的內容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關重要的。如滿分作文充滿活力的歲月，在展示了自己沉醉在樂曲境界中

5、與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來,很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！比⑨槍W生的習作，分析在切題方面失分的原因。1. 學生根據(jù)失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。2. 小組合作學習，總結本小組在切題方面存在的問題。3. 小組選代表發(fā)言。4. 教師選病例文分析。四、結合例文分析、掌握提升要訣”。1. 學生小組合作學習，分析例文，掌握提升要訣。2. 教師重點引導分析滿分作文的秘訣?？碱}回放（2005年浙江衢州市中考試題）：面對紛繁的生

6、活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發(fā)奮進取?朋友，你對生活有什么感悟呢？請以感悟”為題寫一篇文章。要求：在感悟”后面的空白處填一個詞或短語。除詩歌外，文體不限。書寫工整，600字左右。滿分作文：感悟感恩不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會尤其如

7、此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休無止的抱怨。過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼？我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩？現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角度去審

8、視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼？常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛的回報莫過于傳遞，對機遇的回報莫過于把握，對苦難的回報莫過于升華？提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續(xù)進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進

9、取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節(jié)，也在每一天。滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。滿分點：感悟感恩”，一個語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節(jié)引出要提醒感恩”的話題，結尾強調要提醒感恩時，仍不忘提及感恩節(jié)?？芍^前后呼應，首尾圓臺，結構緊湊。這是文章的一大優(yōu)點。在文章的主體部分，圍繞為什么要提醒感恩”提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，

10、提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵”等全新的觀點，顯示了考生對社會現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。五. 指導學生寫作。文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說耒情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌?.在我們人生的道路上，有許多動人的樂章，請擷取你感受最潦的一節(jié)，寫出你的感受和認識。請你以宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實感。六、學生自改。七、教師抽學生作文評講。八. 教師總結：主要總結這次作文訓練的得與失。初中語文作文專題訓練教案之二一中心教學目的1. 了解中考作文在中心”方面的具體要求。2. 掌握使中心明確”

11、、新穎”、深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。3. 引導學生分析作文中心”失分的原因。4. 能運用提升要訣”提升作文水平。1. 掌握使中心明確”、新穎”、深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。2. 能運用提升要訣”提升作文水平。教學難點1. 引導學生分析中心”失分的原因。2. 能把使中心明確”、新穎”、深刻”的方法和技巧運用于實際的寫作之中。教學時間二課時教學過程一、引入新課我們訓練了中考作文的第一個專題一一切題。從同學們的作文來看，絕大多數(shù)同學掌握了在切題方面的得分要訣審準題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學結尾未扣話題點題，這

12、些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練一一中心。中考作文評分標準中，把立意明確,中心突出”作為其重要的評判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。二、引導學生掌握得分點的方法和技巧。1. 明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點睛般活脫起來。2. 化大為小煉

13、主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進行深度思考，最后明白了只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來的道理。在具體而生動的記敘中，突出了處處留心皆學問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的煉旨”，立意就自然高人一等了。3. 平中見奇出新意。常見的方法有：怕瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。聚

14、焦時代。針對社會現(xiàn)實，關注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。4. 三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握事物之間的內在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。（在引導中要舉學生熟悉的文章來分析，文章略。）三、小組學習，結合病例文和自己作文實際分析在中心”方面存在的問題，然后教師引導。（病例文略，教師重點選取本班學生的病例文來分析其失誤的原因）。1、由于不用心審題，或對中心與材料的關系把握不準，致使少數(shù)文章脫離標靶，不著邊際，

15、或雖不完全脫題，但只與話題打了個擦邊球”，過于平淡。2、因為不會煉旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內容前后不銜接不3、符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應有的高度。4、思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點。或看法偏激，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。三、結合例文，分析中心”提升要訣”。1、學生自學提升要訣”。秘訣一：抓住正確”不放?？紙隽⒁?，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。秘訣二

16、：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個為什么”、怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。2、小組學習，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）考題回放（2005.江蘇宿遷）以掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。要求：文體不限；思想健康，寫出真情實感；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不少于600字；不得抄襲。滿分作文掌聲又響起來江蘇宿遷一考生我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著贊許”我的掌聲，。因為我清楚地知道，

17、那不是我自己努力的結果。一星期前，省里要舉行化學競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報了名。在經(jīng)過幾個月的準備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績的公布，等著自彖地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了內部消息”一一我考了第一名，天?。≡跻粋€樂”字了得!我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒?？墒牵斘艺郎蕚渫崎T而入的一剎那，我立刻呆住了一一唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您??？?”這分明是爸爸的聲音。難道？我的成績？，我不愿往下想?？墒撬麄冊趺纯梢圆m著我哦這樣做呢？我無法接受這

18、樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。這段時間里，我寧愿每天只睡四個小時；寧愿放棄滿心喜歡的夢里花落知多少；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷？我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。【篇二：初中語文作文課教學設計】初中語文作文課教學設計一、教學目標：1. 知識目標：了解口頭作文的定義以及口頭作文

19、的訓練功能。2. 技能目標：了解并掌握口頭作文的一些技巧，培養(yǎng)學生口頭表達能力。3. 情感目標：通過口頭作文的訓練，讓學生學會觀察生活、體驗生活，感受人間真情。二、教學重點和難點：如何培養(yǎng)學生口頭作文的能力，了解并掌握口頭作文的技巧。三、教具：一幅漫畫砸缸手續(xù)批下來了多媒體課件歌曲父親四、課時安排：1課時。五、教學步驟：（一）、導入新課師述：從古至今，有多少仁人志士因為出色的口才而成就了一番偉業(yè)：春秋戰(zhàn)國時期，晏子出使楚國，憑著生花妙口免受人格的侮辱，維護了國家的尊嚴；藺相如僅靠一張嘴完璧歸趙，潤池立功；楊利偉靠著過硬的專業(yè)技術和良好的口才成為我國進入太空的第一人”難怪有人說口才是當今社會最重

20、要的武器。如何練就出色的口才呢？口頭作文訓練就是行之有效的途徑。（二）、口頭作文的定義首先是中心明確，有內容、有條理、有文彩的文章。口頭作文是借助聲音和表情等手段來表情達意的。我們往往重視書面作文的訓練，而忽視口頭作文的練習，可如果我們說話前言不搭后語，想到哪說到哪，能寫出好文章嗎？葉圣陶老先生說：我手寫我口”，因而書面作文是口頭作文的加工形式，口頭作文的訓練能有效地提高我們的寫作能力。（三）、口頭作文的要求 審準題目，明確主題；首尾呼應，結構完整；吐詞清晰，語言流暢；儀態(tài)端莊，表情大方。（四）、訓練1看圖作文多媒體展示第一幅漫畫砸缸手續(xù)批下來了，和學生一起欣賞并進行指導。a. 觀察畫面上三個

21、人物之間的關系，請學生說說漫畫的內容。b. 再請學生仔細觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會有何反映，高高舉著石頭的孩子會怎么想，拿著批條的那個人會有什么舉動？c. 分析這幅漫畫反映了什么問題或現(xiàn)象，針對問題，提出解決辦法或合理化建議。采用互動的方式，學生講，學生和老師聽。學生所要表達的思想、感情能夠得到及時的交流。學生的思維非常活躍。學生在口頭表達中出現(xiàn)的問題能得到及時的更正，學生可以在與學生交流，與老師交流中不斷地完善自己的口頭作文。d. 總結欣賞漫畫的方法：要仔細觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。要根據(jù)畫面內容，進行合理想象，使畫面劫”起來，從而形成一個完整的小故事。判斷漫畫所反映的

22、問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。e. 多媒體展示圖片，學生仔細觀察，分組討論并組內口頭作文，然后指名到臺前口頭作文，師生點評。(五) 命題作文1. 命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？2. 播放歌曲父親： 學生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學生說說畫面中有哪些細節(jié)令自己感動。 以父親”為話題，請學生從自己身邊尋找最令自己感動的細節(jié)，自己擬題，進行口頭作文。老師可以作示范，如：有爸爸陪伴的日子、愛在不言中、溫馨

23、的一刻、那一幕，我難以忘懷 學生準備3分鐘，然后指名進行口頭作文。 師生點評?？蓮膶忣}、材料、構思、中心、語言、表情等幾個方面來點評。五、反思口頭作文的訓練1、基本功的訓練方法。(1) 正音、辨字。(2) 節(jié)奏控制i、恰當?shù)赝ｎD：美國作家馬克.吐溫說過：恰如其分地停頓能產(chǎn)生非凡的效果，這是語言本身難以達到的。”好的停頓確有很強的表情、表義的功能，常能收到此時無聲勝有聲”的表達效果。而且不恰當?shù)耐ｎD還能引起誤解。ii、說話的節(jié)奏：說話時如果節(jié)奏過于松散緩慢，聽者的注意容易渙散；如果節(jié)奏過快，像連珠炮一樣咄咄逼人，又使人產(chǎn)生逆反心理，而且表達的內容、語境的不同，節(jié)奏也應該不同。一般來說，淺顯的文字

24、快于艱深；描述快于闡述；議論快于抒情；激烈快于輕松；歡愉快于憂傷；活潑快于持重？。平時可選取一些短文進行這方面的訓練，根據(jù)表達情感的不同，選取不同的節(jié)奏進行朗讀。(3) 聲氣傳情不同的發(fā)聲方式，不同的氣息狀態(tài)，可以形成不同的語氣，表達不同的思想感情。(4) 體態(tài)語言人的表情身姿態(tài)勢傳遞著一定的信息，能有效輔助有聲語言，包括表情、動作和眼神。平時看影視時可適當?shù)啬７乱恍┭輪T的手勢與表情。不同的神態(tài)透露出不同的情感。也可自己選擇一些文章，邊朗讀邊設計一些手勢、動作。2、思維能力的訓練a、思維反應的敏捷性訓練：逼問快答，100秒限時答問：請同學設計一組常識性或腦筋急轉彎”的問題，然后向你快速提問，你

25、作快速流暢的回答，看在100秒鐘內能回答出多少問題。例題略(可參考中央臺幸運五十二的做法)b、思維的生動性訓練：人的頭腦是潛力很大的記憶倉庫，在生活中有意無意地儲存了大量的語言材料，但當表達迫切地要用到它時，它卻總是躲躲閃閃不蹦”出來，或者姍姍來遲，這樣在很大程度上影響了表達的及時性和準確性。那么就應該對頭腦里庫存”的語言材料經(jīng)常地翻翻新，敘敘舊，免得忘了。i、語詞薈萃訓練：近義詞描摹：說冷”偏不說冷”。就是說到冷時，偏不出現(xiàn)冷”這個字，而用其他的同義、近義的詞或短語去描摹。例：說冷”不說冷”。冬天的早晨，北風打著尖厲的口哨，夾著寒氣涼颼颼地撲面而來。北風吹在臉上，像針刺，像刀割。大雪紛紛揚揚

26、地下個不停，玉屑似的雪末兒飄在臉上，涼冰冰的。？還有成語接龍，詞語接龍。俗語、諺語接龍等等。ii、速喻明理：人們常常用打比方的方法，把抽象的、枯燥的道理講得深入淺出、生動有趣。善于打比方，是一種語言的智慧?？沙Ｗ鲞@方面的訓練，c、思維拓展訓練：i、突破慣性訓練：人們的慣性思維認為磚頭”是用來造房子的。請你用1分鐘說出磚頭”的其他10種用途。人們認為老鼠是害人精，偷吃糧食，損壞衣物。請以老鼠的貢獻”為題說一段話。ii、反向思辨，并作獨白式的講述：如三個和尚沒水喝一一錯，三個和尚有水喝。講述：三個和尚肯定有水喝，沒水喝是火鍋飯”造成的。只要注意勞動調配，明確分工，獎優(yōu)罰劣，建立崗位責任制，有的挑，

27、有的抬，有的找水源，有的燒水，不僅有質量很好的水喝，而且生活會大大改善。良藥苦口一一“良藥”應當甜口”；忠言逆耳一一“忠言”應當順耳”;眼見為實一一眼見”未必為實”。3、綜合能力訓練：經(jīng)常性地開展一些語文活動，就是對同學們的口頭作文能力的一次綜合檢驗。講故事比賽、演講、辯論、情景劇或課本劇、小記者的訪問、語文知識競賽、競選答辯、就職講話等等，都是一次綜合能力的訓練，讓學生在娛樂中得到發(fā)展。4、同學們的收獲就是我的快樂，練口才的六字秘訣”：多讀、多背、多講。大家只要掌握了這六字秘訣”，我相信你們人人會擁有伶俐的口齒，精彩的表達【篇三：初中作文教案合集】中考作文教案：寫真話抒真情寫真話抒真情作文訓

28、練：引導學生寫真話抒真情一、訓練目標:引導學生寫真話抒真情二、訓練重點：如何在文章中表達真情實感三、訓練難點：同上四、課時安排：二課時五、教學方法：評講法朗讀法教學過程：一、評講上次作文提示：要學生明確說明文有關的知識點，把握其文體特征。說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志存在問題：說明文中有太多的記敘部分；說明事物沒能抓住特點來寫；說明順序不清晰，說明文中描寫太多范文示例：小蜜蜂我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之O我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有千千萬

29、萬個兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧！在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為我們生下1.5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們家族中它可以說是壽星了。在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它入高馬大”身體粗壯，翅也長。它的責任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。？要說家族中數(shù)量最多，職責最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調節(jié)室內溫度和濕度？別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣一閃即逝，僅有一點兒時間去閃

30、耀自己的光輝。？我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈?？礃幼樱覀兊墓I(yè)并不次于阿波羅號”呢!雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得最熱愛勞動獎章”。也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢？告訴您吧，我們有很多偵探”，派它們去偵察，回來再把結果告訴同伴，我們的帶言”

31、就是舞蹈。我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔心，我們還有兄弟，還有接班人。它們會像我們一樣繼續(xù)勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。簡評：這是篇寫動物的說明文，采用自述的形式，以一個工蜂:的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然后介紹工蜂的職責，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語言比較生動。釀蜜的介紹適當了運用了數(shù)據(jù)，很有說服力。摘一、導讀真情是文章的生命；矯飾是文章的大敵。每逢作文，為什么一些同學常常東拼西湊，生編硬造，千篇一律，總給人似曾相識”之感？究其原因，作文教學中引導學生寫真話”的力度不夠。那么，如何改變這種作文現(xiàn)狀呢？只有引導學生寫真話