《春》教學(xué)設(shè)計之一

1、春教學(xué)設(shè)計之佚名課文目標(biāo)：1 熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。2 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意思。3、積累語言。教學(xué)重點：1 感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。2積累語言。教學(xué)難點：1有感情朗讀課文有關(guān)部分。2體驗春天帶給人們積極向前邁進(jìn)的力量。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、感知全文，感受春天的氣息，有感情朗讀第1自然段。2學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。3認(rèn)識"春"，明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。教學(xué)過程：引課：1、說一說帶有“馬”的成語或四個字的詞語，比如“馬到

2、成功”。2、說一說帶有“春”的成語或四個字的詞語，比如“春暖花開”、“春意盎然”。一、初讀，感知課文1、示課題“春”。2、讀課文，感受春天的氣息。二、再讀，理解課文1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的氣息的，要求從課文中找出依據(jù)。2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)：（1）理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。（2）初步體驗春天的美。三、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段。?這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。?“東風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒，山青了，水滿了，太陽也變紅了。”?這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會差多了?（突出擬人的寫法的生動形象，更好

3、表達(dá)作者盼春之情。）?自由讀指名讀試背齊背。四、作業(yè)。?(1)作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。?(2)朗讀課文3遍。?第二課時教學(xué)目標(biāo)?1從春景中體會春的無限生機(jī)和希望，激發(fā)熱愛春天之情。?2有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。教學(xué)過程?1檢查。?看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。?2研讀。?(1)齊背第一段，說大意。?(2)學(xué)習(xí)第二段。?自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?(小草、花、風(fēng)、雨。)?指導(dǎo)讀“小草”部分。伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個自然段。?春花和春風(fēng)各有什么特點?哪些詞句寫出這特點?最喜歡的句子是什么?為什么喜歡?用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛之情。?獨(dú)立自學(xué)

4、“春雨”自然段。?回顧前面的學(xué)法：劃找思考朗讀體味匯報交流訓(xùn)朗讀。按此法學(xué)習(xí)。?課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。?(3)學(xué)習(xí)第三段。?這段講一個什么意思?在用詞上有什么新特點?(AABB式和ABAB式的使用。)?(4)學(xué)習(xí)第四段。?這三句各告訴我們春天的什么特點?這三句順序能改變嗎?為什么?這三句采用什么寫法?該怎么讀?為什么要一句比一句加強(qiáng)語氣?3作業(yè)。?(1)修改課堂上的作業(yè)。?(2)準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦四兩段。第三課時?教學(xué)目標(biāo)?1有感情地朗讀課文，背誦課文。?2交流積累詞句的方法，摘錄課文好詞句。?教學(xué)過程?1導(dǎo)入定向。?讀了朱自清的春，當(dāng)你聽到“春”這個詞時，你腦海里出現(xiàn)的是什么圖

5、畫?“春”又意味著什么?出示本節(jié)目標(biāo)燈片。?2指導(dǎo)背誦。?(1)檢查個別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚痴b的方法與經(jīng)驗。?(2)重點指導(dǎo)背誦第二大段。?按“小草”“花”“春風(fēng)”“春雨”的順序打出四幅彩色燈片，讓學(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點“詞語”自由試背全班試背指名背齊背。?(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語背誦。?(4)出示全文背誦的板書燈片，指導(dǎo)背誦。?盼春?東風(fēng)腳步?一切都山水太陽?繪春?小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿?花趕趟兒像仿佛野花遍地是?雨尋常像樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下?迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計?贊春像娃娃小姑娘健壯的青年?3學(xué)會積累。?(1)重讀“學(xué)習(xí)提示”，交流各自積累的辦法。?(2)春哪些詞句特別精彩?該如何積累?(3)延伸練習(xí)，聽草原第一段的配樂朗誦，出示草原第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說說積累的理由。?4訓(xùn)練作業(yè)。?(1)完成作業(yè)本第6題的連詞成段。?(2)摘錄