向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖

1、課 時(shí) 計(jì) 劃任課教師: 第 15 周 星期 第 節(jié)課題向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖教 學(xué)目 標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一變化是美。2.知識(shí)目標(biāo)：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)家們?cè)跇?gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動(dòng) 。重點(diǎn)三角形構(gòu)圖法的種類(lèi)、三角形構(gòu)圖法優(yōu)點(diǎn)，三角形構(gòu)圖法運(yùn)用。難點(diǎn)構(gòu)圖法則中科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。教 學(xué)過(guò)程（一）、試一試： 在上課之前，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：假如你是畫(huà)家，怎樣選擇一些畫(huà)面中的靜物，嘗試著把它組織成一幅好看的靜物畫(huà)。（出示課件：幾組水果和器具），請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用計(jì)算

2、機(jī)根據(jù)老師提供的靜物圖片，擺放它們的位置。生1：上臺(tái)演示。 生2：上臺(tái)演示。 剛才上來(lái)的同學(xué)可能都想當(dāng)畫(huà)家，從他們擺放的情況來(lái)看，擺好這些靜物的位置，并有一定的美感還真要講究學(xué)問(wèn)。今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖這課，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第22頁(yè)，先了解學(xué)習(xí)這課的目標(biāo)。 （二）、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： （請(qǐng)全體學(xué)生大聲朗讀）（三）、講解： 構(gòu)圖“造型藝術(shù)”術(shù)語(yǔ)。藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間里，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中稱(chēng)為“章法”或“布局”。靜物構(gòu)圖是把對(duì)象的形體、大小、空間位置等造型因素，按一定的形式法則合理地安排在畫(huà)面上

3、，從而構(gòu)成一個(gè)具有美感的整體。（請(qǐng)同學(xué)把它大聲讀出來(lái)，其他同學(xué)在課本22頁(yè)上，把它畫(huà)出來(lái)）（四）、欣賞發(fā)現(xiàn)：剛才了解了靜物構(gòu)圖的含義，下面欣賞畫(huà)家的作品，我們嘗試著尋找一下，畫(huà)家是采用什么樣的形式來(lái)安排畫(huà)面的構(gòu)圖？這種構(gòu)圖形式有什么特點(diǎn)？ 出示作品靜物。首先，我看到這幅作品，是法國(guó)印象派畫(huà)家塞尚的油畫(huà)作品靜物。塞尚，他善于對(duì)空間的探索，也就是構(gòu)圖的研究。那我們?cè)谛蕾p這幅作品，同學(xué)們，先整體的看畫(huà)面成什么形式的構(gòu)圖？等下請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)的感受？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物在畫(huà)面的位置及它們之間的空間關(guān)系，學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的感受。）教師小結(jié)：靜物，畫(huà)面上有許多靜物，放置的位置有高有低，有前有后，

4、有左有右，整組靜物組合成三角形，給人穩(wěn)定自然的感覺(jué)。下面在欣賞下一幅作品，這幅水彩畫(huà)是廣州美術(shù)學(xué)院的畫(huà)家王肇民先生所作，他的靜物畫(huà)很講究構(gòu)圖，我們整體來(lái)看這幅作品，它成什么樣形式的構(gòu)圖?。客瑢W(xué)們，可以用手來(lái)比劃一下。（繼續(xù)欣賞其他畫(huà)家的作品） （五）、小結(jié)： 三角形的構(gòu)圖是靜物畫(huà)比較常用的一種構(gòu)圖形式，它的特點(diǎn)是給人一種穩(wěn)定、自然、平靜、安定的感覺(jué)。倒置三角形的構(gòu)圖，畫(huà)面和諧統(tǒng)一，具有動(dòng)感和活力。 （六）、比一比： 三角形構(gòu)圖是最常見(jiàn)構(gòu)圖，同學(xué)們嘗試采用三角形構(gòu)圖形式，擺放實(shí)物。看哪個(gè)小組同學(xué)擺放得最好?。ù蠹曳中〗M討論著把它擺放好，并用橫式的取景框來(lái)查看在畫(huà)面中所在的位置合不合理。擺放好了小

5、組，把它固定好，不要碰它，等老師來(lái)檢查，表?yè)P(yáng)做得好的小組，鼓勵(lì)其他小組要跟進(jìn)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)擺放這些靜物。） （七）、分析討論： 剛才我們大家一起欣賞幾位畫(huà)家的優(yōu)秀的構(gòu)圖作品，我們分析下面幾組靜物構(gòu)圖，看它們構(gòu)圖有什么毛病？第一組，太大、太小、偏右、中心下墜。第二組，A、構(gòu)圖由大到小排列缺乏變化，主體不突出，構(gòu)圖缺乏均衡。 B、構(gòu)圖不飽滿，太平均，主體物不在視覺(jué)中心，呆板。 C、形象太小構(gòu)圖太散，變化過(guò)多。主體不突出。 D、好！構(gòu)圖飽滿，主體物靠近視覺(jué)物中心偏右位置，體現(xiàn)了均衡、和諧的原則。（提示這組是正確的） （八）、小結(jié)：在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化，多樣變化，和諧統(tǒng)一，這是構(gòu)圖形

6、式美的關(guān)鍵所在。它對(duì)于表現(xiàn)作品的內(nèi)容，構(gòu)成畫(huà)面的形式美感具有重要的意義。 （九）、探索分析： 一幅作品的構(gòu)圖，具有構(gòu)成畫(huà)面的形式美感，就必須符合構(gòu)圖的原則。欣賞下面的畫(huà)家作品，大家討論分析一下，畫(huà)家在構(gòu)圖時(shí)，需要講究哪些構(gòu)圖原則？同學(xué)們，這些靜物之間擺放位置和擺放空間是怎樣的關(guān)系，我們先看畫(huà)面中單個(gè)物體之間的關(guān)系，以及找出一組一組物體之間的關(guān)系。它們是怎樣的？（同學(xué)之間討論，然后舉手回答）A、 大小、左右、前后、高低、疏密、聚散、主次。B、 均衡 構(gòu)圖的視覺(jué)效果給人以情感和心理上的舒適反映。 C、 和諧 構(gòu)圖中形的大小、主次、疏密，線的長(zhǎng)短曲直，位置的高低變化，色彩的冷暖對(duì)比等差別，都要在構(gòu)圖

7、中取得矛盾的統(tǒng)一，給人以整體和諧之美感。小結(jié)：畫(huà)面中的大小、左右、前后等這種空間關(guān)系，就給畫(huà)面帶來(lái)了均衡和諧的美感，從而達(dá)到了靜物的構(gòu)圖形式法則，這就是構(gòu)圖所講究的原則。 （十）、實(shí)踐活動(dòng)： 剛才我們了解了構(gòu)圖必須要講究構(gòu)圖原則，下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)我們所講的構(gòu)圖原則，運(yùn)用三角形構(gòu)圖形式，在八開(kāi)的紙上拼紙樣進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，注意：主次分明；對(duì)比明快；前后層次；疏密關(guān)系。（請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)擺放這些靜物的紙樣） （十一）、小結(jié)：點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，（出示不等邊三角形構(gòu)圖成型拼樣效果圖）我們?cè)跀[放靜物時(shí)，應(yīng)該有大小、左右、前后、高低、疏密、聚散、主次。這樣靜物構(gòu)圖就有了均衡和諧的形式美感。構(gòu)圖能力的高低是衡量一個(gè)藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志，畫(huà)家正是通過(guò)對(duì)畫(huà)面的組織和形象的塑造來(lái)表達(dá)自己的情感的。（十二）、知識(shí)拓展：（欣賞） 除了常見(jiàn)的三角形構(gòu)圖，我們還有滿構(gòu)圖、井字形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖等。這就要看畫(huà)面和你想表達(dá)的主題了。（十三）、小結(jié)：構(gòu)圖不僅在繪畫(huà)中應(yīng)用，而且在日常生