9、巨人的花園

1、教 學(xué) 方 案授課時間： 年 月 日 累計 課時課題9巨人的花園第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識、能力、情感等：1結(jié)合預(yù)習(xí)，認(rèn)識8生字，會寫12字和相關(guān)詞語。2初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。3交流成長記錄袋中收集的童話，了解童話的特點。教法學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo) 合作交流教學(xué)重點認(rèn)識8生字，會寫12字和相關(guān)詞語。教學(xué)難點了解童話的特點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程師生活動二次備課一、激趣導(dǎo)入二、粗讀感知導(dǎo)入揭題：1、課前談話：板書：花園。同學(xué)們都去過花園，誰能用一個詞說說你印象中的花園。板書：（）的花園 誰還能用一句話來說一說2、生答3.這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)英國作家王爾德的巨人的花園，用心看老師寫題目，板書“巨人”

2、（板書課題）注意巨的筆順 4、齊讀課題。 師導(dǎo)：巨人的花園到底是一個怎樣與眾不同的地方呢？、初讀課文：請打開課文，同桌為伴，互相幫助，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，通讀句子。遇到困難也可以請老師幫忙。2、剛才在同學(xué)們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)這些詞有些難讀，誰來幫忙讀一讀。交流反饋：（出示詞語）允許 喧鬧 增添 訓(xùn)斥 拆除 斥責(zé) 凝視 覆蓋 洋溢 冷酷 任性 孤獨 愉快 火辣辣 圍墻 告示牌 臉頰 隆冬（1）自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名讀（正音：“凝”后鼻音；拆、斥：翹舌音；教學(xué)流程師生活動二次備課三、重點品讀， 感悟美麗“火辣辣”可以讀第一聲，還有哪些詞也是這種類型的，舉例）（3）同桌互讀，

3、糾正讀音。3、這些加橫線的字是本課的生字，書空一遍，你覺得哪個字特別容易寫錯，你有什么小竅門教給大家。 （1）你覺得還有哪些字容易寫錯的，請你選擇一個端端正正地在書本上寫一個。4、同學(xué)們真了不起！這里還有一組詞，肯定也難不倒大家，誰會讀。出示第二組生字：鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 北風(fēng)呼嘯發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞有什么特點？你能說說類似的詞嗎？1、過渡：不錯，第一次走進(jìn)巨人的花園就收獲了那么多，讓我們再次走進(jìn)巨人的花園，去看看這到底是個怎樣的花園？默讀提示：仔細(xì)讀課文，劃出課文中描寫花園“美麗”的句子！2、反饋：你找到了哪個句子？（1）那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄

4、香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。指名說-齊讀-再齊讀說-與第二段連起來讀3、師：這真是一個（漂亮）的花園。板書。一年四季各有各的樂趣，出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。連起來讀。板書設(shè)計：教學(xué)札記：教 學(xué) 方 案授課時間： 年 月 日 累計 課時課題9巨人的花園第 2 課時教學(xué)目標(biāo)知識、能力、情感等：、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟童話表達(dá)上的特點，感受童話的美麗。、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。3、感悟童話故事的特點，為創(chuàng)編童話埋下伏筆。教法學(xué)法教法：朗讀感悟、一邊讀一邊想象。學(xué)法：

5、討論交流、合作探究、讀中感悟。教學(xué)重點明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)難點體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程師生活動二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課二、走近巨人，研讀“冷酷”1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們步入童話王國，欣賞了童話優(yōu)美的語言，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第九課巨人的花園，進(jìn)行我們的心靈之旅。2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到巨人的花園曾經(jīng)是一個巨人的花園也曾經(jīng)是一個怎樣的花園？（充滿歡笑的花園）引讀：村里的孩子都喜歡到那里玩，花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。師：多美美麗的花園，多么美好的春天?？墒牵奕藚s不喜歡花園里的客人，總是訓(xùn)斥他們。你能

6、快速找到文中巨人訓(xùn)斥孩子們的三句話嗎？瀏覽課文3-8自然段，用直線畫下來。1、巨人第一次訓(xùn)斥孩子。有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（1）師導(dǎo)：你從中體會到什么？（3）你來當(dāng)一次巨人-2、巨人第二次訓(xùn)斥孩子?！昂萌菀撞排蝸泶禾?，你們又來胡鬧。滾出去！”（屏幕隨機出示）（1）師：“好容易”，其實意思是（好不容易）。教學(xué)流程師生活動二次備課三、品味“荒涼”，研讀變化。四、感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系五、體驗幸福。師：你認(rèn)為孩子們在胡鬧嗎？3、巨人第三次訓(xùn)斥孩子?！拔?! 你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（1）理解叱責(zé)。4、你能感受到，

7、這是一個怎樣的巨人？（自私，冷酷、任性，不讓孩子來他的花園）1、趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。（1）如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花園里去玩耍，可是你看到了高高的圍墻，看到了這一塊禁止入內(nèi)的告示牌，你會怎么樣想呢？（2）同學(xué)們，這高高的圍墻，這無情的告示牌，除了禁止了兒童入內(nèi)，還禁止了什么入內(nèi)呢？請大家捧起課文紙，自由讀第6自然段。（3）師：而此時此刻，圍墻外是什么一幅模樣？1、孩子，春的使者，春天的代言人。站在樹下的小男孩可創(chuàng)造了奇跡。默讀8-11自然段，靜靜地讀，靜靜地想：小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡？2、想象：小男孩那會說話的眼睛凝視著巨人，他可能會對巨人說些什么？ 3、重點研讀：噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性