蘇教版一年級數(shù)學下冊第五、六單元測試卷

1、.蘇教版一年級數(shù)學下冊第五、六單元測試卷第五、六單元測試卷1、想想填填。14分2要算57-9=，可以這樣算：31張100元可以換 張50元;1張100元可以換 張20元。41張一百元和2張五十元是 元;5枚一元和3張二角是 元 角。5小紅有20元錢，買了兩支8元一支的鋼筆，小紅用了 元，應(yīng)找回 元。6 1元= 分 50角= 元70分= 角 6元= 角2、在 里填上、或=。9分1元8角9分 2元6角3元 55分5角5分38+642 46+78330 5059-55+454+45 78-870+2 87-685-63、請在正確答案后面的 里打。6分1估計一下，得數(shù)是七十多的算式是：38+29 97

2、-24 33+352下面3個數(shù)中，和60最接近的數(shù)是：50 64 583一支 的價格是：5元 5角 5分4、看誰能都算對。22分59+5= 38-9= 7+54= 65-40=46-9= 26+60= 56+4= 53-4=4+27= 46-40= 37+6= 75-7=67+5= 85-5= 40-3= 54+9=36+40-8= 70-6-8= 35+6-9=45+40+7= 90-30+9= 80-7+9=5、用豎式計算。16分26+34= 6519= 7+58= 9043=6、看圖算一算，并在 里填上適宜的數(shù)。8分7、解決生活中的問題。25分1媽媽在超市買下面一些物品，正好花去10元。

3、6分 _ _ _23到站下去了多少人?5分8元 13元 10元小方星期天帶了一張 ，去買一個足球，算算他該找回多少錢?3分_ 答:他該找回_元。買這三樣商品一共需要多少元?3分_ 答:一共需要_元。 的錢正好夠買一個羽毛球拍，猜猜 最多有幾張伍元人民幣。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。_2分

4、我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論

5、文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。你還能提出什么數(shù)學問題?1分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊