班主任工作室計劃

1、班主任工作室計劃班主任工作室計劃在學校領導的支持下，該工作室在本學期正式成立。這是學校發(fā) 展的需要和許多班主任發(fā)展的需要。我們學校的現(xiàn)狀是學生層次多， 類型多，管理困難。這種情況決定了我們必須加強研究，提高管理水 平。工作室的建立是為了匯集具有強烈責任感的優(yōu)秀班主任，為相互 溝通，共同成長創(chuàng)造條件，為班主任的不斷發(fā)展搭建平臺，讓每個班 主任都能運用自己的智慧和智慧在這個平臺上一起學習。共同努力使 每一位班主任受益，擴大優(yōu)秀班主任群體，最終為學校的發(fā)展做出自 己的貢獻。首先，工作室的目標根據(jù)相關文件的精神和學校的要求，工作室將以“研究平臺，成 長階梯，輻射中心”為工作宗旨，不斷探索現(xiàn)階段有效的德

2、育路徑。 教師，優(yōu)化班級管理方法，提高班主任的整體素質(zhì)。為此，我們將工 作室的長期目標定位于“建立一個班級領導者”小組。通過各種形式 的班主任學習，討論，實踐和培訓活動，努力不斷加強班主任的專業(yè) 能力建設，使每個成員都能成為班主任管理，道德教育研究的先行者， 并能夠發(fā)揮作用。學校內(nèi)的示范，領導和輻射角色。從而形成“著名 的群體效應”。鑒于我們學校的實際情況，目前的目標是努力創(chuàng)建一 個專業(yè)的班級教師團隊，使每個成員從一個合格的班主任成長為一個 班級管理專家。二，具體任務和措施1. 改進機構和系統(tǒng)，確保定期開展活動。工作室將每兩周堅持定 期會議制度，以主題沙龍為主要形式，學習班主任工作，交流經(jīng)驗和

3、 經(jīng)驗，實現(xiàn)共同發(fā)展。建立 AM小組進行日常交流。建立工作室博客, 發(fā)布學習內(nèi)容，研討會報告，研究結果等。2. 加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，深入自我分析，確定個人發(fā)展 方向。通過對與班級工作相關的各種理論知識的學習，增強了工作室 成員班級成員的專業(yè)意識，增強了工作室成員的教育思想和主題課程 的藝術性，鼓勵工作室成員向?qū)W者型班主任發(fā)展。3. 對班主任工作中遇到的問題進行研討會和交流，提高工作室成 員的研究問題和解決問題的能力，從而提高班主任工作的創(chuàng)新能力。4. 為工作室成員提供更多的校內(nèi)和校外培訓機會和更廣泛的交流 平臺，并鼓勵工作室學生向研究型課堂教師發(fā)展。5. 做好工作并取得成果。工作室成員

4、必須每學期圍繞研究課題至 少完成一個講座任務，精心準備并完成材料。工作室的每個成員必須 每學期完成課堂管理或班主任案例研究的經(jīng)驗或知識交流，最終形成 工作室的整體研究成果。三，最初的一系列研究課題1. 勵志教育和人生規(guī)劃系列。探索激發(fā)學生學習熱情，形成優(yōu)秀 學習質(zhì)量，收集文本，音頻和視頻等相關材料的方法和途徑。2. 學習習慣訓練系列。探討如何在日常課堂管理中培養(yǎng)學生的學 習習慣，如何發(fā)現(xiàn)問題，解決學生的學習習慣問題。3. 考試質(zhì)量分析系列。探索如何有效地分析結果，通過分析各個 維度的結果，及時發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中的問題，并獲得更多信息 ; 探 索EXCELS件在性能分析中的應用，最后形成一個性

5、能分析模板。4. 班級管理的系統(tǒng)設計。討論分類部門，分階段，分級和子類別 的班級管理總體規(guī)劃，并形成初稿。5. 班主任工作套件系列。集思廣益，探索各種實際問題的發(fā)現(xiàn)和 解決方案。6. 學習方法指南系列。涵蓋所有時段，主題和類別。7. 有針對性的文化系列。包括溥友，補償，落后學生，以及特殊 學生的照顧。8. 心理學研究系列。學習學習心理學，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。9. 班主任自己的成長系列。探索優(yōu)秀班主任成長規(guī)律，交流班主 任經(jīng)驗，自我分析和規(guī)劃，形成個人成長計劃。10. 資源系列。探索如何合理利用各種外部資源，與家長互動，以 及與家庭學校良好互動 ; 討論如何聯(lián)系和推動班主任，如何與其他班主 任聯(lián)合，以提高班級管理水平。探索如何培養(yǎng)班干部，發(fā)揮作用 ; 探索 類規(guī)則的制定和實施。11. 入學考試系列。研究高考政策，探索如何招聘自主招生，春季 招生，積累志愿者相關信息，引導學生準確報告志愿者，進入更好的 學校。12. 班級文化建設。探索如何形成自己獨特的階級文化。13. 課堂活動