《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)案例分析VIP

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)案例分析教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingCaseAnalysisofLettertoCaptainButlerontheExpeditionoftheBritishandFrenchAlliedForcestoChina教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)案例分析I-教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實

2、際運用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，I可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。/教學(xué)背景適逢深圳市讀書月活動進(jìn)行快速閱讀比賽，學(xué)校亦邀請專家舉辦了相關(guān)講座，學(xué)生當(dāng)中燃起了一定程度的快速閱讀興趣與熱潮。/教學(xué)設(shè)想本單元課文皆為記敘文，如散文.小說重點皆在于情”,而本文相對而言在情感”之外還蘊涵著較為豐富的信息量（尤其是雨果對藝術(shù)的見解及對圓明園的評論），而且篇幅適中，較為適宜當(dāng)堂進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，然后再通過對圓明園的感性認(rèn)識及雨果獨具魅力的語言進(jìn)行愛國教育?；諏W(xué)標(biāo)的知識性目標(biāo)：相關(guān)的歷史與藝術(shù)知識點；反語嘲諷的語言效果。技能性目標(biāo)：進(jìn)行速讀能力、捕

3、獲篩選信息能力及思維ExcellentTeachingDesign能力培養(yǎng)。情感性目標(biāo)：樸素愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透?；諏W(xué)反思本課教學(xué)的成功之處有：1 .運用快速閱讀訓(xùn)練的方式來處理課文知識性較強(qiáng)的部分達(dá)到了省時、高效的目的，使學(xué)生在極短時間內(nèi)高度集中注意力進(jìn)行消化吸收，既增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，又強(qiáng)化了閱讀訓(xùn)練。2 .在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)、新課改的精神，重視朗讀，以個別賽讀、教師范讀、全體齊讀等方式反復(fù)誦讀。重視學(xué)生個人對文本的個性化閱讀，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生預(yù)留了足夠的時間深入課文，與文本直接對話，而非越俎代庖，以教師的個人閱讀經(jīng)驗影響和代替學(xué)生進(jìn)行感知。而課堂在賽讀過程中頻頻

4、響起的掌聲也說明了學(xué)生在其中的收獲，形成亮點”。3 .教學(xué)設(shè)計避免面面俱到，處處分析，無微不至，而致使課文支離破碎。相反，牢牢抓住重點環(huán)節(jié)以點帶面，在整體感知的前提下突生后半部分的探究思考，使教學(xué)思路清晰可感，起到管窺全豹的效果。4 .運用多媒體手段介紹圓明園，具豐富的圖片及文字資料給學(xué)生營造了良好的教學(xué)情境，留下了深刻的感性認(rèn)識，事半功倍地實現(xiàn)了愛國主義教育的情感性目標(biāo)。ExcellentTeachingDesign5 .注重學(xué)生閱讀、寫作、思維想象能力的多重培養(yǎng)，設(shè)計給雨果回信”的教學(xué)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鍛煉了積極創(chuàng)造與合理想象的意識與能力，同時及時反饋了教學(xué)效果。本課教學(xué)存在

5、的不足之處有：1、課文的深度挖掘、細(xì)致品味仍未足夠，雖然學(xué)生朗讀課文及回答問題不乏閃光之處，但教師本人的精講”功力仍須深化提高。2、速閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)置增強(qiáng)了知識性氣息，卻在一定程度上削弱了文學(xué)性氣息，應(yīng)在其他環(huán)節(jié)上注意傾向彌補(bǔ)，以更凸顯語言學(xué)科的人文氣息。3、教師教學(xué)語言還不夠精練，點評學(xué)生答題還可更加簡練而富于變化。4、教態(tài)過于隨便，不必要的肢體動作應(yīng)注意避免，這也是年輕教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)之一。/教學(xué)過程一.快速閱讀測試包括課文及注釋約1400字,3分鐘內(nèi)讀完（根據(jù)中學(xué)生速讀標(biāo)準(zhǔn)500字/分鐘而定），要求看得快，記得準(zhǔn)。1 .雨果是哪國作家，代表作品有哪些？（法國，悲慘世界巴黎圣母院九三年）2

6、 .雨果提及藝術(shù)有哪兩種來源，分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)？ExcellentTeachingDesign（一是理想，產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，產(chǎn)生東方藝術(shù)）3 .各國藝術(shù)都有其代表建筑，如:希臘有，埃及有，羅馬有，巴黎有，而東方有.（巴特農(nóng)神廟；金字塔；斗獸場；圣母院；圓明園）4 .雨果評價圓明園的一個關(guān)鍵詞.（奇跡）5 .按照雨果的描繪，圓明園中有哪些物品？（大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等，答由四樣即可過關(guān)）6 .雨果認(rèn)為圓明園是為誰而建？為什么？（為了各國人民；因為歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”）7 .兩個強(qiáng)盜”指誰？當(dāng)時兩國統(tǒng)治者分別是誰？（英國和法國侵

7、略者；維多利亞女王和拿破侖三世）8 .英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)资钦l？（小額爾金）9 .兩個強(qiáng)盜”在圓明園犯下了哪些罪行？（洗劫，放火，行竊。）10 .雨果批判所有英國人與法國人嗎？（不是，治人者的罪行不是治于人者的過錯”。或答政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會是強(qiáng)盜”亦可算對O）二.感性認(rèn)知圓明園。我以為我可以忘記只要我不回過頭來我以為我可以當(dāng)作什么都不曾發(fā)生ExcellentTeachingDesign只要我不翻開昨天的日記然而你總在我的夢中由現(xiàn)喚醒我的心中對你不能忘卻的思念2000年6月寫于圓明園（網(wǎng)上）圓明園全景圖之一圓明園全景圖之二局部：大水法原樣圖大水法遺跡燒毀后只剩斷壁殘垣珠海圓

8、明園遺址公園萬園之園圓明園及其附園長春園、萬春園又稱圓明三園”，共占地350公頃，周長10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），歷經(jīng)6代皇帝的擴(kuò)充修葺，成為我國乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽(yù)為萬園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館140多座，藏有價值連城的奇珍異寶和極具珍貴的文獻(xiàn)典籍、書法繪畫精品不計其數(shù)。炬毀名園，千古江山留恨跡1860年10月18日，英法聯(lián)軍開始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林一圓明園。在這個近代中華民族史冊上災(zāi)難的一天，3500名英軍手持火把再度進(jìn)入圓明園，到處點燃。園內(nèi)300多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！圓明園遺址

9、公園建成于1988年。江澤民1994年來此植樹時指由：圓明園為什么叫遺址公園，就是為讓大家看到這顆燦爛的東方藝術(shù)明珠，當(dāng)年被外國強(qiáng)盜毀壞的慘痛歷史，ExcellentTeachingDesign給人民以愛國主義教育?！比?、小組討論探究：這封一千來字看似平凡的信中卻折射由雨果非凡的人格魅力和語言魅力，你體會到了嗎？關(guān)于人格魅力：雨果對英法聯(lián)軍的態(tài)度一一公正客觀雨果與巴特勒上尉的交鋒一一不畏強(qiáng)權(quán)雨果是否并不熱愛法國一一深沉的愛關(guān)于語言魅力：體會反語的力量反復(fù)朗讀后半部分（6一一11段）請學(xué)生找生表達(dá)了雨果對英法聯(lián)軍辛辣嘲諷的語句。個別賽讀，教師范讀，全班齊讀相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀詞語更徹底、更漂亮”豐功偉績”收獲巨大”手挽手，笑嘻嘻”指導(dǎo)朗讀句子我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！币陨暇褪俏覍h(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)體會其中反諷的語氣，不動聲色的深沉的憤怒。小結(jié)：人格魅力一一勇揭真相，何等良知！語言魅力一一反語嘲