部編版四年級(jí)語文上冊(cè)單元教材分析全冊(cè)1-8單元

1、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)單元教材分析全冊(cè)1-8單元第一單元教材分析自然無言，卻是技藝高超的雕塑師，為我們奉獻(xiàn)了一個(gè)個(gè)令人驚嘆的作品。塞外的草原，茫茫遼闊；江南的荷塘，蓮葉田田；奔放的大海，濤聲激越；無垠的沙漠,靜默無言自然多姿，風(fēng)景無限。這美景澎湃在雄奇壯美的錢塘江大潮里，沐浴在柔和美妙的洱海月光中，呈現(xiàn)在倦鳥翻飛的江上，寄存在花牛愜意的美夢(mèng)里，閃爍在繁星燦爛的星空中走進(jìn)自然，欣賞自然，就讓其中那一把把神奇的鑰匙,開啟我們感悟美的心門。本單元以“感受自然之美”為主題，所選的課文都是寫景的美文，從多個(gè)側(cè)面向我們展現(xiàn)了自然美麗的風(fēng)姿。“口語交際”和“習(xí)作”的內(nèi)容也與此相關(guān)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)可以邊讀邊想

2、象畫面,充分感受自然的魅力，聆聽自然的教誨。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文觀潮2結(jié)合課文內(nèi)容想象畫面,感受錢塘江大潮的壯麗奇特，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的情感。走月亮2從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情；調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力?，F(xiàn)代詩首秋晚的江上2動(dòng)情地朗讀兩首詩，感受詩歌的語言美；體會(huì)兩首詩的意境和蘊(yùn)含的情感，感受大自然的無窮魅力。花牛歌繁星1了解作者三次看繁星的不同經(jīng)歷，體會(huì)作者所表達(dá)的不同的思想感情；學(xué)會(huì)觀察自然，從自然中獲得對(duì)生活的感悟?？谖覀兣c環(huán)境1語交際學(xué)會(huì)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，提高思辨能力；培養(yǎng)關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，能夠自覺保護(hù)環(huán)境。習(xí)作推薦一個(gè)

3、好地方1多角度觀察,把寫作對(duì)象介紹具體、清楚；學(xué)會(huì)修改習(xí)作，不斷提高寫作水平。語文園地交流平臺(tái)2理解課文關(guān)鍵語句的含義，把握意境；通過描繪畫面，加深對(duì)詞語的理解、運(yùn)用；掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣；積累古詩，提升文學(xué)修養(yǎng)。詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累第二單元教材分析宋代大學(xué)問家陸九淵曾云：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！彼^“疑”，就是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。疑是思之始，學(xué)之源。養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣,用疑問的眼光看待這個(gè)世界，我們就能探索更多的自然規(guī)律，打開知識(shí)的大門,感受生活的多姿多彩。一個(gè)豆莢里的五粒豌豆會(huì)面臨怎樣不同的命運(yùn)？科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)的

4、？呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)給人類的生活帶來了哪些變化？蝴蝶到底把家安在了哪里？讓我們開動(dòng)腦筋,在閱讀中解開這一個(gè)個(gè)疑問，在答疑解惑中激發(fā)思維的能動(dòng)性，也許就會(huì)得到許多意想不到的收獲。本單元以“疑”為主題精選了四篇課文,從不同的角度告訴我們善于懷疑、勤于思考的重要性?！傲?xí)作”和“語文園地”也意在讓我們嘗試多角度思考問題,并提出自己的見解。在閱讀中思考，在思考后深入閱讀，相信這正是本單元內(nèi)容編排的初衷。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文一個(gè)豆莢里2有感情地朗讀課文，把握五粒豌豆的語的五粒豆言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。蝙蝠和雷達(dá)2了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，體會(huì)運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)明創(chuàng)造的過程,培

5、養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2通過自主提問，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；了解科學(xué)技術(shù)的偉大力量，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。蝴蝶的家1抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)作者的情感；品味文章生動(dòng)、優(yōu)美的語言。習(xí)作小小“動(dòng)物園”1學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)人物的突出特點(diǎn)；了解家人,增進(jìn)與家人的感情。語交流平臺(tái)明白形聲字的概念，能夠區(qū)分形聲字的文識(shí)字加油站形旁和聲旁；體會(huì)排比句的表達(dá)效果；掌握?qǐng)@詞句段運(yùn)用2設(shè)問句中問號(hào)的用法；明白求學(xué)要善于提地日積月累問，并積累這方面的名言。第三單元教材分析本單元課文旨在培養(yǎng)我們善于觀察的好習(xí)慣，貫穿其中的正是在觀察中獲得的對(duì)自然的感知、對(duì)人生的感悟。習(xí)作讓我們寫一篇觀察日記，也正扣合了這一單元主題。

6、本單元在選材上，古今兼具,中外皆涉及。它們都圍繞“觀察”這一核心，表現(xiàn)了善于觀察對(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要作用,給我們有益的啟示。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩三首2理解詩句含義，感悟詩歌意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。爬山虎的腳2品析重點(diǎn)語句，了解課文的寫法；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。蟋蟀的住宅2了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過程，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描寫具體事物的寫作方法。口語交際愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力1把握討論的技巧,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；在學(xué)習(xí)、生活中要做到愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力。習(xí)作寫觀察日記1了解觀察日記的格式、寫法，培養(yǎng)留心觀察、及時(shí)記錄的好習(xí)慣。語文園地交流平臺(tái)

7、1把握本單元課文所運(yùn)用的觀察方法；理解重點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)作用；積累與秋天有關(guān)的諺語。詞句段運(yùn)用日積月累第四單元教材分析在這些奇幻多姿的神話故事中，盤古劈開了天地，以身化萬物，無私獻(xiàn)身；精衛(wèi)溺亡東海，發(fā)誓銜木石以填海，鍥而不舍；普羅米修斯“盜”取火種，為民造福，無怨無悔；女蝸煉石補(bǔ)天，拯救人民于水深火熱之中，勇敢無畏。每一個(gè)神話故事，都讓人著迷；每一個(gè)神話人物,都令人敬佩。本單元所選課文都是神話故事，體裁特殊,不同于前面兒個(gè)單元。神話故事的獨(dú)特之處在于其虛構(gòu)性，是作者基于現(xiàn)實(shí)生活的合理想象，并不是真實(shí)存在的。因此在學(xué)習(xí)這一單元課文時(shí)，我們要重點(diǎn)發(fā)揮想象的作用，在想象中感受遠(yuǎn)古人民的精神、品格

8、。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文盤古開天地2借助圖片，理解盤古開天地的過程，感受盤古的高大形象和獻(xiàn)身精神。精衛(wèi)填海1結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,感受精衛(wèi)填海的精神。普羅米修斯2了解普羅米修斯“盜”火的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。女婿補(bǔ)天1感受女婿不辭辛勞、不怕危險(xiǎn)、勇敢善良的美好品質(zhì)。了解女姻補(bǔ)天的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會(huì)女蝸的精神。習(xí)作我和的一天1學(xué)會(huì)抓住所選人物的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象編寫故事。語文園地交流平臺(tái)2進(jìn)一步感受神話故事的神奇；理解與花及神話人物、故事相關(guān)的詞語；理解并積累關(guān)于神話故事的古詩。識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累快樂讀書吧很久很久以前1把握世界不同地區(qū)神話故事的異同，

9、探索神話世界的奧秘。第五單元教材分析生活里有感動(dòng)。你看，那只飛落在地上不住顫抖的老麻雀，它用自己渺小的身軀絕望地對(duì)抗龐大的獵狗，濃濃的母愛激蕩在每個(gè)人的心中。生活里也有驚喜。你看，一老一小相互鼓勵(lì)，爬上了令人望而生畏的天都峰，他們的勇氣和決心多么令人振奮。啊，生活！我要為你喝彩，我要把你銘記！本單元課文以“生活中發(fā)生的事”為主題編排，主要表現(xiàn)了生活的多姿多彩。本單元的體例相對(duì)特殊，由兩篇精讀課文、交流平臺(tái)和初試身手、兩篇習(xí)作例文和一個(gè)習(xí)作訓(xùn)練構(gòu)成。但無論是課文還是習(xí)作，都緊緊圍繞平常人的生活展開，力求展現(xiàn)大家真實(shí)的生活經(jīng)歷。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文麻雀2引導(dǎo)學(xué)生把握事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，品味

10、老麻雀的動(dòng)作和神情背后的深層含義，感悟母愛的偉大。爬天都峰2引導(dǎo)學(xué)生理清課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的，學(xué)會(huì)敘事技巧。交流平臺(tái)1引導(dǎo)學(xué)生掌握把一件事寫清楚、生動(dòng)的方法和技巧。初試身手習(xí)作例文我家的杏兒熟了1引導(dǎo)學(xué)生分析例文中的敘事順序和敘事重點(diǎn)。小木船習(xí)作生活萬花筒1明確事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果該怎么寫。第六單元教材分析童年，是人生最美好的一段歲月。人生若是一幅五彩斑斕的油畫，童年則是其中最絢爛的顏色；人生若是一首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲，童年則是其中最曼妙的旋律;人生若是一篇美妙絕倫的文章，童年則是其中最精彩的語句。童年有多少純真與赤誠(chéng)，有多少失望與煩惱，有多少幻想與憧憬，乂有多少熱烈與沖動(dòng)冰心就

11、曾深情地感嘆：“童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！北締卧n文以“童年純真的生活”為主題編排，立足兒童的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了童真童趣。口語交際和習(xí)作從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，記錄他們的生活，披露他們的內(nèi)心世界。語文園地則是對(duì)閱讀能力和寫作能力的一個(gè)補(bǔ)充，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，有助于提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文牛和鵝2抓住“怕”與“不怕”兩種態(tài)度，從主觀態(tài)度和客觀事實(shí)著手，感悟事件蘊(yùn)含的道理。一只窩囊的大老虎2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感悟作者的心理活動(dòng)變化，體會(huì)文章充滿生活氣息的語言。陀螺1抓住敘事線索，理清行文思路，體會(huì)作者心情變化的過程，品味文中含義深刻的句子?？谡Z交際安

12、慰1了解安慰的作用，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式安慰他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。習(xí)作記一次游戲1寫清游戲過程，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合；寫出游戲體會(huì)和收獲。語文園地交流平臺(tái)1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)作批注；幫助學(xué)生識(shí)記生字新詞；積累特殊短語；能夠使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表現(xiàn)人物心理。識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累第七單元教材分析讓我們一起去認(rèn)識(shí)為了和平而將生死置之度外的戍邊將士，一起和少年時(shí)期便立下“為中華之崛起而讀書”的壯志的周恩來對(duì)話，一起去結(jié)交抗戰(zhàn)時(shí)期不畏身危、蓄須抗日的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳，再一同前往革命圣地延安，接受熏陶,繼承并發(fā)揚(yáng)延安精神?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！弊寪蹏?guó)情懷充盈我們內(nèi)心，將愛國(guó)思想深深烙印在我們的心田

13、。本單元課文是以“保衛(wèi)國(guó)家”為主題編排的，展現(xiàn)了中國(guó)一脈相承的保家衛(wèi)國(guó)的思想。無論是課文，還是語文園地中的“日積月累”，都緊緊圍繞這個(gè)主題編排設(shè)計(jì)，有描寫古代抗敵將士的，有講述現(xiàn)代名人維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的，還有歌頌革命精神的，這些內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)整體，都傳達(dá)出對(duì)愛國(guó)思想的熱烈贊頌。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩三首2借助注釋和關(guān)鍵詞體會(huì)詩歌內(nèi)涵，感受詩人對(duì)國(guó)家的深深熱愛之情。為中華之崛起而讀書2抓住兩個(gè)過渡段，講清三件事，明白“中華不振”的含義，懂得“振興中華”的必要性。梅蘭芳蓄須1把握梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難。延安，我把你追尋1借助朗讀的方式，利用搜集到的資料和文中的插圖，

14、理解詩歌主題。習(xí)作寫信1了解書信的格式、內(nèi)容及寫信的好處；培養(yǎng)寫信的興趣。語文園地交流平臺(tái)1積累形容人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語和一首送別詩；學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法；體會(huì)反問句的妙處，懂得說話要使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣。詞句段運(yùn)用日積月累第八單元教材分析你看，眾人紛紛折枝取李，王戎卻獨(dú)具慧眼，道出李苦本質(zhì)；眾人迷信河神,西門豹卻能巧施妙計(jì)，揭露真相，懲治惡人。他們的智慧讓人側(cè)目。還有治病救人的扁鵲，百發(fā)百中的紀(jì)昌，他們的經(jīng)歷讓人深思。以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。和歷史人物對(duì)話，我們將更清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，繼往開來。本單元課文以“歷史人物的事跡”為主題編排，展現(xiàn)了四位歷史人物的風(fēng)采,對(duì)學(xué)生的思想也有所啟迪?？谡Z交際和習(xí)作均是講故事，一個(gè)要求講歷史人物的故事，回顧過去；一個(gè)要求講自己的故事，貼合實(shí)際。語文園地則重點(diǎn)針對(duì)簡(jiǎn)化故事，教導(dǎo)如何簡(jiǎn)述故事?？偠灾締卧繕?biāo)在于教育學(xué)生學(xué)會(huì)讀故事、說故事、寫故事。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文王戎不取道旁李1抓住“李樹多子”和“苦李”之間的邏輯關(guān)系，對(duì)比王戎和其他孩子的表