寄給青蛙的信板書展示課件

1、小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)版一年級(jí)下冊(cè) 第二冊(cè)第二冊(cè) 第三單元第三單元1、知識(shí)與能力：、知識(shí)與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。2、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法： 通過(guò)朗讀課文，學(xué)生了解到小鴨和青蛙的內(nèi)通過(guò)朗讀課文，學(xué)生了解到小鴨和青蛙的內(nèi)心情感，可從中感悟：被別人幫助是幸福心情感，可從中感悟：被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂(lè)的。的，去幫助別人是快樂(lè)的。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心、互讓學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的，使學(xué)生體會(huì)到人間的真情和生相幫助

2、的，使學(xué)生體會(huì)到人間的真情和生活的快樂(lè)?；畹目鞓?lè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解小鴨說(shuō)的話的意義，懂得好朋友之間是需要關(guān)心與幫助的，這樣大家才會(huì)更快樂(lè)。 課時(shí)：課時(shí)： 第二課時(shí)第二課時(shí) 這篇課文是一則童話故事，這篇課文是一則童話故事，寫的是發(fā)生在一對(duì)好朋友之間寫的是發(fā)生在一對(duì)好朋友之間的故事。青蛙從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)的故事。青蛙從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)信，它很難過(guò)。小鴨知道了，信，它很難過(guò)。小鴨知道了，就給青蛙寫了一封信，青蛙收就給青蛙寫了一封信，青蛙收到信后快活極了，小鴨子由此到信后快活極了，小鴨子由此也感到特別高興。也感到特別高興。課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容板書特點(diǎn)板書特點(diǎn) 本節(jié)課板面的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是尊重教材、本節(jié)課板面的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是尊重教材、突破教材，抓住課文的重難點(diǎn)，運(yùn)用突破教材，抓住課文的重難點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字、簡(jiǎn)筆畫，圖文并茂地再簡(jiǎn)潔的文字、簡(jiǎn)筆畫，圖文并茂地再現(xiàn)了課文場(chǎng)景，一目了然，設(shè)計(jì)合理現(xiàn)了課文場(chǎng)景，一目了然，設(shè)計(jì)合理美觀，簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文美觀，簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)欣賞美，感受美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的同時(shí)欣賞