翠屏區(qū)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研小課題實(shí)施方案

1、翠屏區(qū)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研小課題實(shí)施意見一、指導(dǎo)思想樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，按照“小步子、低臺(tái)階、求實(shí)效”的原則，堅(jiān)持“重在參與，貴在持續(xù)，參評(píng)就有收獲”的評(píng)價(jià)原則，從教育教學(xué)中的小事，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，實(shí)實(shí)在在，對(duì)教師在教學(xué)中遇到的問題，通過討論立為“小課題”，開展實(shí)實(shí)在在的研究。二、管理分工1、領(lǐng)導(dǎo)組：組 長：陳春貴副組長：曾先玉 牟正香 2、小課題日常管理辦公室主任：蔡平生成員： 劉薈蓉 凌 燕 謝春燕3、審題小組合作學(xué)習(xí)：陳春貴（ybchencungui）蔡平生(caipingsheng)特色班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)教育：曾先玉(ybzsy)謝春燕 58

2、4646939)教育教學(xué)、校本研修：牟正香(285906081)劉薈蓉、凌 燕 三、選題要求選題本著小、活、實(shí)、短、平、快的原則進(jìn)行，一線教師從自己的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選取教育教學(xué)過程中的一個(gè)實(shí)際問題。選題范圍主要是研究在嘗試教育背景下的小組合作學(xué)習(xí)、班級(jí)教育管理、學(xué)科教育教學(xué)、家庭教育等，學(xué)科教育教學(xué)主要是研究教什么和如何教的問題（其中一至三年級(jí)班主任教師以“浸潤紅色溢書香”的校園文化化背景下的書香班級(jí)建設(shè)為主，四至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語教師應(yīng)以當(dāng)前我校開展的“嘗試教育背景下的小組合作學(xué)習(xí)”為研究內(nèi)容，其他教師以所教學(xué)科為主）。四、研究周期 視研究內(nèi)容而定，可長可短，時(shí)間短則為一個(gè)學(xué)期，長則

3、一個(gè)學(xué)年，一般不超過一年，同一小課題可以深入推廣或研究。五、研究方法 一般擬采取行動(dòng)研究、敘事研究、教育觀察（課堂觀察）、調(diào)查研究、課例研究、個(gè)案（典型）研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，。六、小課題組成員 可以個(gè)人申報(bào)課題，也可以1-3人合作研究。七、操作流程小課題研究一般可以采取“深入課堂發(fā)現(xiàn)問題和困惑（確定小課題）分析、診斷問題（填寫計(jì)劃）設(shè)法解決方法（開展研討）總結(jié)提升（結(jié)題）”的操作程序。1、確定問題。每學(xué)期期初由學(xué)校組織教師開展以“教育教學(xué)中的問題與困惑”為主題的科研研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師選擇一個(gè)感興趣的、有價(jià)值的小課題，用敘事的方式記錄下來；或教師自己根據(jù)在教學(xué)工作中存在的突出問題，查閱、收集和

4、整理相關(guān)的資料，認(rèn)真分析篩選，確定研究題目。所選課題須是在教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，一般只針對(duì)教學(xué)實(shí)際中存在的一個(gè)問題開展研究；所選課題一般應(yīng)是所任學(xué)科在教育教學(xué)中存在的問題，可以是教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)要素、一個(gè)問題、一個(gè)章節(jié)、一個(gè)單元或某一個(gè)專題在教育教學(xué)中存在的問題、一種現(xiàn)象、一個(gè)案例等。2、填寫研究計(jì)劃。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，填寫翠屏區(qū)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研小課題研究計(jì)劃（見附件），確定研究的主要內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟和研究成員，明細(xì)課題研究的主要措施。研究周期可長可短，可以是一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年；將 “研究計(jì)劃”交學(xué)校審核。3、組織實(shí)施。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

5、，通過主題研討、教學(xué)觀摩等形式，精心推進(jìn)課題研究。（1）認(rèn)真積累研究過程資料；（2）在研究過程中接受學(xué)校課題組指導(dǎo)；（3）及時(shí)進(jìn)行階段小結(jié)。4、總結(jié)反思。在小課題研究后期，及時(shí)收集過程性研究資料進(jìn)行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報(bào)告或總結(jié)，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因。小課題成果一般包括以下內(nèi)容：研究計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告、前測(cè)調(diào)查分析、后測(cè)調(diào)查分析、研討課、教學(xué)課件、課程資源、學(xué)生作品、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文案例反思、影像資料、師生獲獎(jiǎng)等。結(jié)題程序?yàn)椋海?）結(jié)題準(zhǔn)備：提前一個(gè)月向?qū)W校提出結(jié)題申請(qǐng)；（2）整理研究過程資料及成果資料；（3）學(xué)校組織評(píng)審并公布評(píng)審意見。5、成果評(píng)定。學(xué)校每學(xué)年對(duì)一個(gè)

6、項(xiàng)目進(jìn)行一次評(píng)估，評(píng)估結(jié)果在績效考核的在方案中體現(xiàn)。 附件1：翠屏區(qū)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研小課題申報(bào)表 立項(xiàng)號(hào)：2013XKT-JGSX姓名學(xué)科職稱申報(bào)時(shí)間2013.1小課題名稱研究意義研究目標(biāo)研究措施預(yù)期成果形式學(xué)校審核意見 審核人： 年 月 日備注：1申報(bào)小課題切口要小，立足教學(xué)實(shí)際，貼近學(xué)科教學(xué)，研究教學(xué)真問題，課題名稱表述要準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔。2選題要圍繞特色學(xué)校建設(shè)主題思想“浸潤紅色溢書香”，圍繞學(xué)?？蒲姓n題小學(xué)特色班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐研究、提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究、指導(dǎo)小學(xué)生有效課外閱讀策略研究、指導(dǎo)學(xué)生開展小練筆策略研究等自立小課題申報(bào)。3每學(xué)年學(xué)校將對(duì)個(gè)人小課題過程管理

7、考核一次。 附件2：建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)小課題研究工作進(jìn)度表（記錄研究過程中所做的或參與的各項(xiàng)工作）時(shí)間工作要點(diǎn)產(chǎn)生的效果及問題簡述（有關(guān)證明材料附表后）證明材料包括：教學(xué)案，聽、評(píng)課稿，讀書筆記，聽課筆記，調(diào)查問卷及統(tǒng)計(jì)分析材料，會(huì)議研討、講座等研討活動(dòng)記錄（包括文字和圖片資料），學(xué)生作品等各種能反映研究過程的資料。附件3：建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研小課題研究成果登記表（具體成果附表后）序號(hào)成果類型成果名稱形成時(shí)間是否發(fā)表或獲獎(jiǎng)研究成果包括：1.研究報(bào)告；2. 小研究論文，包括教學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教育案例、教育故事、教育隨筆、課件、教具等；3.研究課或主題教育活動(dòng)。附件4：建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)小

8、課題研究結(jié)題報(bào)告課題組長職 稱學(xué) 科年 級(jí)課題組成員課題名稱課題內(nèi)容簡介采取的措施與行動(dòng)（此項(xiàng)目要詳細(xì)描述）成效經(jīng)過研究，在所解決的問題上產(chǎn)生的改進(jìn)和變化。反思及后續(xù)研究附件五：申報(bào)小課題參考題目一、嘗試教育背景下的小組合作學(xué)習(xí)1、怎樣建立長期穩(wěn)定的合作小組策略研究。2、教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。3、如何培養(yǎng)學(xué)生自主能力及其在小組合作中的責(zé)任心策略研究。4、培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)的能力研究。6、學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)策略研究。7、如何把握小組合學(xué)時(shí)機(jī)策略研究。8、提高小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究。9、小組合作學(xué)習(xí)中的有效評(píng)價(jià)策略研究。10、小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)機(jī)制探究。二、班級(jí)特色文化建設(shè)1、主題式班級(jí)動(dòng)態(tài)文

9、化建設(shè)2、班級(jí)優(yōu)秀小干部培養(yǎng)3、主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)4、主題式班級(jí)讀書會(huì)5、班級(jí)學(xué)生自主管理6、班級(jí)興趣小組活動(dòng)開展7、個(gè)性化班級(jí)靜態(tài)文化創(chuàng)設(shè)8、看紅色故事，浸潤孩子心靈6、班級(jí)自主化管理的研究7、優(yōu)秀班集體形成的階段性研究8、班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展研究9、班級(jí)學(xué)習(xí)心理團(tuán)體輔導(dǎo)研究10、創(chuàng)建和諧班集體的實(shí)踐研究11、班主任工作案例研究12、班主任與學(xué)科任科教師的關(guān)系研究13、班會(huì)課的有效模式及其選擇策略的研究14、家長會(huì)的有效模式及其選擇策略的研究15、學(xué)生干部的培養(yǎng)策略的研究22、學(xué)生信息道德素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究（內(nèi)容、指標(biāo)體系；培養(yǎng)途徑和適應(yīng)不同學(xué)生的教育案例）23、學(xué)校班集體評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能及評(píng)

10、價(jià)指標(biāo)的實(shí)踐研究24、班主任激發(fā)學(xué)生自我教育主動(dòng)性的案例研究27、“注意起伏性” 對(duì)學(xué)生聽課效果的研究28、班主任組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的探索與經(jīng)驗(yàn)29、主題教育課的系列化研究30、班主任創(chuàng)建特色班級(jí)的思考與實(shí)踐三、小學(xué)各學(xué)科1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)有效性策略研究2、學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)研究3、教師課堂教學(xué)提問藝術(shù)探究4、小組合作學(xué)習(xí)有效性探究5、有效利用多媒體資源探究6、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)研究7、師生課堂評(píng)價(jià)有效性研究四、語文學(xué)科1、閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生分層次朗讀2、語文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)探究3、學(xué)生樂做讀書筆記習(xí)慣培養(yǎng)4、語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)探究5、日有所誦（誦童謠、兒歌、古詩詞等）6、班級(jí)讀書會(huì)研究課型（展示、匯報(bào)、

11、交流、推薦等）7、紅色經(jīng)典課文拓展閱讀8、經(jīng)典詩文吟誦9、課外閱讀有效性評(píng)價(jià)10、課外閱讀讀書筆記習(xí)慣培養(yǎng)11、讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫12、師生同讀同寫13、創(chuàng)班級(jí)博客平臺(tái)，激學(xué)生習(xí)作興趣2、指導(dǎo)學(xué)生積累語言材料的策略研究14、課堂教學(xué)教師有效追問的策略研究15、語文作業(yè)的有效性研究16、課前五分鐘演講如何成為課外閱讀的平臺(tái)研究17、如何提高閱讀課效率的研究18、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改的研究19、讓作文評(píng)語成為學(xué)生習(xí)作的催化劑的研究20、如何讓學(xué)生喜歡文言文的研究21、在教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語交際能力研究22、大面積提高學(xué)生寫作水平的研究23、如何高效背誦文言文研究24、如何提高學(xué)困生對(duì)語文的

12、學(xué)習(xí)興趣研究25、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的研究26、作文講評(píng)中學(xué)生例文的選擇標(biāo)準(zhǔn)研究27、小學(xué)語文閱讀情境中的表達(dá)技能訓(xùn)練的序列研究28、小學(xué)中（高）年級(jí)學(xué)生自主閱讀中語言知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究29、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象預(yù)防和糾正的實(shí)踐與研究五、數(shù)學(xué)學(xué)科1、小學(xué)低段珠心算教學(xué)研究2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用數(shù)學(xué)語言3、提高學(xué)生計(jì)算能力探究4、提高學(xué)生解決分?jǐn)?shù)問題能力探究5、培養(yǎng)學(xué)生審題能力4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中提問策略的案例研究5、數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為教育形態(tài)的案例研究6、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究7、數(shù)學(xué)單元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)案例研究8、數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)案例研究9、小學(xué)數(shù)學(xué)選擇和設(shè)計(jì)促進(jìn)思維投入的學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)踐研究1

13、0、動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)思考相結(jié)合發(fā)展空間觀念的實(shí)踐研究11、小學(xué)數(shù)學(xué)課中內(nèi)部思維外顯化的實(shí)踐研究12、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)中綜合思維的實(shí)踐研究13、小學(xué)數(shù)學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究14、小學(xué)數(shù)學(xué)方程教學(xué)中滲透初步代數(shù)思維的實(shí)踐研究15、在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣研究16、提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究17、數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的精細(xì)化研究18、課堂教學(xué)中“一題多變”的訓(xùn)練策略研究19、促使學(xué)生及時(shí)有效訂正作業(yè)研究20、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探究六、科學(xué)學(xué)科1、學(xué)生小制作、小發(fā)明能力培養(yǎng)2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生操作規(guī)范性探究3、小學(xué)自然學(xué)科“看圖說話”主題教學(xué)內(nèi)容的有效解讀七、信息技術(shù)1、學(xué)生

14、鍵盤指法規(guī)范性研究2、計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)單的應(yīng)用研究3、以“游戲教學(xué)法”實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂高效的研究4、計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)學(xué)生自主合作完成學(xué)習(xí)的初探八、音樂學(xué)科1、學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲興趣的培養(yǎng)2、學(xué)生自我識(shí)譜能力的培養(yǎng)3、學(xué)生正確掌握演唱歌曲的共鳴腔體技能培養(yǎng)4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息演唱歌曲5、制定小學(xué)音樂課堂教學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)的研究6、影響小學(xué)生唱好歌的因素分析與對(duì)策7、培養(yǎng)小學(xué)生音樂鑒賞力的實(shí)踐與研究8、新課程背景下樂器進(jìn)課堂的實(shí)施策略研究（不同學(xué)段、樂器、策略）9、鄉(xiāng)土音樂進(jìn)課堂的實(shí)踐研究10、舞蹈律動(dòng)在音樂教學(xué)中有效運(yùn)用的實(shí)踐研究九、體育學(xué)科1、學(xué)生排球墊體技能培養(yǎng)2、學(xué)生籃球運(yùn)球技能培養(yǎng)3、學(xué)生

15、短跑技能培養(yǎng)4、針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀合理布置體育活動(dòng)的研究5、充分發(fā)揮器材功能，提高體育教學(xué)或體育運(yùn)動(dòng)效能實(shí)踐研究6、自制小器材，提高學(xué)生體育興趣的實(shí)踐與研究7、小學(xué)體育教學(xué)中講解隊(duì)形的合理性研究8、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)男孩精神的項(xiàng)目開發(fā)研究9、提高小學(xué)體育教材使用效能的實(shí)踐與研究10、小學(xué)體育課外作業(yè)設(shè)計(jì)的研究11、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的實(shí)踐研究12、體育教學(xué)中開發(fā)“有效”體育器材的研究十、美術(shù)學(xué)科1、美術(shù)教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)的教育藝術(shù)探究2、美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的案例解讀3、發(fā)揮多媒體直觀效用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的實(shí)踐研究4、美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)激勵(lì)性功能的案例研究5、美術(shù)教學(xué)中

16、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的實(shí)踐研究。6、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)課堂提問的實(shí)踐研究7、美術(shù)課“學(xué)、畫、評(píng)”一體的有效教學(xué)案例研究8、利用學(xué)生生活體驗(yàn)，促進(jìn)美術(shù)課主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究9、美術(shù)課自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究10、小學(xué)美術(shù)教學(xué)情境式探究11、學(xué)生美術(shù)作品鑒賞能力培養(yǎng)12、科幻畫、兒童畫、卡通畫創(chuàng)作技能培養(yǎng)十一、英語學(xué)科1、小學(xué)英語課堂作業(yè)處理與設(shè)計(jì)2、小學(xué)英語課堂聽力設(shè)計(jì)4、利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生英語自主性閱讀能力的實(shí)踐與研究5、合理利用課內(nèi)外教學(xué)資源提高初中生閱讀能力的實(shí)踐與研究6、提高初中低年級(jí)學(xué)生英語寫作能力的實(shí)踐與研究7、小學(xué)英語課堂趣味導(dǎo)入方法研究8、創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境開展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)教學(xué)的研究9、運(yùn)用英語單詞的拼讀規(guī)則教學(xué)語音知識(shí)的研究10、提高低年級(jí)語言游戲教學(xué)活動(dòng)有效性的研究11、小學(xué)英語高年級(jí)語篇整體性教學(xué)的研究12、提高學(xué)生英語早讀效率的研究13、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的研究14、使學(xué)生重拾學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的研究15、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)英語的研究16、提高單詞聽寫的合格率研究17、提高學(xué)生記憶英語單詞的策略研究18、中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題及對(duì)策研究19、英語教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的研究十二、家