豬場員工培訓(xùn)方案(草擬)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上豬場員工培訓(xùn)方案（草案）一、培訓(xùn)背景 我公司規(guī)?；B(yǎng)豬發(fā)展迅速，然而這些大型規(guī)模豬場（以興裕豬場為例）普遍存在的問題是：管理較混亂、豬場場長等人才缺乏、豬場管理不規(guī)范；員工綜合素質(zhì)低、實踐型培訓(xùn)師缺乏、團(tuán)隊凝聚力差； 飼養(yǎng)管理水平低，生產(chǎn)成績差、經(jīng)濟(jì)效益低下；豬場獸醫(yī)缺乏必要的定期培訓(xùn)機制，知識更新的速度較慢，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，制定的防治方案收效不大，疫病不斷、綜合控制疫病能力差。這些問題嚴(yán)重制約了我公司養(yǎng)豬業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，而解決這些問題的根本就是人員因素，由此特草擬本方案。二、培訓(xùn)內(nèi)容：主要從態(tài)度、技能、知識幾方面入手。（一）態(tài)度方面：主分公共技能和管理技能，包括

2、：如何自動自發(fā)、如何安心工作、團(tuán)隊建設(shè)、如何提高執(zhí)行力等。（詳見附錄1）（二）知識、技能方面：1、 場長：理順豬場管理，完善操作規(guī)程，解決現(xiàn)場問題，進(jìn)行員工培訓(xùn)，著重加強管理思想的培養(yǎng)以及對于團(tuán)隊的建設(shè)，溝通能力的提升，豬場危害分析及關(guān)鍵點控制、。、獸醫(yī)主管：重在疾病防控與豬場的輔助性管理。（1）、免疫程序如何制定。（2）、獸藥基礎(chǔ)知識（如配伍），減少不必要的用藥。（3）、豬只常見病鑒別、豬病防治、豬病凈化、豬病檢測、保健方案、營養(yǎng)方案等（4）、飼養(yǎng)管理要點。、班組長、飼養(yǎng)員：飼養(yǎng)管理直接操作者，直接影響生產(chǎn)水平的提升。嚴(yán)格按生產(chǎn)操作程序進(jìn)行定期培訓(xùn)。（1）、每日工作流程。（2）、飼喂要領(lǐng)。（

3、3）、消毒知識。（4）、發(fā)現(xiàn)異常豬只。4、統(tǒng)計、會計：學(xué)習(xí)科學(xué)統(tǒng)計，匯總養(yǎng)豬各項成本計算以及分析能力。 三、培訓(xùn)辦法（一）、會議授課法：主要對員工的理論知識和前沿觀點進(jìn)行的培訓(xùn)。1、講授法：注：講課教師是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵，務(wù)必選好培訓(xùn)教師。2、角色扮演：在模擬真實環(huán)境中，模擬性的處理工作事務(wù)2、專題講座：適用于管理人員和專業(yè)技術(shù)人員了解技術(shù)發(fā)展方向和當(dāng)前熱點問題。如學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、專題討論、科研成果的推廣。3、研討總結(jié)法：研討歸納總結(jié)生產(chǎn)程序制成手冊。在歷時十八年的養(yǎng)豬生產(chǎn)中，我們有自己長期積累下來的生產(chǎn)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅限于言傳身教，而應(yīng)該是科學(xué)、系統(tǒng)、可操作性非常強的經(jīng)驗，應(yīng)該包括養(yǎng)豬生

4、產(chǎn)各個技術(shù)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)技術(shù)與處理問題的方法。將手冊發(fā)給員工，讓員工的工作有章可循。（二）、實踐型培訓(xùn)方法：主要以技能培訓(xùn)為主。1、指導(dǎo)法：適用于飼養(yǎng)員2、輪換法：主要是對養(yǎng)豬的各個環(huán)節(jié)的工作的了解。適用于后備場長和技術(shù)員。3、師傅帶徒弟法，實習(xí)生進(jìn)場后為其安排一師傅4、派出法：專業(yè)進(jìn)修、定向培養(yǎng)、考察別的豬場等。（三）、參與型培訓(xùn)方法：提高受訓(xùn)者的積極性，使培訓(xùn)者和受訓(xùn)者雙方在互動中學(xué)習(xí)1、案例研究法：雙向交流的培訓(xùn)方式。a、案例分析方法：就目前豬場存在問題作案例分析。如為什么不同人員所負(fù)責(zé)產(chǎn)房小豬黃白痢有差異。b、事件處理法：現(xiàn)場解決突發(fā)重大生產(chǎn)問題，如發(fā)生高熱病疫情等。也適用于各級管理人員。

5、適用于提高學(xué)員理論聯(lián)系實際的能力，分析解決問題的能力，以及表達(dá)交流的能力，建立員工之間良好人際關(guān)。2、頭腦風(fēng)暴法：主要是集思廣益。備注：只規(guī)定一個主題。如怎么提高夏季哺乳母豬采食量。讓參加者輕松自由，各抒己見。四、關(guān)鍵點控制、培訓(xùn)考勤管理辦法序號需約束的行為懲罰(扣學(xué)分)備注1遲到5分鐘以內(nèi)-12遲到15分鐘以內(nèi)-23早退-24曠課（未按規(guī)定請假）-6原則上不得請假2、培訓(xùn)考核結(jié)合。1、豬場對所有員工每個季度進(jìn)行考試，考試內(nèi)容與本季度所開設(shè)培訓(xùn)課程息息相關(guān)。并在每周開周例會加入員工集體學(xué)習(xí)交流會，請一位員工上臺講課，每周輪一次，所有人都必須上臺，站在臺上講課的感覺與考試不同，不但加深技術(shù)水平，

6、同時鍛煉了員工的宣講能力，提高口才，這是提員工高綜合素質(zhì)的好辦法。2、建立培訓(xùn)學(xué)分制，每一門課為學(xué)分2分，晉升時必須考察學(xué)分得分情況。比如升技術(shù)員必須修滿12分，升組長必須修滿20分，升助理必須修滿24分，升場長必須修滿30分。3、培訓(xùn)效果評估辦法：根據(jù)對本公司的實際情況考察，以及對整個培訓(xùn)課程以及體系的設(shè)定，特引進(jìn)柯氏四級培訓(xùn)評估模式，簡稱“4R”，詳情如下：序號柯氏四級內(nèi)容適合課程考核方式時間結(jié)果形式1第一級反應(yīng)評估KASH問卷課程結(jié)束后現(xiàn)場培訓(xùn)滿意度記錄2第二級學(xué)習(xí)評估KS筆試、實操、工作模擬培訓(xùn)結(jié)束后一個月以內(nèi)培訓(xùn)者收獲記錄3第三級行為評估ASH書面匯報相關(guān)人員反饋培訓(xùn)結(jié)束后三個月以內(nèi)

7、行動結(jié)果落實情況4第四級成果評估S績效考核指標(biāo)培訓(xùn)結(jié)束后一年內(nèi)相關(guān)績效考核達(dá)成或超標(biāo)備注：K（Knowledge）-專業(yè)知識 A（Attitude）-態(tài)度心態(tài) S（Skill）-技巧H（Habit）-習(xí)慣五、注意事項：、建立定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制：每月兩次，初步定于每月的5日、20日晚。、態(tài)度訓(xùn)練更重要。、建立培訓(xùn)檔案，對培訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)效果的跟蹤，檢查培訓(xùn)是否使員工的能力、業(yè)績發(fā)生了變化，并寫出評估報告，更好地為豬業(yè)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。、除了豬場自身資源外多利用相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈（如飼料、獸藥、疫苗等）資源。5 、場內(nèi)專人負(fù)責(zé)相關(guān)培訓(xùn)。附錄1：公共技能類課題課程簡介課時授課方式授課老師評估方式職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)此

8、課程重點在于培養(yǎng)員工自動自發(fā)的去工作，提高員工工作的積極性和主動性。1H講授法+員工角色扮演反應(yīng)評估行為評估做最好的自己了解自己，完美定位，做SWOT分析表。1H講授+面談反應(yīng)評估個人目標(biāo)管理通過前期的SWOT分析讓學(xué)員對自己以及對目標(biāo)有了初步的認(rèn)識，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)員用SMART原則制定合理的目標(biāo)。1.5H講授+練習(xí)考試：目標(biāo)的制定行為評估情緒管理：做自己情緒的主人有助于幫助學(xué)員用正確的方式管理自我情緒。1H講授反應(yīng)評估行為評估有效溝通通過此培訓(xùn)有助于培養(yǎng)員工正確下達(dá)以及理解命令，能更好的與人進(jìn)行有效溝通。1.5H講授法+員工角色扮演反應(yīng)評估行為評估時間管理通過本次培訓(xùn)能有效的應(yīng)用時間，能夠使用

9、相關(guān)工具制定出事情的優(yōu)先順序1.5H講授+討論反應(yīng)評估行為評估團(tuán)隊協(xié)作能正確理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并能很好的融入團(tuán)隊1.5H講授法+員工角色扮演反應(yīng)評估行為評估管理技能類 管理學(xué)基礎(chǔ)搭建基本的管理學(xué)體系和形態(tài)1H講授法考試贏在執(zhí)行通過本課程的學(xué)習(xí)能有效提高員工的執(zhí)行能力1H講授法反應(yīng)評估行為評估績效管理認(rèn)識績效管理的重要性、并正確理解績效管理，學(xué)習(xí)考核的方法，全面了解績效管理的運作程序和設(shè)計方法。1.5H講授法反應(yīng)評估行為評估問題分析與解決技巧培養(yǎng)尋找問題的敏銳能力，以及解決問題的技巧1H講授法+員工角色扮演反應(yīng)評估行為評估心理學(xué)在管理中的應(yīng)用培養(yǎng)管理者能調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績效

10、，提高工作生活質(zhì)量的能力，建立健康文明的人際關(guān)系，達(dá)到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。1H講授法+員工角色扮演反應(yīng)評估行為評估附錄2：課程評估表（反應(yīng)評估）課程名稱: 時間： 年 月 日 任課講師： 一、基本信息:姓名：部門及職務(wù)：聯(lián)系電話：二、課程滿意度調(diào)查:（請用“”標(biāo)出你對每條評估項目的滿意度）評估項目非常滿意滿意一般較差關(guān)于課程課程目標(biāo)的明確性內(nèi)容編排的合理性理論知識的系統(tǒng)性課程內(nèi)容的適用性課程的趣味性互動性關(guān)于講師對課程內(nèi)容的理解表達(dá)能力對學(xué)員反應(yīng)的關(guān)注程度鼓勵學(xué)員參與的程度對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對學(xué)員提問所作出的指導(dǎo)把握課程進(jìn)度的能力三、本次培訓(xùn)中您認(rèn)為哪些內(nèi)容對您幫助最大:四、您認(rèn)為課程或講師最應(yīng)改進(jìn)的地方：附錄3培訓(xùn)效果跟蹤表（用于行為評估）以下由學(xué)員本人填寫：學(xué)員姓名所屬部門培訓(xùn)項目組織部門培訓(xùn)時間培訓(xùn)