小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)語文第八冊第二單元導(dǎo)學(xué)案5、中彩那天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。3、 體會課文敘述條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達方式。重點難點：（1）抓住重點語句，分析理解父親面臨的道德難題，感悟人物品質(zhì)。 （2）理解母親常安慰家人的這句話:“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”1、 回顧舊知聽寫詞語二、學(xué)習(xí)任務(wù)：(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。(2) 找出文章的中心句。(3) 找出“父親”正面臨的道德難題，并思考他是怎樣面對和處理這個難題的。三、展示合作

2、探究1.父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？ 2.“你父親正面臨著一個道德難題”。這個道德難題指的是什么？ 為什么說這是一個難題？他是怎樣面對和處理這個難題的？ 3.父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？ 4.說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義） 5.體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。 6.畫出文章的中心句，說說對這句話的體會。 4、 點撥評價 1師生共同點評小組展示的情況，引導(dǎo)孩子們訓(xùn)練聽說讀寫的能力。 2 重點解決展示中出現(xiàn)的難點，教方法。五、課中訓(xùn)練我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”

3、全家人當(dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。 6、萬年牢 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識本課8個生字。通過課文的研讀，體會父親做事認(rèn)真，做人實在。重點難點：通過課文的研讀，體會父親做事認(rèn)真，做人實在。一、回顧舊知聽寫詞語二、學(xué)習(xí)任務(wù)：1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。2、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進行預(yù)習(xí)。3、請將預(yù)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在智慧樹上。4、預(yù)習(xí)檢查：默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。 三、展示 （自主、合作、探究)1、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？ 2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真實在？ 3、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？ 四、點撥評價

4、1師生共同點評小組展示的情況，引導(dǎo)孩子們訓(xùn)練聽說讀寫的能力。 2 重點解決展示中出現(xiàn)的難點，教方法。五、訓(xùn)練：1、看拼音，寫詞語。Tinjn liàngshài dnwù zhuànqián zhúqin（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）2、多音字注音并組詞：_ ( ) _ ( ) _ ( )把 悶 削 _ ( ) _ ( ) _ ( ) 3、你讀懂了嗎？課文中的父親是個什么樣的人？ 7、尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實”等詞語。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、我能說出課文的主要內(nèi)容

5、。知識鏈接：尊嚴(yán)的代價？有人可能要說尊嚴(yán)是無價的。不，它是有價的，當(dāng)陶淵明不為五斗米折腰時，它所體現(xiàn)的是一代隱士的清風(fēng)亮節(jié)，所折射出的是不為世俗所累的灑脫；當(dāng)在日本老板的斥責(zé)聲中中國打工仔拒絕下跪時，它所代表的是一個不為淫威所迫的坦然，所挺起的是一個民族的脊梁。是的尊嚴(yán)是買不到的，正是因為我們的生活中充滿了誘惑，才體現(xiàn)了尊嚴(yán)的價值。 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、請參照“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”進行預(yù)習(xí)。2、請將預(yù)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在智慧樹上。3、預(yù)習(xí)展示：（1）展示學(xué)會的重點詞語。（2）圍繞課題給課文劃分段落。（3）有感情的朗讀課文。展示交流（自主、合作、探究）1、 你學(xué)會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？ _ 2

6、、比一比，誰能把課文讀得最有感情。3、我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。 五、訓(xùn)練：1、多音字組詞難：nán（ ） 量：liáng（ ） 背：bi（ ） nàn（ ） liàng（ ） bèi（ ）2、形近字組詞。尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（ ）奠（ ） 襖（ ） 甚（ ） 倒（ ）瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ） 候（ ） 錘（ ） 韁（ ）3、按要求改寫句子。（1）杰克遜大叔是一個善良的人。 杰克遜大叔是一個善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話） （2）他就是石油大王哈默。（改為反問句） 4、閱讀（一）

7、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動作或語言的句子，注意帶點的詞語，寫出你自己的理解例：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”答：我的理解是：聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅持要用勞動換取食物。、這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。 2、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 3、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。 （二）閱讀答題 列寧讀書列寧讀書的時候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時候?qū)懙?，為什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。他讀過

8、的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。、按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個意思把這段話分成兩層，用“”標(biāo)在文中。2、用“”畫出每一層的中心句。學(xué)習(xí)收獲：_ 8、將心比心 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能有感情地朗讀課文。2.我能理解課文內(nèi)容，獨立閱讀。能體會出“將心比心”這一成語的意思。重點難點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。 體會“將心比心”這一成語的意思。一課前導(dǎo)習(xí)。1、獨立閱讀課文，讀準(zhǔn)字音、理解詞義。2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？3、我有幾個疑問想和大家討論： 。二、課堂研習(xí)1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。3、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。4、指名交流。根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，加深理解。5小組討論：如果你是那位阿姨，你會怎么做？如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，又將會是怎樣的結(jié)果？說說你對“將心比心”的理解。3、 交流匯報4、 教師適時點撥 五、當(dāng)堂訓(xùn)