教學工作總結2011秋MicrosoftWord文檔(3)

1、教學工作總結 中王小學本學期我校教學工作根據市教體局和鎮(zhèn)中心校的工作要點和學校工作計劃，以轉變教師教學理念，優(yōu)化課堂結構，優(yōu)化教學模式，提高課堂教學效率，構建有效課堂，促進教學質量的提高為宗旨，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。在全體教師的共同努力下，我們取 得了一定的成績，現總結如下：一、 關注課堂教學，抓好教學質量學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，各年級制定了本學期教學計劃，擬定了措施。老師向課堂要質量，大力進行教學改革，教師精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點

2、，充分展現學生的知識構建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，堅持童謠進課堂，貫徹“四讀”這一課堂教學模式。因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。為進一步優(yōu)化課堂教學技能，也為教師提供一個展示和交流的平臺，在學期初進行一次有效課堂教學技能競賽。要求所有任課教師不論年齡大小全員參與。舉辦形式是以業(yè)務組為單位進行。業(yè)務組成員參與聽評議活動，業(yè)務組長及評委成員給每位作課教師打出分數，作課教師做好相關的備課、講課、反思和改進教案。自2006年，我們嘗試把童謠引進課堂后，本學期，教師在課堂上運用童謠約30首，對學生的學習有很大的幫助。二、 強化教學常規(guī)管理，規(guī)

3、范教學行為對常規(guī)教學的要求是在實效上做好“五認真”，即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導和組織課外活動，認真考核評價。每月月底都要進行常規(guī)展評活動，每次活動都要組織全體教師參加。具體過程如下；每個教師先填寫軹城中王學校教學常規(guī)自查表，自查表包含教學工作的各個方面，如作業(yè)、教案、讀書筆記和心得、聽課筆記、班主任工作等；然后將常規(guī)材料交到辦公室，全體教師共同參與，互相看看，互相學習，再填出軹城中王學校常規(guī)展評互查表，在該表中寫出自己推薦的老師及推薦的理由，同時也寫出自己看后所發(fā)現的不足；最后由學校將老師們的互評結果進行總結，將常規(guī)檢查情況進行分類，劃出類別，填出軹城中王學校常規(guī)展評總

4、評表。學校根據自評、互評表，劃出類別。三、 推進課程改革，搞好校本教研1、努力搞好課題研究本學期，省級重點課題農村小學童謠編唱的實踐研究已經結題。申報的8個市級個人課題，每個課題研究老師都在自己的教學中進行了資料的收集和課題的前測，圍繞自己的課題，認真開展形式多樣的校本研討活動。現已全部結題。2、集體進行研課、磨課合理安排校本教研活動時間，把集體研課、磨課真正落到實處。如代麗老師的主題班會課，先由代麗老師設計出自己思路的初案，經業(yè)務組第一次聽課、研討后，作課教師根據集體研討后的集體建議，針對課堂問題進行推敲，再設計出復案；教研組成員又一次集體聽課、研討，針對復案提出自己的看法；然后教研組成員又

5、針對不足，進行網絡研修，向老教師請教，向專家學習；當這些問題、困惑得到解決后，就形成一節(jié)成型課。李亞男老師的那節(jié)數學課也是這樣磨出的。3、舉行“同課異構”活動這學期濟源市送課下鄉(xiāng)活動在我校舉行。楊利峰老師和我校代麗老師進行了的一節(jié)閱讀課的同課異構，在課后的研討活動中，市教研室張曉紅主任講了閱讀課應如何上，總結了教師備課的流程。張主任的一席話，讓每一位研討的教師受益匪淺。4、開展教師讀書活動，提高教師理論素養(yǎng) 只有不斷的學習，才能不斷的更新教育觀念。本學期我校教師繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基的給教師的建議、高效課堂22條兩本理論教育書籍，并寫出讀書筆記。本學期共交流優(yōu)秀論文一次，讀書心得七次。四、學生活

6、動以班級文化創(chuàng)建為載體，各班開展豐富多彩的課外活動。如低年級學生“背誦金色童謠，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生的良好習慣”；四二班主題“故事伴我成長”， 以故事為載體，讓學生從故事中學知識，懂道理，明是非，練能力，收獲快樂。六一班主題“經典誦讀”，詳細列出需要學生背誦的古詩詞篇目，每周按時檢查，并結合課文有關內容，舉辦手抄報評選活動。六三班“在書海里暢游，從活動中享樂”，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立高尚品德，提高知識水平，享受學習的快樂，享受生活的快樂。通過這些多種多樣的活動，既豐富了孩子們的課余生活，又激發(fā)了孩子們的拼搏精神。對學生的健康成長起到很大的促進作用。五、常規(guī)特色1

7、、教師特色：王向麗：數學教案有實用性，反思深刻。讀書筆記不僅有自己的讀書摘抄，更側重于讀書后的感悟和心得，且分為左摘抄、右心得的格式，配以精美的小插圖，給人一種清新的感覺衛(wèi)聯(lián)合、李亞男：教案簡單實用，紅筆寫出反思，反思語言簡潔，有針對性。數學童謠對教學有較大幫助。歐歡：語文教案一案一名言，所選的名言都與學習、立志有關。代麗：教案分為學生活動和老師活動，尊重學生在課堂上的主體地位。鄭艷：聽課筆記仍堅持自己的風格，分為兩大部分，一是課堂記實，一是聽后反思與感悟，特別是反思與感悟部分能結合新課改理念、自己的課堂實踐與本節(jié)課的實際情況深刻反思，且反思內容詳細深刻，大多都長達一頁多，體現了教師希望可以借

8、助同伴和名師課堂提高自己課堂水平的心愿；李艷梅：數學教案上用紅筆寫出授課過程中的教學重、難點，增強課堂上學生學習的有效性。衛(wèi)聯(lián)合、鄭艷、李亞男、王向麗等教師都針對本班學生的共性問題，建立錯題集。2、作業(yè)特色：一年級一班的生字作業(yè)，教師從小注重培養(yǎng)學生書寫習慣，學生的書寫有濃濃的書法味道。三年級對學生的作文周記進行創(chuàng)新，學生把作文謄寫在作文本上，變日記為周記，每星期二至三次。三一班建立兩個日記本，日記（1）為課內摘抄本，重點摘抄課文優(yōu)美句段，日記（2）寫發(fā)生在學生身邊的事情。這樣既減少了學生的課業(yè)負擔，又加大了學生的學習積累，使學生學有所獲。并把學生作文習作中每一次優(yōu)秀的文章挑選出來，制訂成冊，

9、在學生中傳閱。六、 取得成績我校李亞男老師的數學課堂優(yōu)質課在區(qū)域內評選入圍，參加市優(yōu)質課評選；代麗老師的主題班會優(yōu)質課也參加區(qū)域內評選；張桂玲老師的美術課優(yōu)質課代表我鎮(zhèn)參加市里評選。六一班學生李鑫萍創(chuàng)作的兒童視力恢復機，獲河南省25屆少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，其他三位同學獲濟源市一等獎；輔導老師張桂玲。2011年秋學段，我們中王小學全體師生在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進，在前進中升華。我們還將繼續(xù)永往直前，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，繼續(xù)辦好讓人民滿意、讓老師順意、讓學生樂意的和諧教育。 2011年12月問題引領促課改為了提高教師快速備課的能力，我們業(yè)務組采取“一聽二想三做四比五提煉”的方式進行教研

10、?！耙宦牎笔欠磸吐犆麕熣n、“精彩課”；“二想”是思考這些課哪里最精彩、為什么精彩、是怎樣精彩起來的；“三做”是在自己的課堂上實踐；“四比”是同課異構比賽；“五提煉”是跳出課堂看課堂，以書面形式總結這一類內容該怎么教。就這樣，隨著教研持續(xù)不斷地開展和材料的積累，我們漸漸總結出了“四讀教學模式”，即：一讀：讀懂文章大意，理解字詞；二讀：讀懂作者要表達的情感；三讀：讀出自己對文章的看法；四讀：讀出文章的讀寫結合點，進行練筆。為了讓“四讀教學模式”變得豐富多彩起來，我們繼續(xù)采用“一聽二想三做四比五提煉”的教研方式，將名師的課堂進行解剖式分析，找哪里是“說”的訓練、“讀”的訓練、“寫”的訓練，各采用了什么方法，是怎樣訓練的；然后寫出三類反思：名師課堂中怎樣進行“說”的訓練名師課堂中怎樣進行“寫”的訓練、名師課堂中