人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期中試題

1、人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期中試題1.a+7=a+122.10.203讀作： 其中1在 位上，表示 ，3在 位上，表示 ，它是 位小數(shù)。3.在計算890189-254時，應(yīng)先算 再算 最后算 。4.0.9里面有 個0.1，5.8里面有幾個 0.1。5. 把以下數(shù)從小到大排列：0.401、 2.8、 0.41、 4.1、 0.4116. 有一個數(shù)，百位上的數(shù)和百分位上的數(shù)都是3，個位上的數(shù)是1，十位和非常位上的數(shù)是0，這數(shù)寫作 。7. 小數(shù)的末尾添上 ，或者去掉 ，小數(shù)的 不變。8. 把6.28的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個數(shù)就 倍，把6.28縮小10倍，就把小數(shù)點(diǎn)向 挪動 。9. 7.3610 100 10

2、00二、我會判斷和5分，每題1分1. 小數(shù)都小于整數(shù)。 2. 一個小數(shù)先擴(kuò)大100倍，再縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)的位置實(shí)際沒有變化。 3. 把10.54先擴(kuò)大10倍，再縮小1000倍，結(jié)果是1.054。 4. 254254=100100=l 5. 零除以任何數(shù)都得零。 三、選擇正確答案的序號填在括號里。每題2分，共10分1.在學(xué)校團(tuán)體操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行?正確列式是 。34020-40020 20400-34040-340202.學(xué)校食堂買了8套不銹鋼碗，每套里裝9只，共花去216元錢， 式子可用于計算每只碗多少元錢? 21698 21689

3、 21698 2l6983.比0.6小的一位小數(shù)有 個。5個 50個 無數(shù)個4. 小軍在計算604+2時，把算式抄成604+2，這樣兩題的計算結(jié)果相差 。8 7 55. 用簡便方法計算7699是根據(jù) 。乘法交換律 乘法結(jié)合律 乘法分配律 乘法交換律和結(jié)合律四、計算32分1. 口算：10分1258= 30012= 45020= 300-82=299+63= 134+174 = 12.61000= 81.61000=2.0310= 6.6100= 6379= 10125=2.用你喜歡的方法計算以下各題：每題3分，共18分 125103-1253 2700-425-175 1258841+127+5

4、9+173 1300254 156l0l-1563.以下算式漏了括號，請你補(bǔ)上。4分16020+152 16062019Z=8+152 =16052=232 =322=46 =64五、操作題： 7分 ，第3問1分 1.3路車道路圖200米1.醫(yī)院在居民區(qū)的_偏_ _的方向上 ，在公園的_偏_ _的方向上。2.3路車從少年宮出發(fā)，向_行駛_米到公園，再向_偏_行駛經(jīng)過_站到居民區(qū)。3.小紅從電信大樓上車，行駛了2站下車，她會在_站下車。六、解決問題：14每題5分，第5題8分，共28分1.略2.一個圖書館有24個同樣的書架，每個書架有4層，每層放240本書。這些書架一共能放多少本書?3.一本故事書

5、小明要12天看完，前5天每天看18頁，后7天每天20頁。這本書共有多少頁?4. 菜市場運(yùn)來25筐黃瓜和32筐茄子，共重1870千克。每筐黃瓜重30千克，每筐茄子重多少千克?5.小強(qiáng)、小來、小超三個好朋友的家都在公園附近，他們周末經(jīng)常到公園來玩耍。l以公園為觀測點(diǎn)，描繪他們家的位置與方向。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個

6、人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?

7、國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。2他們?nèi)议g隔 公園各多少米?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞