甜甜的泥土 習題集

1、甜甜的泥土 習題集A 基礎儲備卷時間（30分鐘） 分值（50分）1.給下列詞語的加點字注音。（14分）黯（ ）淡 沉寂（ ） 慍色（ ） 呆滯（ ） 踉蹌（ ）（ ） 驀地（ ）2.解釋詞語。（8分）黯淡： 。呆滯： 。凝視： 。情不自禁： 。3.問題探究。（15分）“她黯淡的眼神里，射出熱切的光。”“黯淡”的眼神里怎么會射出“熱切”的光？二者是否前后矛盾？說說你的理解?！叭擞跋∈枇?，零落了，沒有了?！?“人影稀疏了”“零落了”“沒有了” 三個詞序能否調換？為什么？“他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒?！边@句話運用了什么描寫方法？表現(xiàn)

2、了人物的什么性格特點？他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！闭n文結尾的這句話還有沒有其他含義？說說你的理解。4.甜甜的泥土這篇小說在對比手法的運用上可稱巧妙精當。試將文中對比手法的運用列舉出來，并簡析其表達作用。（13分）對比一： 對比二： 對比三： 表達作用： B 綜合提升卷時間（45分鐘） 分值（50分）閱讀甜甜的泥土，回答問題。西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子人影稀疏了，零落了，沒

3、有了。吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。“干什么？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來?！傲?！我的小亮！”像喘息，又似哭泣?！岸挤艑W了?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕?，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩給孩子?！薄敖惺裁矗俊薄巴跣×??！薄皫啄昙墡装?？”“今天，剛過，八個生日?！薄拔沂菃枎啄昙墡装唷！崩项^有一點不耐煩了?！芭洞蟾拧彼只倘坏負u搖頭。老頭奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什

4、么。下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆?！俺匝?！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓

5、鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上他，又笑了：那泥

6、土，甜絲絲的。1.本文以“糖”為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（5分）送糖 2.請從文中找出有關描寫“她”神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（10分）神態(tài)描寫： 心理活動： 3.品味文中的加點語句，按要求回答問題。（20分）糖傳到王小亮手中，他為什么“驚喜極了”？ 王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有“一股恐懼感襲上心頭”？由“驚喜”到“恐懼”的變化，表現(xiàn)了王小亮 。4.王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（5分）5.讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（10分）C 新穎考題集萃卷時間（45分鐘） 分值（50分）閱讀高貴的施舍，回答問題。一個乞丐來到我

7、家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂都斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我? ” 母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下。終于俯下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵。幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在

8、額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！逼蜇ふf：“我不會忘記你?！睂δ赣H深深地鞠一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！蔽亦街煺f：“那就不要搬了。”母親摸著我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬

9、磚可就大不相同了?！贝撕筮€來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡。跟電視上那些大老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 老板握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐，因為當年你叫我搬磚，今天我才能成為一個公司的董事長?！蹦赣H說：“這是你自己干出來的?！豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。 母親說：“我們不能接受你的照顧?！薄盀槭裁?？”“因為我們一家人個個都有兩只手！”董事長堅持說：“我已經替你們買好房子了?！蹦赣H笑一笑說：“那你就把房子送給連一

10、只手都沒有的人吧！”(摘自知識文庫1999.8) 1.用一句話簡要概括故事內容。2.從文中找出最能反映母親性格特征的動作和語言描寫各一句并作簡要分析。3.“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下。 ”你能從乞丐的神態(tài)中分析他此刻的心理活動嗎？4.你認為文中的母親是怎樣一個人？5.讀了這篇小小說后，你從中悟出了哪些做人的道理？A 基礎儲備卷1.àn；jì；yùn；zhì；liàng；qiàng；mò 2.黯淡：暗淡。呆滯：遲鈍；不活動。凝視：聚精會神地看。情不自禁：抑制不住自己的感情。 3.不矛盾

11、。因為父母離異給孩子帶來了不幸，內心感到難過，所以眼神“黯淡”。因為長時間沒有看到孩子，現(xiàn)在要看到了，不禁高興起來，所以“射出熱切的光”，這反映了母親的復雜內心和母親對孩子的愛。 不能，因為它們是按照人影由多到少到沒有的順序排列的，符合學校放學時的情況。 動作描寫（或細節(jié)描寫）。當王小亮腦海里出現(xiàn)爸爸那兇神的畫面時，他立時做出如此一連串的動作，這反映了王小亮是一個聰明機智的孩子，也從側面寫出了后媽的低下素質和父親的不明事理。 示例：那甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對兒子王小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，不僅包含著“過去的媽媽”的母愛，也包含著學校老師、傳達室老頭對小亮的愛

12、心，讓這些父母離異后的孩子也產生生活的渴望和動力；人間的至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。 4.“她”(王小亮過去的媽媽)在學校放學前后的對比；前后兩個媽媽對王小亮截然不同的態(tài)度的對比；王小亮埋糖、挖糖前后的對比；學校傳達室老頭對“她”的前后不同態(tài)度的對比等等。這些對比，不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，而且塑造了鮮明的人物形象，表現(xiàn)了母愛的偉大，表現(xiàn)人類相互間的關愛。B 綜合提升卷1.母親的高尚“施舍”使一位殘疾乞丐明白了自食其力才是生存之本。 2.母親是一個心地善良、善于啟發(fā)、自強自立、人格高尚的的人。 3.母親的話對他震動很大，使他認識到一只手也能通過勞動自食其力。 4.母親是一個善良、富于愛心、自強自立、人格高尚的人。 5.示例：身殘志不可殘；助人重在助心；人要自食其力，才能創(chuàng)造美好生活。C