二年級上冊數(shù)學試題-第二單元 加減混合運算 測試卷-冀教版（含答案）_第1頁
二年級上冊數(shù)學試題-第二單元 加減混合運算 測試卷-冀教版（含答案）_第2頁
二年級上冊數(shù)學試題-第二單元 加減混合運算 測試卷-冀教版（含答案）_第3頁
二年級上冊數(shù)學試題-第二單元 加減混合運算 測試卷-冀教版（含答案）_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、高質(zhì)量集合文檔二年級上冊數(shù)學試題-第二單元 加減混合運算 測試卷-冀教版(含答案)一.判斷題(共5題,共10分)1.計算26+30時,先算6+30=36,36+20=56。      (   )2.一只烤雞18元,一根火腿腸15元,買這兩件商品一共需要花23元。(   )3.判斷對錯。    (   )  85-26+37=4.判斷對錯。     (   )5.73+28=91   (   )二.填空題(共7題,共24分)1.

2、根據(jù)要求填空。    (1)48比26多_,比57少_。(2)67和93相差_。2.比87少37的數(shù)是_。3.用豎式計算。15+58=_        33-9=_     47-8=_         82-4=_  4.在橫線上填上“+”或“-”。 46_30=1656_36=2057_3_40=1005. 填上“>”“<”或“=”。  50+10_50+1   

3、; 20+30_40+1060-10_50-7    90+8_8+906.心算。 74-3=_87-70=_53+3=_24-7=_100-50=_7.在橫線上填上+或-。  (1)27_20=7    (2)42_40=82三.計算題(共3題,共13分)1.口算。 54+7=_  54-7=_  65-30=_  65+30=_2.直接寫得數(shù)。   43+5=_ 54+7=_ 8+56=_ 17+5=_3.76減去一個數(shù)的差是28,這個數(shù)是多少?

4、60;   四.解答題(共5題,共30分)1.(1)樂樂買1個 和1個 ,一共要用多少錢?    (2)玲玲有50元,買1個 ,應找回多少錢? 2.教育大樓高38米,文化大樓比教育大樓高13米.文化大樓高多少米?科技大樓比文化大樓還高5米,科技大樓高多少米?  3.一輛大客車原有乘客34人,到光明路下車的人比上車的人少7人,大客車上現(xiàn)在有多少人?4.間隔幾人:15個同學排成一列橫隊,從左數(shù)亮亮是第10名,從右數(shù)明明也是第10名.請算一算,亮亮和明明中間隔著多少人?5.麗麗有45支鉛筆,用了20支后,媽媽又給她買了8

5、支,現(xiàn)在麗麗有多少支鉛筆?    參考答案一.判斷題1.×2.×3.×4.×5.×二.填空題1.(1)22;9  (2)26   2.503.73;24;39;784.-;-;+;+5.>=;>=6.71;17;56;17;507.(1)- (2)+三.計算題1.61;47;35;952.48;61;64;223.48四.解答題1.(1)解:28+52=80(元)答:一共要用80元。(2)解:50-36=14(元) 答:應找回14元。2.解:38+13=51(米)   51+5=56(米)  答:文化大樓高51米.科技大樓高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論