小松鼠找花生教案

1、球溪鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)公開課教案小學一年級語文上冊小松鼠找花生教學設(shè)計 球溪鎮(zhèn)小 王宗英教學要求 1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣教學重難點 1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。 2、指導學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學準備 花生實物、生字卡片教學時數(shù) 兩課時教學過程第一課時 一、趣味揭題： （出示花生實物）小朋友們看，這是什么？（學習“生”字） 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第1

2、6課小松鼠找花生，生齊讀課題。 看到這個課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識記生字： 1、學生看課文插圖，教師范讀全文。 2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。 3、學習生字 （1）（出示生字卡片）在生活中你已經(jīng)認識了哪些字？(指名說說) 如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法） （2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。 （3）學習新偏旁“夕”和“母”。 （4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”4、鞏固字詞 （1）同桌互助，認讀課后練習中的生字。（2）出示卡片再認讀生字。三、整體感知，朗讀感悟： 1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標出

3、自然段。 2、思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（12自然段寫了圖1的內(nèi)容，35段寫了圖2的內(nèi)容） 3、學習12自然段 （1）自讀1自然段，說說你知道了些什么？ （2）看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個什么詞來形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。 （3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等） （4）齊讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷?！?（5）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話。） 指導朗讀：“這是什么花呀？”要突出問話的語氣。“花生可好吃啦！”要突出感嘆的語氣，

4、讀出兒童的童真童趣。 4、學習35自然段 （1）引讀3、4段：小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？（學生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有？） 結(jié)果怎么樣？（學生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生?！保?（2）朗讀指導：小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。”） （3）提問引導：如果你是小松鼠，此時你有什么問題？（“是誰把花生摘走了呢？”讀出疑問語氣。） 點撥：這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫“自言自語”。 （4）小組討論這個問題。（幫助學生理解花生的果實是結(jié)在地里的。） （5）思維拓展：通過課前預(yù)習，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯） （對答得正確的學生獎以花生） 5、有感情地朗讀全文。四、寫字指導：“生、里、果” 1、教師范寫生字，學生注意觀察，找準關(guān)鍵筆畫。 2、學生互相交流，怎樣寫好這三個字？ 3、練習寫字。 五、課后練習： 1、討論：小松鼠后來找到花生