《怕冷的大恐龍》教學設計

1、怕冷的大恐龍教學設計活動目標：1 。能仔細觀察畫面，樂意大膽猜測、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法，理解故事內(nèi)容。2 。知道運動是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉?；顒訙蕚洌赫n件一份活動過程：一、導入活動。1 。（教師播放視頻）你聽到了什么聲音？（根據(jù)孩子講的，你馬上回應：哦，北風呼呼）看到了什么？（大雪紛飛）冬天來了，天氣怎么樣？（可真寒冷）。二、結合PPT分段傾聽故事，引導幼兒積極猜測、講述，理解故事內(nèi)容。2 。欣賞故事第一段（ 1）這么寒冷的天氣里，誰來了？仔細看看大恐龍長什么樣？（要引導他們觀察它很大）它怎么了，怎么會流鼻涕呢？（哦，有可能是凍了，感冒了。因為我們的鼻子被風吹了就會這

2、樣）（ 2）大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷？3 。欣賞故事第二段。（ 1）小朋友的辦法真多！小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的。（聽故事第二段）（ 2）小姑娘、老奶奶想了什么辦法？她們幫助了恐龍以后，恐龍覺得暖和嗎？為什么？。jy135。（ 3）總結：哦，恐龍的身體實在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下；小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點點地方，所以還是冷。4 。討論：還有哪些辦法可以暖和（ 1）師：到底有沒有什么辦法能讓大恐龍暖和起來呢？（幼兒討論）（ 2）看，有一個小朋友過來了，他可能會幫助大恐龍想什么辦法呢？最后有沒有暖和起來？

3、（引導幼兒觀察畫面上小朋友在做什么？知道運動也可以讓身體暖和起來。）5 。欣賞故事最后一段。（ 1）小朋友為他想了什么好辦法？（做運動）最后，恐龍有沒有暖和起來？（ 2）小結：原來做運動也可以使身體暖和起來三、觀看課件，完整欣賞故事。這個故事是不是很有趣，一起再來聽聽、看看，好嗎？你知道的地方可以一起講一講。四、做運動感受運動能讓身體變得暖和。師：原來運動能讓身體變得暖和起來不怕冷，你平時有沒有做運動?。孔鲂┦裁催\動？（引導幼兒回憶早上做操、玩游戲）看，為什么有些小朋友也做運動了，可是還覺得冷呢？小結：原來不僅要運動而且還要用力運動這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做

4、運動吧！師：這回你覺得暖和了嗎？看來運動真的能讓我們變得更加暖和。活動反思：1 ?；顒拥膬r值隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，經(jīng)常會在早上發(fā)現(xiàn)我們班級里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對這種現(xiàn)象，故事怕冷的大恐龍可以很好地幫助幼兒去克服當前的問題，鼓勵幼兒做個勇敢，不怕冷的孩子。2 。目標的制定在這個活動中，我把重點定位在了語言上，通過幼兒去觀察畫面來猜測幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結合幼兒的自身的經(jīng)驗來了解到運動是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個活動都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿

5、意積極地去運動。3 ?；顒拥倪^程（1）分層欣賞中對故事內(nèi)容的猜測在活動中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結合自身的經(jīng)驗來說說讓大恐龍暖和的辦法，是對幼兒已有經(jīng)驗的一種梳理與概括。第二段是結合故事的內(nèi)容再請幼兒來猜測，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時用的一些取暖方法的所不同的地方，進一步讓幼兒感受到了大和小之間的關系。第三段是通過觀察畫面來請幼兒猜測最適合大恐龍取暖的辦法是運動，讓幼兒知道運動可以讓人變得暖和這個道理。（ 2） 活動中語言學習的滲透在完整欣賞的過程中，我提出了請幼兒會說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過程中說的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語速來帶動幼兒，引導他們跟著畫面來講述，這樣會更能帶動幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的過程中的難度。（ 3） 激發(fā)幼兒主動參與，提升活動的價值雖然定位在語言活動上，但是，活動的價值遠不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉變到親身的參與。所以在最后