五年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（總第1） 課題小數(shù)除法（精打細(xì)算）課型新課第 1 課時(shí)日期2015 年 8月 29日確定教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、 經(jīng)歷探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算法的過(guò)程，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，發(fā)展推理能力。2、能正確進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：豎式計(jì)算中，商的小數(shù)定位問(wèn)題。師生 課前 準(zhǔn)備多媒體課件。板書設(shè)計(jì)小數(shù)除法（精打細(xì)算） 1、甲商店牛奶每袋多少錢？ 11.5÷5=2.3（元） 2、乙商店牛奶每袋多少錢？ 12.6÷6=2.1（元） 商的小數(shù)點(diǎn)要和被除

2、數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)1、 淘氣出去買牛奶（出示幻燈片情境圖），你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息？2、 根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、 教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生列式：11.5÷5 12.6÷6學(xué)生先觀察，再思考。學(xué)生分別提數(shù)學(xué)問(wèn)題。拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的距離，使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)與日常生活的聯(lián)系互動(dòng)1、多媒體出示問(wèn)題（1）：甲商店牛奶每袋多少錢？說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？2、多媒體出示問(wèn)題（2）：用豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)每步的意思。3、多媒體出示問(wèn)題（3）乙商店牛奶每袋多少錢？哪家商店的牛奶便宜？用語(yǔ)言描述這個(gè)問(wèn)題。自主探索“11.5÷5”算

3、法。說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生試用豎式計(jì)算。（在小組內(nèi)討論）。全班交流匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立探究12.6÷6。同桌先議一議。全班交流匯報(bào)。在交流中，教師讓不同層次的學(xué)生暢自己的算法與想法，及時(shí)掌握學(xué)生不同的思維生長(zhǎng)點(diǎn)和認(rèn)知區(qū)別。在多樣化的算法中，教師及時(shí)引導(dǎo)將算法優(yōu)化，突出了難點(diǎn)。靈動(dòng)1、 根據(jù)第一個(gè)算式的商，寫出其他算式的商。5823÷3=19415.823÷3= 582.3÷3= 58.23÷3=讓學(xué)生明確商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2、 計(jì)算下面各題。2.4÷6= 51.25÷25= 84.01÷31=（用乘法驗(yàn)算

4、）通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小學(xué)除法。蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（總第2） 課題小數(shù)除法（打掃衛(wèi)生）課型新課第 1 課時(shí)日期 2015年8 月29日確定教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、 通過(guò)生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用。2、 利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。3、 正確掌握已學(xué)過(guò)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。師生 課前 準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)打掃衛(wèi)生18.9÷6=3.15（元）豎式26÷4=6.5（元） 1

5、2.6÷12=1.05豎式 豎式對(duì)比除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)，在余數(shù)后面添“0繼續(xù)除。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)課件出示情境主題圖：開學(xué)了，班級(jí)購(gòu)置了打掃衛(wèi)生用具，買6把掃帚共花了18.6元，買4個(gè)簸箕共花了24元，你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計(jì)算？學(xué)生試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式，獨(dú)立解答。說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法與小數(shù)除法的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法和小數(shù)除以整數(shù)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)?；?dòng)1、電腦出示問(wèn)題（1）：買6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少錢？估一估，算一算。2、 電腦出示問(wèn)題（2）：怎樣繼續(xù)算下去呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。3、電腦出示問(wèn)題（3）：買4個(gè)簸箕共花了26元。每個(gè)簸

6、箕多少元？請(qǐng)接著算下去。4、互動(dòng)部分小結(jié)。學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題。嘗試估算。自主思考，嘗試解決。自主嘗試后在組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，思考出現(xiàn)“2”該怎么辦？全班交流。培養(yǎng)學(xué)生了估算，為后面的探究準(zhǔn)備。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生解釋不同策略的理由和思路，讓學(xué)生明白不同策略的內(nèi)涵。靈動(dòng)1、完成教材第5頁(yè)練一練第1題.強(qiáng)調(diào)要先估一估，再用豎式計(jì)算。2、 小小神算手，完成教材第5頁(yè)練一練第2題。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)每步的意思。3、 完成教材第6頁(yè)的第6 題。4、全課總結(jié)。通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（總第3） 課題小數(shù)除法（打掃衛(wèi)生）課型新課第 2 課時(shí)日期

7、2015 年8 月 29日確定教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、繼續(xù)通過(guò)生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用。2、繼續(xù)利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。4、 正確掌握已學(xué)過(guò)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：繼續(xù)探究除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。師生 課前 準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)打掃衛(wèi)生（2）1、 霸王龍玩具每盒12個(gè)，共12.6元。平均每個(gè)多少元？ 12.6÷12=2、劍龍玩具每盒24個(gè)，共18元。平均每個(gè)多少元？ 18÷24=環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)

8、出示練習(xí)題：用豎式計(jì)算12.3÷2 20.7÷536.3÷3 30÷4學(xué)生獨(dú)立完成全班交流通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的除法?；?dòng)1、 電腦出示教材第5頁(yè)“試一試”左邊的問(wèn)題：霸王龍玩具每盒12個(gè)，共12.6元。平均每個(gè)多少元？2、電腦出示教材第5頁(yè)“試一試”右邊的問(wèn)題：劍龍玩具每盒24個(gè)，共18元。平均每個(gè)多少元？3、互動(dòng)環(huán)節(jié)小結(jié)。先看題，再嘗試做一做。然后全班交流。先理解題意，然后再分小組探究。先在小組內(nèi)交流，在全班交流。通過(guò)試一試的探究，讓學(xué)生總結(jié)出方法。進(jìn)一步鞏固其方法。靈動(dòng)完成教材第6頁(yè)上節(jié)課未完成的練習(xí)。全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收

9、獲？通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（總第4） 課題小數(shù)除法（誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)）課型新課第 1 課時(shí)日期2015年8 月 29 日確定教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、 通過(guò)“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”的情境，學(xué)生體會(huì)到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的除法起解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、 利用已學(xué)的知識(shí)，自主探究除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。師生 課前 準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì) 誰(shuí)打的電話時(shí)間長(zhǎng)除數(shù)變成整數(shù)擴(kuò)大多少倍，被除數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變的規(guī)律。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

10、生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)豎式計(jì)算0.48÷4= 6.3÷7= 240÷400=教師巡視情況。學(xué)生獨(dú)立完成。展示學(xué)生作品交流。對(duì)小數(shù)除以整數(shù)，以及整數(shù)除法中商不變的規(guī)律的復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為本課學(xué)習(xí)鋪墊?；?dòng)1、電腦出示教材第7頁(yè)情境圖：引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、電腦出示教材第7頁(yè)問(wèn)題（1）：笑笑打電話的時(shí)間是多少分？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。教師注意評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性。3、電腦出示教材第7頁(yè)問(wèn)題（2）：圈一圈，并用豎式算一算，與同伴進(jìn)行交流。4、電腦出示教材第7頁(yè)問(wèn)題（3）：淘氣打的時(shí)間是多少分？5、互動(dòng)環(huán)節(jié)小結(jié)。學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)

11、題。小組討論說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。分組匯報(bào)估算過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立試算5.1÷0.3小組討論方法，并做好記錄。全班匯報(bào)交流。獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生感知信息、收集信息、處理信息的能力。通過(guò)估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高估算能力。利用已有的經(jīng)驗(yàn)，滲透轉(zhuǎn)化的思想，找到合理的方法。靈動(dòng)1、 完成教材第8頁(yè)練一練第2題。學(xué)生先獨(dú)立做，再把所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題放到小組中交流。2、 完成教材第8頁(yè)“試一試”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從具體情境中理解運(yùn)用商不變的規(guī)律去解決除數(shù)是小數(shù)的除法問(wèn)題。3、完成教材第9頁(yè)第5題.4、完成教材第9頁(yè)第7題.通過(guò)小數(shù)除法的初步練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解其方法。蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（

12、總第5） 課題練習(xí)一課型練習(xí)課第 1 課時(shí)日期2015 年8 月 29日確定教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法。2、 注意在計(jì)算中商的小數(shù)點(diǎn)的確定。重難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算方法。難點(diǎn)：商小數(shù)點(diǎn)位置的確定。師生 課前 準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)練習(xí)一計(jì)算：0.93÷1.5= 1.44÷1.8=環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)1、 我會(huì)填4.68÷1.2=（ ）÷122.38÷0.34=（ ）÷345.2÷0.32=（ ）÷（ ）2、兩個(gè)數(shù)的商是0.95.如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，商是（ ）獨(dú)立完成。全班展示作品。通過(guò)練

13、習(xí)，掌握商不變性質(zhì)?；?dòng)1、電腦出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。計(jì)算：0.93÷1.5= 2、電腦出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成 1.44÷1.8=3、小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成。小組互相檢查。學(xué)生獨(dú)立完成。小組互相檢查學(xué)生小結(jié)。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。靈動(dòng)1、 出示練習(xí)題若干，讓學(xué)生練習(xí)。2、 甲乙兩地的公路長(zhǎng)337.5千米，一輛汽車從甲地到乙地用了4.5小時(shí)。平均每小時(shí)行多少千米？3、 小娟和小云到不同的商店買紅色的繩子編中國(guó)結(jié)。我花2.89元買了1.7米我花2.55元買了1.5米 小云小娟提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)

14、課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（總第6） 課題人民幣兌換課型新課第 1 課時(shí)日期2015 年8 月 31日確定教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、 通過(guò)人民幣和其他幣種的兌換，體會(huì)求積、商的近似值的必要性，感受與日常生活的聯(lián)系。2、 能夠按照要求求出積。重難點(diǎn)重點(diǎn)：按照要求求出積，商的近似數(shù)的方法。難點(diǎn)：在不同的情況下，積、商的不同求法。師生 課前 準(zhǔn)備教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)人民幣兌換美國(guó)的小朋友瑪麗給小紅寄來(lái)一本價(jià)格為6.7美元的故事書，折合人民幣大約多少錢？ 6.31×6.742.28（元）媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？ 600÷6.3195.09（美元）環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)教師

15、手里拿著一張人民幣，問(wèn)：老師手里拿的是什么？師：對(duì)：我拿著人民幣能到美國(guó)購(gòu)物嗎？師：對(duì)，世界各國(guó)使用的貨幣都是不一樣的，外幣必須與人民幣之間可以按一定的比率兌換的。出示課堂：人民幣兌換答：人民幣不能，得兌換成美元才行。輕松的對(duì)話，幫助學(xué)生了解兌換人民幣在生活中的重要性?；?dòng)1、 了解兌換比率。課件出示中國(guó)銀行2012年10月某一天國(guó)際貨幣匯率表。2、 美元兌換人民幣。我們就利用這些信息解決兌換人民幣的問(wèn)題。課件出示問(wèn)題(1):美國(guó)的小朋友瑪麗給小紅寄來(lái)一本價(jià)格為6.7美元的故事書，折合人民幣大約多少錢？3、 人民幣兌換美元。課件出示問(wèn)題（2):媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？ 4、互動(dòng)

16、環(huán)節(jié)小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立閱讀，然后互相交流，從這個(gè)表里獲得哪些信息？學(xué)生獨(dú)立列式，思考：為什么這樣列式？學(xué)生參考匯率表，用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算。小組交流。學(xué)生獨(dú)立解答。指名學(xué)生回答方法。學(xué)生說(shuō)為什么這樣算？適時(shí)向?qū)W生滲透人民幣與外幣兌換的知識(shí)，感受生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)美元兌換人民幣，體會(huì)求近似數(shù)的必要性?？偨Y(jié)方法靈動(dòng)一、練習(xí)1、 完成教材第13頁(yè)練一練第1題。2、 完成教材第13頁(yè)練一練第2題。3、 完成教材第13頁(yè)練一練第3題。二、全課總結(jié)：你有什么收獲？通過(guò)練習(xí)，鞏固是學(xué)的知識(shí)。蒲江縣西南小學(xué)“悅動(dòng)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（總第7） 課題除得盡嗎課型新課第 1 課時(shí)日期2015年8月31 日確定教學(xué)目

17、標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)1、 通過(guò)計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、 會(huì)用四舍五入對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。難點(diǎn)：會(huì)正確表示循環(huán)小數(shù)。師生 課前 準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì) 除得盡嗎蜘蛛每分鐘爬行多少米？73÷3=24.333蝸牛每分鐘爬行多少米？9.4÷11=0.85454環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注要點(diǎn)引動(dòng)課件展示生活中重復(fù)排列的圖案：剪紙、布藝、高速路上的汽車師：你有什么感受？學(xué)生回答從生活中熟悉的事物入手，讓學(xué)生對(duì)重復(fù)循環(huán)有一定的感性認(rèn)識(shí)?；?dòng)1、課件出示教材主題圖：蜘蛛3分爬行73米，蝸牛11分鐘爬行9.4米。2、學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)除不盡，指導(dǎo)探究。3、引導(dǎo)學(xué)生討論匯報(bào)，梳理總結(jié)。（1） 除不盡，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。（3） 求循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)。4、互動(dòng)環(huán)節(jié)小結(jié)。學(xué)生提出問(wèn)題。并獨(dú)立用豎式計(jì)算。自主交流，探究。學(xué)生討論