2015年六年級下Unit1BLet’slearn教學設計與反思

1、六英下冊Unit 1 How tall are you ? B Lets learn教學設計與反思陜縣第三實驗學校 張向麗一、 教材分析 本節(jié)課是六年級第一單元的第四課時，要求學生能用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他事物，能在活動中準確表達。通過這節(jié)課的學習，引導學生關注自己身邊的人和事物，培養(yǎng)學生分析觀察的能力，并為以后學習形容詞最高級打下基礎，在教材中處于舉足輕重的地位。二、 學情分析 盡管本節(jié)涉及的內容前三節(jié)課的學習已有基礎，學生對形容詞的比較級已有了解，但是還有少數同學在活動中該方面知識運用起來有困難。因此，在本節(jié)學習中還應該以練習為主，通過對比學習使學生更好地掌握比較級的用法。這

2、節(jié)課中涉及到heavy,thin,big的比較級形式，和前面學習的比較級形式有區(qū)別，所以學習時應正確引導，避免學生走彎路。三、 教學目標知識目標： 1、能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：bigger, smaller, longer, thinner, heavier.   2、熟練掌握句型A is heavier than B. C is thinner than D. This apple is bigger than that one.等。 能力目標：  1、能用以上形式描述人物和動物的特征；2、能根據lets play提供的小圖進行替

3、換練習， 讓學生在自然的情境中運用所學單詞，進行對話。情感目標：  通過本節(jié)的學習，引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)學生觀察分析的能力。四、 教學重點和難點教學重點 ：掌握本課時要求四會的五個形容詞的比較級形式。教學難點： 掌握形容詞heavy,thin,big的比較級構成形式，以及 在交流中靈活準確地運用形容詞比較級結構。 五、教學過程（一）復習舊知提問兩名同學：T:  Whats your name? How old are you ?  How tall are you板書：    12   

4、;     13        145cm      150 cm T:  Who is taller? Who is older? Who is stronger ?引導 ：Zhang is older  than  Li.  Li  is younger  than Zhang .Zhang  is ta

5、ller than Li.Li is shorter than Zhang .Zhang   is stronger  than  Li.（出示詞卡） 指名學生把單詞貼到黑板相應的位置(二)授新課1、 導入新課：今天我們學習PartB. 板書：Unit 1   How tall are you ?2、Play game: 吹氣球比賽  請兩名學生上臺吹氣球，教師發(fā)指令“Make it big”.這兩名同學一邊吹氣球，其他同學隨他們吹的節(jié)奏加油：Bigger ! Bigger！ Bigger ！看

6、誰在指定的時間內吹得大，誰就獲勝。板書：bigger。T:  Can you make it smaller ? 學生然后拿著吹大的氣球，慢慢地放出空氣，其他同學喊“ Smaller ! Smaller ! Smaller ! ”板書：smaller.3、 操練單詞bigger 和 smaller。 （看大屏幕）(出示一大一小兩個蘋果)說句子：This apple is bigger than that one. That apple is smaller than that one .(看大屏幕)指名說：This orange is bigger than that on

7、e. That orange is smaller than this one .3、 師拿出卷尺，一邊拉長一邊說：Longer ! Longer! Longer!慢慢放松卷尺，說：Shorter ! Shorter ! Shorter !板書：longer 和shorter （看大屏幕）(出示兩個女孩像)生觀察，說：Lilys hair is longer than Lucys.Lucys hair is shorter than Lilys.（看大屏幕）指名說句子：This ruler is longer than that one.  T

8、hat ruler is shorter than this one .4、 學習heavier和thinner m教師指名一學生到黑板前，和老師作比較，能用哪些詞說出相貌特征？（1）tall, short      （2 ）fat, thin    （ 3） old,young  （4 ） heavy  thin（ 板書） thinner    heavier仔細觀察以上兩詞，看他們的書寫有什么特征？小結：a、雙寫最后一個字母加   b、變y為i加.（大

9、屏幕上）出示一男一女對比效果明顯的圖片，說句子：例如：He is fat but she is thin . She is thinner than him .He is heavier than her.5、 小組合作：四人小組運用所學的形容詞的比較級，配上自己喜歡的節(jié)奏自編chant.，交流展示。6、 出示單詞卡片，領讀單詞，打開課本，聽錄音跟讀。7、 小結：形容詞比較級的變化規(guī)則。（課件顯示）(三)學習Lets play .1、教師與一位同學比手掌大小，比手臂長短引出：My arms are longer than yours .My&#

10、160;hands are bigger than yours .解釋：yours =your +名詞2、游戲兩人小組比身高，體重，五官，身體部位，至少說出一種自己的優(yōu)勢。例如：Im taller than you ,I can catch the picture.   My legs are longer than yours .I can run fast .請兩小組板前展示。(四)拓展鞏固1、唱lets chant .(課件顯示)。2、（看大屏幕）用形容詞比較級自由描述動物特征。六、達標檢測(一)寫出下列各詞的比較級形式。 1. old _ young _ short

11、 _ small _ 2. big _ thin _ hot _3. heavy _ funny _ （二）形容詞比較級形式的構成方法：1 一般情況下直接加 _.2 以重讀閉音節(jié)結尾、末尾只有一個輔音字母的單詞_.3 以輔音字母加y結尾的單詞_（三）仿照例子寫句子。例：Im tall. Your brother is short. Im taller than your brother.1. Im 151 cm tall. He is 154cm tall. _2. Chen Jie is 30kg. Amy is 31kg. _3. Miss Whites hair is short. Sa

12、rah's hair is long._4. My hands are small. Your hands are big._七、學生學習活動評價設計 本節(jié)教學過程中，基本上以兩大組或四人小組來活動。通過讓學生以小組形式對比說句子，提高學生的分辨能力，也可以暴露學生說錯的地方，以求教學效果更好。讓學生黑板前通過展示肢體優(yōu)勢練習比較級，表現(xiàn)好的有掌聲鼓勵。既鍛煉了學生說英語的能力，又增強學生說英語的信心?？傊?，不管是教師還是小組成員的評價，實際上都是對學生當堂知識掌握的一種鞭策，無形中使學生體會到成功的快樂。八、教學反思 本節(jié)課我設計了許多游戲活動，如：吹氣球比賽，肢體比較等 ，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，這樣無疑在很大的程度上 可以提高學生的興趣，但是如果學生整堂課都處于高度興奮之中，注意力都集中在游戲上，而忽略在游戲中使用和鞏固相關語言知識，那么這樣的活動無