學(xué)為人師行為世范

1、學(xué)為人師，行為世范花都區(qū)新華棠澍小學(xué) 李硯瑩相信今天站在講臺上的每一位老師，都是經(jīng)過幾年的師范教育后才踏上三尺講臺的。大家對“師范”一詞想必是再熟悉不過了。說到“師范”就不能不提啟功先生為師范生而題的八個大字“學(xué)為人師，行為世范”。 啟功先生為將為人師的學(xué)子們提出了“所學(xué)（學(xué)識、知識、技能）能成為后學(xué)的師表，所行應(yīng)為世人之范”的要求。著名教育家葉圣陶也曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！边@就是說我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的

2、光榮稱號，就必須勇于踐行“以身立教 為人師表”的道德要求。做為一名從教多年的小學(xué)班主任，我更加深切地感受到“教師不但要教書，還要育人”的責(zé)任之重。若無高尚的師德修養(yǎng)是無法培養(yǎng)出一個積極向上的班集體，更不可能使每個學(xué)生形成良好的個性，在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基礎(chǔ)的單位，而班主任是這個單位的組織者和管理者。“為人師表，率先垂范”對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生對班主任有著一種特殊信任和依賴情

3、感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此要規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。首先，在班級工作中我以身做則，事事從我做起，身先士卒，潛移默化地影響我的學(xué)生。比如，我發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，就先把抹布拿起來去擦；地面有雜物時，我會主動拿起掃把掃起來，倒進(jìn)垃圾桶里。又如：我每次上完課，發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。我要求孩子們早點到校集體晨讀，我就會讓孩子們一進(jìn)教室就看到老師已經(jīng)在批改作業(yè)了。班主任這種潛移默化的影響，成效是

4、非常明顯的。身教重于言教，教師行為對學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此教師必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。 其次，我一直認(rèn)為對孩子要細(xì)心，耐心，充滿愛心才能使班主任自身素質(zhì)得以提高。有了細(xì)心，班主任才具有及時發(fā)現(xiàn)問題的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、生活有困難的、無母愛的等等問題時，會及時在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上給予鼓勵和支持。有了耐心，對待學(xué)生的點點滴滴就會像對待自己的孩子一樣。尤其是對于學(xué)困生、問題生的轉(zhuǎn)變工作，更要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。有了愛心，你就會以真摯的情感和愛去關(guān)心學(xué)生

5、，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生，這樣才會贏得學(xué)生的心。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育孩子們，經(jīng)常與他們聊天兒，和他們一起玩，這樣即掌握了他們的心理活動、思想動態(tài)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，在談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)。談話時要找準(zhǔn)時機，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。第三，要時刻保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任也有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。要真正讓孩子們配合班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象。比如：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動中，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。再比如，小朋友們喜歡下棋、轉(zhuǎn)手帕、看課外書等活動，我就利用課外時間和孩子們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。我每月利用班會搞一次調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見都說一說。然后經(jīng)過認(rèn)真整理后進(jìn)行及時處理和糾正。并對提出好的建議的同學(xué)給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成互相監(jiān)督、自我監(jiān)督的好風(fēng)氣，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級提供了幫助。"經(jīng)師易得，人師難求&