三年級語文《望洞庭》教案

1、三年級語文望洞庭教案教材分析：望洞庭的作者是唐代詩人劉禹錫，詩人選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象和形象的比喻，讓洞庭湖的寧靜、和諧之美躍然紙上，給人以莫大的藝術(shù)享受、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)識本課的生字，并會讀寫遙望、銀盤、青螺“等詞語。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦古詩。3、會通過看注釋等途徑，邊讀邊想象畫面，感知古詩的大意，并體會詩人喜愛洞庭湖之情。目標(biāo)三既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教法、學(xué)法師生的雙邊活動(dòng)，會使課堂產(chǎn)生靈動(dòng)和智慧。本節(jié)課讓學(xué)生用自主、合作、探究的方法，體會詩人對洞庭的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件教學(xué)流程：一、教師導(dǎo)學(xué)，

2、創(chuàng)設(shè)情境，初識詩人揭詩題1、談話導(dǎo)入：我們的祖國山河壯美，風(fēng)景如畫，我們從一年級到四年級跟隨著教科書的作者欣賞了祖國的山山水水。喜愛富饒的西沙群島，喜歡風(fēng)景迷人的黃山，贊嘆壯觀的錢塘潮，驚嘆“飛流直下三千尺”廬山飛瀑，最愛“淡妝濃墨總相宜”的西湖，今天我們將走進(jìn)祖國的另一處山水。（播放視頻）2、播放畫面敘述：現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的是中國第二大淡水湖洞庭湖，它在湖南省北部，號稱“八百里洞庭湖”。那里最大的特點(diǎn)便是湖外有湖，湖中有山，水天一色，真是絢麗迷人。3、（播放洞庭湖風(fēng)光課件后），說：“歷代文人墨客為之傾倒，留下了許多美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝詩人劉禹錫看到洞庭美景，寫下了一首千古佳作。

3、（板書：望洞庭）（注重書寫“庭”）（田字格出示）4、簡單了解劉禹錫。今天，我們就隨著劉禹錫一起去欣賞他眼中的洞庭美景。二、初讀正音，感受詩的韻律美1、學(xué)生自己練讀。（時(shí)間兩分鐘）（要求：能讀多少遍就讀多少編，每讀一遍要有一遍的目的，能讀正確了，就試著讀流利，能讀流利了就讀出節(jié)奏，能讀出節(jié)奏了，就要求自己背誦。）小結(jié)：孩子們，你讀書時(shí)的模樣、讀詩的聲音，都將給我?guī)砻赖母惺?。?、檢查反饋。（出示節(jié)奏）三、探究展示，感受詩的意境美（一）了解背景，為蓄情做準(zhǔn)備。了解學(xué)古詩就要了解相關(guān)背景知識，你對洞庭湖、詩人有什么了解呢？（總結(jié)學(xué)法：了解相關(guān)的背景知識，并對大量的信息，進(jìn)行整理，轉(zhuǎn)換為自己的語言，

4、為學(xué)詩而準(zhǔn)備。這是學(xué)詩非常重要的學(xué)習(xí)方法）（二）讀詩句，賞畫面之“和”欣賞詩句所呈現(xiàn)的畫面美，從反復(fù)讀詩句入手：一邊讀，一邊畫，詩人都望到了哪些景物？借助注釋，結(jié)合詩句，你望到了怎樣的景像？自主思考后小組交流，合作匯報(bào)。1、兩相和（月給了水清輝滿懷，水給了月靈動(dòng)無限，月色與水色交相輝映，相得益彰）2、鏡未磨（這里的鏡指古代的銅鏡，（出示課件）古時(shí)候使用的銅鏡，都是要先打磨一番，才能照出樣子，而未磨的鏡面，平而不滑，明而不亮，朦朦朧朧。）在月色下，像一面沒有打磨的鏡子，看上去模模糊糊，朦朦朧朧。再加上洞庭湖面，略帶水霧，在月色的映照下，湖面和銅鏡都是朦朦朧朧，用銅鏡來形容月夜湖光，真是恰到好處，

5、這句比喻真是妙不可言）3、“望洞庭”A什么是盛靑螺的白銀盤呢？（出示插圖）B浩瀚無際的洞庭湖，那湖中翠綠的君山，為何濃縮為精致小巧的白玉盤，一青螺呢？學(xué)生在合作交流探究中，初步欣賞洞庭湖的畫面的和諧之美。（二）知詩意，品自然之“和”1、品讀前兩行詩人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”。別看這首詩僅僅27個(gè)字，但是如果你細(xì)細(xì)地品味，你會發(fā)現(xiàn)詩句描繪了一幅美好生動(dòng)的畫面。讓我們一起走進(jìn)這幅生動(dòng)的畫面：學(xué)生讀前兩行詩，想象畫面，進(jìn)行交流根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好詩句。用你的聲音來表達(dá)你的感受。師：是呀，正是月下湖面的平靜，朦朧，才讓我們感受到湖光、月色的和諧。這份和諧的美應(yīng)該怎樣讀？（輕輕地讀、讀出柔

6、和的美）（學(xué)生試讀）引讀：秋月的清輝靜靜地灑在湖面，湖面好象披上了一層薄薄的輕紗是多么的寧靜！一起來讀洞庭湖在淡淡的月光籠罩下，湖面上泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光，此時(shí)那就像一位仙女降落人間，是那么溫柔，一起讀秋夜是最晴朗的，秋月是最皎潔的，秋水是最平靜的，盡管劉禹錫接連被貶，但他并不傷感，秋月、湖光融合成為他心中最美麗的畫面教師小結(jié)：一個(gè)“和”字讓人有多少遐想啊，“和”字就是這首詩的“眼睛”叫詩眼。（板書：和）2、品讀后兩行詩。月光下的洞庭湖，雖然比不上甲天下的漓江，也比不上淡妝濃墨總相宜的西湖，但在詩人的眼中，此時(shí)，它就是最美的。讓我們繼續(xù)來欣賞洞庭湖的其他美景。（1）（山就是指君山，水就是洞庭湖）你從哪

7、里感受到“和”字？（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的形成的景色，像什么呢？怎么讀出感受？（識記生字“螺”）真美，月夜下洞庭湖面變成了白銀盤，君山變成了小青螺，看起來多么精致呀？你打算怎么讀這兩句？（指名讀，評價(jià)。讓我們美美地讀好這兩行詩，齊讀）誦讀過詩后，你想象的畫面怎么樣？（敘述畫面）創(chuàng)設(shè)情境引讀：點(diǎn)點(diǎn)銀光翠綠的君山，構(gòu)成一幅美麗的山水畫，詩人不由贊嘆到遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。君山倒映在洞庭湖中的嫵媚姿態(tài)，美如仙子，楚楚動(dòng)人如遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。是呀，陶醉在美景中的劉禹錫，只覺得自己身輕如燕，飄飄欲仙。他忽發(fā)奇想，如果能夠飛上云端，鳥瞰洞庭山水，那八百里月光閃爍的湖面，像一只

8、晶瑩剔透的銀盤！而湖中碧玉般挺立著的君山，不恰好是白銀盤中一顆小巧玲瓏的青螺嗎？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（完成板書簡筆畫部分）（三）品意境，悟人景之“和”遠(yuǎn)望洞庭八百里，詩人眼前定是無遮無攔，興許還是登高而望，才能“遙望山水”，盡收眼底，也才會生出“白銀盤里一青螺”的奇思妙想。這與其說是真實(shí)的山水之景，不如說是作者此時(shí)內(nèi)心的情緒的寫照，詩中訴說著怎樣的心情？1、尋找“和”字背后的故事，探尋詩人的人生經(jīng)歷。這首詩的詩眼是“和”字，在“和”字背后，隱藏著什么耐人尋味意境呢？（出示資料）（二十三歲踏上仕途的劉禹錫，三十三歲成為政治革新的核心人物，革新只進(jìn)行了半年便以失敗告終，劉禹錫接連被貶。

9、四十二歲奉召回京，次年寫詩得罪執(zhí)政，外放為連州刺史，后又擔(dān)任夔州刺史、和州刺史，五十四歲從和州召回洛陽。劉禹錫在歷陽書事七十韻序中稱：“長慶四年八月，予自夔州刺史轉(zhuǎn)歷陽（和州），浮岷江，觀洞庭，歷夏口，涉潯陽而東。”劉禹錫貶逐南荒，二十年間去來洞庭，據(jù)文獻(xiàn)可考的約有六次。其中只有轉(zhuǎn)任和州這一次，是在秋天?？梢姳驹娛寝D(zhuǎn)任和州經(jīng)過洞庭湖所寫。）小結(jié)：劉禹錫看到洞庭美景，情不自禁地陶醉了，他忘掉了被貶的痛苦，忘掉了四處奔波的辛酸，只感覺心曠神怡，如飲美酒，請你再讀讀整首詩（配樂）2、請你用喜歡的方式來向大家展示這首古詩？（展示）小結(jié)：你們讀出了情，把靜止的畫面讀活了。我們還可以用歌聲演繹對洞庭湖的喜愛，（放歌曲）（四）拓展延伸，感受詩的情感美自古人稱“洞庭天下水”。許許多多有名的詩人，像李白、杜甫、孟