學(xué)高為師德高為范

1、學(xué)高為師 德高為范為深入貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的文件精神，進一步加強和改進師德建設(shè)，全面提高教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)了周濟部長在全國師德論壇開幕式上的講話，對新時期學(xué)校的師德建設(shè)有了更新的認識。隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，特別是江澤民同志“以德治國”方略的提出，和中共中央頒發(fā)的公民道德建設(shè)實施綱要后，師德建設(shè)引起全國學(xué)校教育的普遍重視。我們認識到，在新形勢下，學(xué)校對師德的新要求已經(jīng)構(gòu)成現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。國家振興，教育為本。開創(chuàng)中國特色的社會主義事業(yè)

2、，全面建設(shè)小康社會，促進中國的經(jīng)濟快速騰飛，必須將教育人才、培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力放在全面發(fā)展的戰(zhàn)略地位。學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖科技人才的地方，教師師德建設(shè)尤其重要。教師師德對學(xué)生個人質(zhì)量的提高起著很直接、很重要的作用。黨和國家現(xiàn)在大力倡導(dǎo)全面推進素質(zhì)教育，我們作為學(xué)校人民教師中的光榮一員，更應(yīng)該從國家大局和百年樹人的長遠利益出發(fā)，為完成全面推進落實科技人才素質(zhì)教育與培養(yǎng)的任務(wù)而獻身。江澤民同志指出：教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行都會對學(xué)生的成長產(chǎn)生影響。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)高為師，德高為范。

3、教師是人類靈魂的工程師，人民教師重在為人師表。正是基于對教師地位和教師應(yīng)有道德標(biāo)準(zhǔn)的深刻認識，黨和國家特別重視教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，特別要求人民教師要比一般公民具有更崇高的道德品質(zhì)和人格魅力。因此，抓好教師的師德教育，就是搞好學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要前提。教師雖然是整個社會的特定群體，但人們對社會的要求總是趨向于理想化。當(dāng)他們對某些事物的自我設(shè)定與社會現(xiàn)實產(chǎn)生一定距離時，就會在認識上產(chǎn)生自我矛盾，進而容易牢騷滿腹，這在教師群體里也是必須著力解決的重要問題。改革開放給社會帶來了蓬勃向上的活力，但其負面影響也不容忽視。一些人在認識上對于建設(shè)社會主義前景存在某些疑惑，被現(xiàn)實生活中的一些不盡如人意的

4、現(xiàn)象所蒙蔽。認識上的模糊不清必然會引起行動上的被動應(yīng)付甚至排斥心理。由于失去正確的認識，一些教師出現(xiàn)困惑或迷惘情緒，因此可能放松對自己的嚴(yán)格要求，而出現(xiàn)某種程度的物欲化、冷漠化、躁動化和虛假化。因此，學(xué)校在進行師德教育宣傳好典型的同時，讓全校的教育工作者吸取個別教師在其職業(yè)活動中由于行為失范而帶來的沉痛教訓(xùn)，以此提高全校教師對師德建設(shè)重要性的認識。根據(jù)教師的特點，我們認為：學(xué)校的師德建設(shè)應(yīng)重在教育，而師德教育除了要求教師應(yīng)熟悉政府制定的關(guān)于師德方面的規(guī)章制度，明確國家對師德的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、要求外，還應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些新形勢下的師德理論，尤其是堅持馬列主義的學(xué)習(xí)，或其它有成效地組織好教師的政治學(xué)習(xí)。

5、學(xué)校在切實抓好新形勢下的師德教育的工作中，應(yīng)研究新情況，探索新方法。教師在日常的教學(xué)工作中是教學(xué)的主體，起主導(dǎo)因素。但教育與其它工作又有著很大的差別，教師的主體作用是通過學(xué)生這個大客體的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮出來。因此，教師要自覺地貫徹“教學(xué)相長”的原則，注意寓教于樂、形式多樣、豐富多彩，以提高大學(xué)生主觀的學(xué)習(xí)熱情。另外，現(xiàn)代大學(xué)生思想比較開放、活躍。這就要求教師要與時俱進，時刻學(xué)習(xí)新觀念、新方法。在教學(xué)和思想教育工作中因勢利導(dǎo)，循循善誘，以心交心，以理服人。學(xué)生如果出現(xiàn)無序違規(guī)現(xiàn)象時，教師要嚴(yán)格管理，嚴(yán)明制度，嚴(yán)肅紀(jì)律，而且必須嚴(yán)中有愛，愛中育人。還要強調(diào)通過社會實踐活動育人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心政治，了解社

6、會，聯(lián)系大眾，接觸工農(nóng)。師德建設(shè)還應(yīng)與學(xué)校的實際教學(xué)工作緊密聯(lián)系，在年終考核時，對每位教師的師德表現(xiàn)進行考核評估，并對做得好的教師給予一定的獎勵，本著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，從根本上加以改進。其中，我們必須切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)，這是全面落實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)條件。在大面積普及教育基礎(chǔ)上推進的素質(zhì)教育，有比過去多得多的所謂“差生”，所以教師必須做大量的艱苦細致的思想政治工作，發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點，調(diào)動“差生”的積極性，發(fā)揮“差生”的特長，培養(yǎng)“合格特長”型的學(xué)生以作為普通教育的基點，其中又必須把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育放在重要地位。要做到這些，就必須切實加強師德建設(shè)。黨和國家現(xiàn)在大力倡導(dǎo)全面推進素質(zhì)教育，作為人民教師應(yīng)該從國家大局和百年樹人的長遠利益出發(fā)，不急功近利，而要本著獻身事業(yè)的精神為完成全面推進落實素質(zhì)教育的任務(wù)，去改革、去創(chuàng)新。這里有一個很值得重視的社會現(xiàn)象。許多教師也可以說是黨的教育事業(yè)的忠誠者，他們也深知素質(zhì)教育的重要性，也反對應(yīng)試教育，并深深感到基礎(chǔ)教育再不改革，恐怕我們的下一代在未來競爭中會一敗涂地。他們應(yīng)當(dāng)說也有較正確的、崇高的教育理想，但許多事實已說明：當(dāng)他們的教育理想和社會現(xiàn)實發(fā)生沖突的時候，他們很快就向現(xiàn)實妥協(xié)。這些問題都說明，適應(yīng)于全面推進落實素質(zhì)教育的新形勢，抓好師德教育的任務(wù)的艱