幼兒園課程分析

1、豐收藝術(shù)幼兒園課程現(xiàn)狀和課程資源分析一、幼兒園基本情況分析 1、規(guī)模條件：我園建于1999年，經(jīng)過近年的不斷投入，幼兒園軟硬條件得以改善。幼兒園現(xiàn)有5個(gè)班，150多名幼兒。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有一定現(xiàn)代的管理思路和策略，這些都為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展、園本課程的實(shí)踐、探索與建構(gòu)提供了必要的保證。我園是一所民辦幼兒園，它位于武昌區(qū)白沙洲，周邊有小學(xué),中學(xué)和職校，有超市,菜市場,居民區(qū)聚集,資源較豐富，它給幼兒的教育提供了良好的人文環(huán)境，為我們的課程建設(shè)注入了豐富的內(nèi)涵。本園擁有完善的教學(xué)設(shè)施位，硬件設(shè)備配套較齊全，擁有多媒體教室、幼兒舞蹈房、區(qū)域活動室等多項(xiàng)專用活動室；有標(biāo)準(zhǔn)化的教室等。幼兒運(yùn)動場地配有多

2、功能大型運(yùn)動器具，塑膠場地等活動設(shè)施。教室內(nèi)配有電視機(jī)、DVD、電子琴、空調(diào)、等現(xiàn)代化教育教學(xué)信息設(shè)備，有體現(xiàn)幼兒園分享閱讀發(fā)展特色的校園環(huán)境。硬件設(shè)施及配套設(shè)施達(dá)到開辦標(biāo)準(zhǔn)。 2、師資力量-目前幼兒園教職工20余人。 擁有一支專業(yè)對口、極具愛心、耐心和責(zé)任心的師資隊(duì)伍。秉承精心辦園，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的理念，力爭辦成一所規(guī)范的幼兒園。 幼兒及家長素質(zhì)-我園70%幼兒為市民子女，30%幼兒為外來人員子女。家長參差不齊，部分家長學(xué)歷層次比較高，家長比較重視幼兒教育，能積極配合老師開展各項(xiàng)活動，并能積極參加家長志愿者活動。部分重知識輕能力，仍停留在認(rèn)知學(xué)習(xí)的層面上，忽略了幼兒情感、能力的培養(yǎng)；家庭中祖輩與父

3、母輩教育要求、方式不統(tǒng)一較明顯。3、社區(qū)資源 -社區(qū)中蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)和人力教育資源（如：周邊的醫(yī)院、學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)以及社區(qū)，超市,菜市場,為幼兒園教育提供豐富的教育資源。二、課程目標(biāo)（一）目標(biāo)體系我園借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將目標(biāo)體系從縱向的邏輯關(guān)系劃分為：課程總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)教育活動目標(biāo)三個(gè)層次。課程總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)語言領(lǐng)域目標(biāo)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)健康領(lǐng)域目標(biāo)社會領(lǐng)域目標(biāo)教育活動目標(biāo)（二）總目標(biāo) 在綱要指南精神指導(dǎo)下，實(shí)施新世紀(jì)主題探究課程，完善教育活動內(nèi)容，使幼兒園課程更貼近我園實(shí)際和幼兒發(fā)展需求。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，融合各領(lǐng)域目標(biāo)，最終達(dá)到全面育人，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

4、。（三）各年齡段學(xué)期課程建構(gòu)的背景、目標(biāo)及內(nèi)容： 根據(jù)幼兒園的現(xiàn)狀，我們倡導(dǎo)的以“幼兒發(fā)展為本”為基本理念，關(guān)注幼兒全面發(fā)展，重視幼兒欣賞、閱讀、表演、交流等潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸現(xiàn)多方參與,構(gòu)建園本課程。幼兒園以常規(guī)培養(yǎng)、創(chuàng)意美術(shù)、早期閱讀、安全教育，幼小銜接形成幼兒園園本化課程。這些選擇性課程目標(biāo)著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升，以及幼兒潛能的充分開發(fā)，形成個(gè)性化的特點(diǎn)。在貫徹實(shí)施幼兒園共同性課程的同時(shí)，我園尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的情緒情感和表達(dá)表現(xiàn)，用整合的方法構(gòu)建園本的課程。進(jìn)一步推動幼

5、兒園新課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師實(shí)踐反思能力。課程培養(yǎng)目標(biāo)：（1）初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。（2）初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。（3）主動活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。（4）親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。(5)初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。(6)積極地嘗試運(yùn)用語言以及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。(7)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。(8)

6、縮短幼兒園與小學(xué)之間的距離，為孩子上小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。課程設(shè)置原則:可行性原則：幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒的生活出發(fā)，關(guān)注周圍環(huán)境資源，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，以滿足幼兒的興趣和需要。發(fā)展性原則： 課程實(shí)施必須著眼于發(fā)展。要積極開展研究，開發(fā)園本課程，充分整合、利用各種課程資源。堅(jiān)持教師選擇教學(xué)組織形式的多樣化，要利用幼兒已有知識與經(jīng)驗(yàn)主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，創(chuàng)設(shè)條件讓兒童運(yùn)用多種感觀，動手、動腦。去探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、討論等，要積極開發(fā)并合理利用園內(nèi)外各種課程資源使課程內(nèi)容進(jìn)一步拓展和豐富。以保證幼兒園、孩子、教師都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。預(yù)設(shè)與生成調(diào)整相結(jié)合的原則： 在課程實(shí)施過程

7、中，以目標(biāo)為導(dǎo)向，教師既要重視預(yù)設(shè)活動，還要引導(dǎo)生成活動，在“預(yù)設(shè)生成調(diào)整”的過程中，滿足幼兒的興趣，促使幼兒各種經(jīng)驗(yàn)得以整合。四、課程設(shè)置及教材選用（比例）建立以基礎(chǔ)性課程為主，選擇性課程和生成課程為輔的課程體系。基礎(chǔ)性課程是面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程和生成課程是以基礎(chǔ)性課程為依據(jù)，以幼兒園辦園理念和課程目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好基礎(chǔ)性課程、選擇性課程與生成課程的關(guān)系，三者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、個(gè)性化、特色化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。第一學(xué)期 健 康3-35歲4-45歲5-5

8、5歲1、對體育活動有興趣，樂意參加體育活動。2、動作自然、上體正直地走，能較靈活地控制方向。3、學(xué)習(xí)聽口令做模仿操，動作基本到位。4、兩臂屈肘在體側(cè)自然擺動跑，會變換方向。5、能手腳協(xié)調(diào)地鉆、爬、滾、攀。6、學(xué)習(xí)前腳掌蹬地跳躍并輕輕落地；學(xué)習(xí)向前、向上拋物，自拋?zhàn)越游矬w。7、逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定，不哭鬧，愿意來幼兒園。8、建立初步的生活常規(guī)習(xí)慣和掌握簡單的自理常規(guī)。9、學(xué)會正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃各種食物。養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。10、養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，會用正確的方法洗手、洗臉，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和水杯。11、知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人

9、給的東西，不跟陌生人走。12、會有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動器械。13、會正確使用簡單體育器械，知道運(yùn)動可能會造成傷害，會尋求助。1、會聽信號有節(jié)奏地走和變速走。2、跑步動作協(xié)調(diào)輕松，能較靈活地控制速度和方向。3、跳躍動作自然、能較自如地控制方向。4、積極嘗試探索，能較協(xié)調(diào)靈敏地做不同類型的鉆、爬、滾、攀動作。5、能積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。6、喜歡幼兒園的集體生活，在豐富多彩的一日生活，感到心情愉快。7、能輕松、愉快地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。8、養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。10、能記住父母和幼兒園的名字、家庭

10、住址或電話號碼，當(dāng)與成人失散時(shí)不亂走，知道找工作人員或民警幫助。11、學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害的方法，也注意不傷害別人。12、在體育運(yùn)動中能主動避免相互碰撞引起的傷害。1、能積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。2、有對寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。3、掌握基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換動作，能動作到位整齊、精神飽滿地做簡單的徒手操和輕器械操。4、走步時(shí)步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。跑步時(shí)腳用力蹬地，適當(dāng)提高速度，姿勢正確。5、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)集體意識。6、遵守生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，有規(guī)律地生活。7、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不暴飲暴食。8、保持服裝整潔，逐步

11、學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。9、能獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下地衣服整理好，并學(xué)習(xí)自己整理床鋪。10、學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。11、初步掌握在可能遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自護(hù)和求救方法。12、在體育活動和器械運(yùn)動時(shí)能正確操作，會避讓他人。13、初步懂得主動避免和預(yù)防運(yùn)動中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，有一定的自我保護(hù)意識。語 言3-35歲4-45歲5-55歲喜歡用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。2、能夠注意傾聽他人講話。3、能聽懂日常生活用語，并能作出反映，并能做出相應(yīng)反應(yīng)，能用各種方式表達(dá)自己的需要。會用簡單句提問、回答問題。4、喜歡聽故事、兒歌、理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)

12、述較短的故事或故事的一部分。能注意傾聽和理解日常生活用語、成人的要求、兒童文學(xué)作品中的語言以及能夠接觸到的各種語言信息。能主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。敢于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。喜歡讀圖書，能獨(dú)立看圖書，會一頁一頁地翻看。能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)會有序地收放圖書，知道愛惜圖書。1、能有意識地注意傾聽，能聽懂和理解所接受語言的主要意思。2、能有禮貌地與別人交流，能大膽地運(yùn)用各種表達(dá)方式清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。3、會發(fā)起談話，并能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，

13、作到會輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。4、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。5、能主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題。6、能整理已有感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并能用語言表達(dá)出來。7、對生活中常見地標(biāo)記、符號及文字感興趣，初步理解其含義。社 會3-35歲4-45歲5-55歲幼兒能情緒穩(wěn)定、愉快、喜歡來幼兒園，并逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活。認(rèn)識自己，知道自己的姓名、年齡、性別、并能用語言表達(dá)自己需要和情感。認(rèn)識經(jīng)常接觸的成人，學(xué)會稱呼他們并使用簡單的禮貌用語與他們打招呼。感知成人對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。能大膽與同伴交往，知道小朋友的名字，愿意和小朋友一起游戲，初步學(xué)習(xí)與同

14、伴分享玩具和圖書，感受與同伴在一起的快樂。能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學(xué)會等待、輪流等，初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯(cuò)。遇到事情會尋求幫助。能保持積極、愉快的情緒，體驗(yàn)與老師和小朋友在一起的快樂，喜歡幼兒園的集體生活。知道自己在長大，能做許多事情，自己與別人有不同的興趣、愛好、和想法，并能大膽地用語言表達(dá)自己的想法和感受。積極主動地與同伴交往，會使用禮貌語言，學(xué)習(xí)等待、輪流、分享、謙讓與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的矛盾。能自己選擇活動主題，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃。支持幼兒克服困難，解決問題，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得成功的感受，增強(qiáng)自尊、自信。學(xué)會簡單

15、地評價(jià)自己和他人的行為，初步理解某些行為的對與錯(cuò)，做錯(cuò)了事要承認(rèn)，并愿意改正。養(yǎng)成遵守游戲、學(xué)習(xí)和生活規(guī)則的習(xí)慣，初步控制自己的情緒和行為，不打擾別人的工作和休息，7、初步知道中秋節(jié)、新年等節(jié)日的意義，能充分表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。8、知道祖國的全稱和首都，尊敬國旗、國歌。9、樂意與同伴共同完成任務(wù)。有初步的責(zé)任感。1、有成為大班哥哥姐姐的自豪感。2、感受與老師和小朋友在一起的快樂，喜歡班集體，有初步的集體榮譽(yù)感。2、關(guān)注周圍的環(huán)境情況，有初步的環(huán)保意識。3、有集體榮譽(yù)感，能控制自己的情緒和行為，理解、關(guān)心他人的情緒情感，能主動表達(dá)自己對別人的關(guān)心和安慰。4、能主動

16、、友好地與他人交往，掌握輪流、分享、合作等交往技能，會表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，能獨(dú)立解決交往中的問題。培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂觀的性格，能接納、原諒別人。5、理解和尊重與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。6、能大膽展示自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊、自信。7、有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，能主動為集體、為他人做事。科 學(xué)3-35歲4-45歲5-55歲能積極運(yùn)用多種感官感知探索周圍事物，對常見事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣和探索的欲望。了解1和許多之間的關(guān)系。喜歡、愛護(hù)小動物、給植物澆水，并獲得與此相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。知道四季最明顯的特征，以及下雨、下

17、雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服，熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。初步感知物體軟硬、大小、冷熱、光滑、粗糙等特性。在成人幫助下，能有目的地進(jìn)行觀察。知道日常生活中常見的現(xiàn)代科技生活用品（如聲控?zé)?、遙控電視等）。在玩沙、玩水的過程中，初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物簡單的量（如多少等）的特性。關(guān)注周圍事物的變化，有探究的欲望和行為。學(xué)習(xí)在日常生活中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序及序數(shù)，認(rèn)讀110數(shù)字。在各種活動中，能比較事物（人、動物、植物等）的不同點(diǎn)或事物間量的差異，會按事物的某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律進(jìn)行排

18、序。喜歡參加飼養(yǎng)小動物、種植植物的活動，在活動中感知?jiǎng)又参锏纳L現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。學(xué)習(xí)給植物澆水、拔草，感知植物的變化，初步懂得愛護(hù)植物。認(rèn)識常見的科技生活用品（如VCD機(jī)、聲控開關(guān)等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。在日常生活中，能探究和發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。在日常生活和游戲中，能感知沙、水等常見物質(zhì)的特性及用途。在日常生活與活動中，逐步形成初步環(huán)保意識。1、了解常見自然資源與人類的關(guān)系，熱愛大自然，具有初步的環(huán)境意識。2、喜歡探索周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律，養(yǎng)成愛思考、愛提問、積極

19、回答問題的習(xí)慣。3、主動參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動手操作，會初步選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。4、會寫10以內(nèi)的數(shù)字，掌握分解組成。能理解現(xiàn)在、過去和將來。會以自身為中心區(qū)別左右，感知空間方位的相對性。5、主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能，自覺愛護(hù)動植物， 初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有裕w會人與動植物以及動植物之間的依存關(guān)系，懂得珍惜生命。6、關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護(hù)的意義，有相應(yīng)的環(huán)保行為。7、感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣變化（風(fēng)、雨、雪），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想

20、辦法適應(yīng)天氣的變化。8、了解風(fēng)、電、水、火以及太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。9、能感知簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、物體的沉浮等游戲，體會事物的變化。10、學(xué)習(xí)使用各種常見工具，體會人的聰明與智慧，并對未來世界能進(jìn)行積極、大膽的想象。11、認(rèn)識常見的科技生活用品，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負(fù)面的影響。藝 術(shù)3-35歲4-45歲5-55歲有參加音樂活動的愿望。對生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱，高低和快慢。通過學(xué)唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，情感，逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正

21、確反應(yīng)。歌唱時(shí)聲音自然，不喊叫。在生活、游戲中能隨音樂做簡單律動，進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。對周圍環(huán)境中常見的、形象突出和色彩鮮明的事物感興趣。提供條件，使幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境中獲得美的感受，并用語言、表情、動作表示對美好事物的親近和喜愛。通過劃線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，能大膽接觸各種工具材料、喜歡操作這些工具和材料，進(jìn)而掌握它們的用途和用法。能運(yùn)用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。愿意參加各種音樂活動，并從活動中獲得愉悅和美感。進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂中的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)的高低和音色。基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)

22、歌曲。通過學(xué)唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱，且姿勢正確、吐字清楚。隨音樂的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作。動作協(xié)調(diào)優(yōu)美，能表現(xiàn)出音樂的力度、速度變化和情感。主動地尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的事物。從生活用品、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象，在接觸和觀察生活中各種不同的事物，能抓住其主要特征，表現(xiàn)出他們對事物的深刻印象和情感體驗(yàn)。能選擇、利用各種美術(shù)材料和工具（包括自然物或廢舊材料），大膽設(shè)想并制作有趣的物體。積極、主動地參加各種與音樂有關(guān)的活

23、動，在活動中充分獲得愉悅和美感。在語系中發(fā)展活動中能模仿、感知與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的區(qū)別。樂于個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并能欣賞和評價(jià)同伴的表演。通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，能以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，能夠歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。主動尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。會欣賞建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵(lì)幼兒用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想像。擴(kuò)展和深化幼兒對生活中各種事物的認(rèn)識，能大膽而富有想像地將自己對事物的認(rèn)識、情感表現(xiàn)出來，形成有簡單清潔的作品。能感受各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物、廢舊材料）和工具的特征，嘗試?yán)?/p>

24、用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作有趣的物體。游 戲3-35歲4-45歲5-55歲1、能自選個(gè)人喜歡的活動，積極游戲。2、玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。3、學(xué)習(xí)使用玩具材料的基本技能，認(rèn)真操作。4、愛護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時(shí)拾起。1、自選游戲活動，自選玩具和伙伴。2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創(chuàng)新玩法。3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時(shí)保持現(xiàn)場整潔有序。4、愛護(hù)玩具，使用小心，隨時(shí)拾起地上散落的玩具材料。1、自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部

25、分材料。3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。4、愛護(hù)玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。第二學(xué)期： 健 康35-4歲45-5歲55-6歲1、喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的愉快。2、跑步時(shí)不與他人碰撞，動作自然，能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。3、學(xué)習(xí)用單手自然地向前方做擲遠(yuǎn)動作。4、嘗試玩各種中、小型運(yùn)動器材。5、能在較窄的平行線和斜坡上大膽行走，單足立時(shí)能盡量保持身體平穩(wěn)。6、學(xué)會獨(dú)立上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方。8、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。9、講究衛(wèi)生不用臟手揉眼睛，知道身體不舒服時(shí)告訴成

26、人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。10、知道不去危險(xiǎn)的地方，不動危險(xiǎn)的東西（如火、電源、開水壺、煤氣灶等）。11、不將手或異物放進(jìn)嘴、鼻、耳朵里，知道沒有成人的同意不隨便吃東西。12、知道參加體育活動時(shí)要注意安全保護(hù)自己。1、學(xué)會做簡單的徒手操和輕器械操，動作正確、有力。2、能主動學(xué)習(xí)用單手和雙手向前上方用力揮臂擲物。3、能較平穩(wěn)、輕松地做各種平衡活動，保持身體平衡。4、能大膽探索、嘗試多種運(yùn)動器材的玩法。5、敢于參加大型團(tuán)體活動有初步的團(tuán)隊(duì)競爭意識。6、學(xué)會擤鼻涕的正確方法。7、會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，保持環(huán)境的整潔。8、能正確的坐姿、站姿、握筆姿勢和閱讀姿勢

27、。9、積極配合成人進(jìn)行體檢并愿意接受疾病的預(yù)防和治療。10、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要躲避，會呼喊求救。11、認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志，知道如何注意安全。12、注意交通安全，在成人的帶領(lǐng)下過馬路。13、了解簡單的運(yùn)動防護(hù)知識，運(yùn)動中在成人的提醒下能避開危險(xiǎn)。1、嘗試多種跳躍活動，動作更加靈敏、協(xié)調(diào)。2、積極參加投遠(yuǎn)和擲準(zhǔn)活動。3、會根據(jù)運(yùn)動器械障礙物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用不同類型地鉆、爬和攀登動作，進(jìn)行游戲。4、創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，主動探索多種運(yùn)動器材的多種玩法。5、喜歡參加大型活動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識。6、了解一些基本的運(yùn)動衛(wèi)生知識。7、主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動，養(yǎng)成維護(hù)

28、環(huán)境整潔的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。8、初步了解身體主要部位的功能和保護(hù)方法。9、知道并遵守常用的交通規(guī)則，不在馬路上亂跑，過馬路要在成人的帶領(lǐng)下走人行橫道等。10、熟練掌握各種不同運(yùn)動器械的使用方法，能主動避免在使用中可能發(fā)生的傷害。11、傷后能主動到醫(yī)務(wù)室簡單的處理。語 言35-4歲45-5歲55-6歲喜歡聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖畫書。一頁一頁地翻看圖畫書，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。愛護(hù)圖書的意識，不撕書，初步學(xué)習(xí)收放圖書。在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，學(xué)習(xí)正確的 握筆方法。能從前至后有順序地閱讀，能持續(xù)閱讀一段時(shí)間，認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容，建立畫面內(nèi)容和

29、口頭語言之間的聯(lián)系，了解故事的情節(jié)線索。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。喜歡聽兒童文學(xué)作品，會復(fù)述故事、續(xù)編故事，學(xué)習(xí)和仿編詩歌。知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑得到許多信息，從中獲得知識和感受快樂。在繪畫、描摹、操作等活動中，能用比較正確的方法握筆，坐姿端正。認(rèn)識自己的名字。專心閱讀，能想像、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會用多種活動表達(dá)對作品的體驗(yàn)和理解。在閱讀中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會修補(bǔ)圖書。會講故事，會用自己的語言復(fù)述故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會用多種形式表現(xiàn)并保留自己的作品。喜歡閱讀各種能理解的圖書及其他圖文信息，能利用圖書、電腦、口頭交談等多種途徑

30、，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。有認(rèn)識標(biāo)記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察能力和辨別能力，能嘗試用圖示，符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語言講述。有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫的閱讀時(shí)是從上到下、從左到右。在繪畫、描摹等活動中，逐漸增強(qiáng)手對筆的控制能力。學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。社 會35-4歲45-5歲55-6歲認(rèn)識玩具、圖書及學(xué)習(xí)用具，會正確使用和愛護(hù)它們。做自己能做的事，如學(xué)穿脫衣服、收放玩具等，感受自己獨(dú)立做事時(shí)的快樂和滿足，體驗(yàn)自尊、自信。能自己選擇活動內(nèi)容，遇到挫折、困難不害怕，會

31、尋求幫助，并能在老師的隔離和幫助下堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。認(rèn)識自己的家庭，知道父母和親人的姓名以及他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。認(rèn)識周圍社會生活環(huán)境，認(rèn)識幾種常見的交通工具。在六一兒童節(jié)、新年等主要的節(jié)日中，開展豐富有趣的活動，讓每個(gè)幼兒在參與活動的過程中，大膽表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂。做自己力所能及的事，如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等，培養(yǎng)初步的獨(dú)立意識；開始學(xué)習(xí)為他們服務(wù)，學(xué)做值日生，形成初步的責(zé)任感。認(rèn)識常見的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等，了解它們的特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的交通標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則。體驗(yàn)并感激父母及親人對自己的愛，知道

32、父母和親人的興趣和愛好，能用簡單的方式表達(dá)自己對父母和親人的愛。認(rèn)識周圍環(huán)境中的設(shè)施和常見標(biāo)記，如公園、商店、醫(yī)院、郵局等，知道愛護(hù)周圍的環(huán)境和公共設(shè)施，了解經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們和他們的勞動成果。認(rèn)識武漢著名的建筑、風(fēng)景、名勝，了解武漢的發(fā)展和變化以及正在發(fā)生的大事，并能以自己喜歡的形式表現(xiàn)對武漢的熱愛。知道自己是中國人，認(rèn)識并尊重國旗、國徽；了解主要的少數(shù)民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。在六一兒童節(jié)，開展豐富多彩的活動，初步知道節(jié)日的意義，讓每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。1、關(guān)注周圍的環(huán)境情況，有初步的環(huán)保意識。2、認(rèn)識并喜愛北京和中國的風(fēng)

33、景、名勝，認(rèn)識和尊重國旗、國徽、會唱國歌，關(guān)心和了解發(fā)生在身邊的大事。3、知道中國是一個(gè)多民族、多文化的國家，在熱愛本地、本民族文化的同時(shí)，尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的文化，習(xí)慣。4、了解世界其他國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾，不同的語言和風(fēng)俗，懂得要尊重他們的風(fēng)俗和文化。5、在節(jié)日期間，能主動設(shè)計(jì)和開展各種豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。6、 認(rèn)識周圍社會設(shè)施、公共場所及在那里經(jīng)常為大家服務(wù)的人，尊重他們和他們的勞動，理解人們在相互服務(wù)。7、認(rèn)識常見的標(biāo)記、符號等，理解它們的作用，嘗試為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)記，體驗(yàn)其中的快樂。8、了解多種通訊方式及場所（郵局、電

34、信局、網(wǎng)站等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。9、認(rèn)識小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望和情感?？?學(xué)35-4歲45-5歲55-6歲能大膽提出問題，會用自己喜歡的方式表達(dá)在感知及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。提供豐富的材料與環(huán)境，通過感知、操作體驗(yàn)各種事物簡單的數(shù)量特征。在生活與游戲中引導(dǎo)幼兒對常見事物進(jìn)行簡單的分類、在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較2-3個(gè)物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別，用對應(yīng)比較的方法體會多與少（4個(gè)物體以內(nèi)）。在日常生活中會比較2-3個(gè)物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別，用對應(yīng)比較的方法體會多與少（4個(gè)物體以內(nèi)）。結(jié)合日常生活，感知體驗(yàn)“1”和“許多”。結(jié)合日常生活，點(diǎn)數(shù)5個(gè)物

35、體以內(nèi)的物品，初步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量。在日常生活中感知圓形、正方形、三角形的特征。在日常生活中認(rèn)識白天黑夜、早晨、晚上。在生活和游戲中會辨別上下方位。在日常生活和游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)維度對常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)活動。在操作活動中，用各種常見材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和方法。在日常生活和游戲中，能感知事物的特征，初步比較常見的事物，感受對事物的比較過程和結(jié)果，獲得初步比較的能力與方法。在日常生活和游戲中，探索和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖

36、形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。能嘗試對5至10個(gè)物體的排序活動，理解序數(shù)的含義；大膽嘗試按規(guī)則排序，初步理解事物的規(guī)律性，培養(yǎng)幼兒的推理能力。在日常生活中，能體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后方位。在日常生活和游戲中，能連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，嘗試學(xué)習(xí)簡單的推理，發(fā)展思維能力。在日常生活和游戲中，能從不同角度對物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。設(shè)置情境，提出問題，積極猜想，嘗試實(shí)驗(yàn)，動手操作，收集信息，得出結(jié)論。會以不同的方式記

37、錄信息，發(fā)表自己的結(jié)論，尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)。能感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。學(xué)習(xí)用多種方法對接觸到的事物進(jìn)行分類，記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測量。在操作活動中，能感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會和理解加減的含義，在日常生活中，會運(yùn)用加減方法嘗試學(xué)習(xí)解決簡單的問題。在操作活動中，學(xué)會比較3個(gè)以上物體量的差別，體會量的相對性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。通過操作活動初步體會各種量的守恒。9、在日常生活和游戲中，對一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會成組地?cái)?shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進(jìn)行簡單的口頭加減運(yùn)算活動。10、學(xué)

38、習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。11、在日常生活和游戲中，會看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會鐘表的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。12、在日常生活和游戲中，學(xué)會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、左右）的相對性。藝 術(shù)35-4歲45-5歲55-6歲在生活和游戲中有模仿事物形象和動態(tài)的興趣。能從優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，用語言、表情或動作表達(dá)自己的感受。通過自由探索與嘗試認(rèn)識幾種易于敲擊的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊的方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，

39、自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學(xué)會使用表演道具。有積極參與美術(shù)活動的愿望。養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習(xí)慣。敢于運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡單裝飾。學(xué)習(xí)正確的握筆和作畫姿勢，養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。對模仿舞蹈動作的興趣。能初步的感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。能初步感受簡單音樂作品的基本情緒和情感，嘗試用自己喜歡的方式（如語言、繪畫、動作表演等）表達(dá)對音樂的感受，能夠比較準(zhǔn)確地感知音樂的開始，結(jié)束，前奏和二拍子與三拍子的區(qū)別，能夠初步感知音樂的段落（樂句、樂段）。嘗試結(jié)合語言、歌謠即興表演，創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句和旋律短句。學(xué)習(xí)掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會按簡

40、單的固定節(jié)奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，具有初步的協(xié)調(diào)配合能力。養(yǎng)成正確使用樂器、有序收放樂器的習(xí)慣。在生活和游戲中能自編律動、舞蹈動作、創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈作即興伴奏，充分表達(dá)自己的情感和想像。喜歡用美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。欣賞題材接近兒童日常生活的美術(shù)作品，認(rèn)識作品所表達(dá)的事物，感受作品的美感特點(diǎn)，初步了解表現(xiàn)的方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)周圍事物中對稱和重復(fù)等美的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾。10、認(rèn)識更多的美術(shù)工具、材料，并能正確使用它們。樂于參與兒童集體舞及自娛性的音樂、歌舞表演。喜歡欣賞形式多樣的音樂作品，能辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段。在生活和游戲中會用語言

41、、繪畫、動作表演等多種形式大膽地表達(dá)對音樂的感受。喜歡看舞蹈節(jié)目。在律動、音樂游戲、舞蹈中，能積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。會按簡單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，能夠作到反映敏捷、集中注意看指揮。能自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動，養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，能即興表演的興趣和能力。鼓勵(lì)幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想，主動參與各種美術(shù)活動。欣賞反映生活、工作和自然環(huán)境的美術(shù)作品，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法

42、。10、能和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。11、主動發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用多種方式裝飾生活用品和美化環(huán)境。12、通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡單的編織。13、會收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理、存放，并會根據(jù)需要恰當(dāng)選用。游 戲35-4歲45-5歲55-6歲1、能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語言與人交往。2、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動、打鬧。3、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。4、能聽信號結(jié)束游戲。5、游戲結(jié)束，能將玩具材料收放整齊。1、能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進(jìn)行言語交流，能協(xié)調(diào)相互行為。2、專心游戲，一件事做完

43、再做一件事。3、不大聲喧嘩、亂跑動，不影響別人，行為文明禮貌。4、注意游戲中的衛(wèi)生安全。5、及時(shí)結(jié)束游戲，并將玩具按類收放整齊。1、各組幼兒能自動調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。2、游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題。3、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的。4、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。5、及時(shí)結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。五課程設(shè)置比例課程設(shè)置教育內(nèi)容實(shí)施途徑選用教材及出版社所占比例基礎(chǔ)性課程在一日活動各環(huán)節(jié)：集體教育活動、游戲、區(qū)域活動、自由自選活動、操節(jié)、戶外體育活動等環(huán)節(jié)中滲透課程內(nèi)容；通過

44、晨間、離園接待，家長開放日、家長會、家長學(xué)校等活動取得家長支持與配合，保障幼兒園課程有效實(shí)施。一日生活各環(huán)節(jié)集體教學(xué)游戲區(qū)域活動自由活動生活活動社會實(shí)踐家園互動 幼兒園主題探究課程（武漢市出版社）70-80選擇性課程尊重幼兒發(fā)展需要，關(guān)注幼兒的興趣，為教師提供多類有價(jià)值地、可靈活選擇的教材內(nèi)容，以不斷調(diào)整、補(bǔ)充和豐富主題的開展，為課程的完整實(shí)施創(chuàng)設(shè)條件，保證課程內(nèi)容的多元性。人民教育出版社語言、音樂15-20特色課程課程更關(guān)注了幼兒、更尊重了幼兒、更體諒了幼兒、更滿足了幼兒，讓幼兒在自主討論、自主設(shè)計(jì)、自主準(zhǔn)備、自主開展、自主評價(jià)中逐步形成自主意識，提高自我管理、項(xiàng)目管理等能力；特色活動賦予教

45、師、幼兒更廣、更寬的自主發(fā)展空間，賦予活動內(nèi)容及形式更靈活、更多元的樣式，從而更加體現(xiàn)出教師、幼兒的個(gè)性及個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)活動、區(qū)域活動等教研組自選5-10%6、 特色課程說明：（一）幼兒禮儀養(yǎng)成教育課程 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑”禮儀教育是很重要的，但長期以來，禮儀教育的目的性、科學(xué)性、系統(tǒng)性不夠，造成禮儀教育的形式和內(nèi)容單一，大多只是簡單化的規(guī)范要求，缺乏理論的指導(dǎo)、操作的方法和訓(xùn)練的手段，與實(shí)際需要相差較遠(yuǎn)，因此，豐富課程內(nèi)容，給教師們在禮儀教育中提供參考是當(dāng)務(wù)之急。課程目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。促進(jìn)教師專業(yè)

46、化發(fā)展。形成我園辦園特色。課程基本內(nèi)容本園各班級幼兒一日生活、行為禮儀的培養(yǎng)。 課程實(shí)施步驟分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：2015年3月-2015年7月公布實(shí)施方案。教師結(jié)合“入園、離園禮儀”和“幼兒十個(gè)小本領(lǐng)”活動等選擇自己參與的子課程。教師、家長填寫調(diào)查問卷。組織教師參加禮儀知識培訓(xùn)。對家長進(jìn)行禮儀教育培訓(xùn)。構(gòu)架課程目標(biāo)體系。第二階段：2015年9月-2016年7月禮儀環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，將禮儀內(nèi)容滲透到園所大環(huán)境和班級環(huán)境中，讓幼兒在潛移默化中規(guī)范自己的禮儀行為。禮儀氛圍的營造： 教師、家長注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立良好的榜樣，在日常生活中要求幼兒做到的，教師們首先做到，

47、每天來園或離園時(shí)主動向同事、家長小朋友問好，說再見等，接待家長及來園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出行為學(xué)習(xí)榜樣。 禮儀養(yǎng)成教育系列活動的開展： 開展禮儀系列活動，使園所提供的教材和老師自己設(shè)計(jì)的活動開展日常禮儀教育的教學(xué)、游戲、區(qū)域活動，參考經(jīng)典故事、三字經(jīng)、弟子規(guī)等豐富幼兒的禮儀認(rèn)知，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，激發(fā)其內(nèi)部情感，為幼兒提供仿效的榜樣，并以其他典型性活動來促進(jìn)。禮儀養(yǎng)成教育系列活動（1）開展“舉止美”活動：包括個(gè)人儀表儀容、形體姿態(tài)以及待人接物、禮貌用語等內(nèi)容，儀表儀容主要是梳洗打扮穿衣著裝等方面，形體姿態(tài)主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡及入園問好、離園告別等行為規(guī)范。

48、（2）開展“習(xí)慣好”系列活動。從日常生活中各種生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及公共場所的好行為入手，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手、不吐痰、不爭搶等良好的習(xí)慣。（3） 愛的禮儀系列活動： 開展“學(xué)感恩”系列活動。通過開展活動讓幼兒學(xué)會愛老師、愛家人，學(xué)會感恩。結(jié)合節(jié)日進(jìn)行相關(guān)感恩教育，如：3月8日婦女節(jié)；教師節(jié)；母親節(jié)；父親節(jié)以及重陽節(jié)。 開展“親密密愛同伴”系列活動。通過一系列活動，讓幼兒學(xué)會與同伴交往的正確方法。包括團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守秩序、寬容待人、感謝幫助、真誠道歉、和睦相處等方面的內(nèi)容。第三階段：2016年9月-2017年7月組織實(shí)際教學(xué)觀摩活動，及時(shí)交流探討教育方法及教育組織，及時(shí)進(jìn)行歸納和

49、整理?？偨Y(jié)禮儀教育教師的組織和指導(dǎo)策略。探討家園合作的方法途徑。形成禮儀養(yǎng)成教育成果集。教師整理禮儀教育園本課程和優(yōu)秀教案，理論提升總結(jié)撰寫論文。預(yù)期的成果和形式：幼兒禮儀養(yǎng)成教育課程調(diào)查問卷。幼兒文明禮儀行為規(guī)范。教師、家長行為禮儀要求。幼兒禮儀教育課程故事、兒歌集。幼兒禮儀教育課程教案集。幼兒禮儀教育課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)集。幼兒禮儀養(yǎng)成教育課程論文、觀察筆記集。（二）、體智能課程讓孩子動起來。 幼兒期不論從醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)的觀點(diǎn)來看皆有其必然的重要性，因這個(gè)時(shí)期是足以影響幼兒未來的發(fā)展，這就如同地基與鋼架決定一個(gè)建筑物一樣。因此對于所有的幼兒來說最主要的一件事是先保有支持現(xiàn)在與未來所應(yīng)

50、有的體力，進(jìn)而學(xué)習(xí)開創(chuàng)未來人生過程的力量，所以幼兒體智能培養(yǎng)的課程應(yīng)運(yùn)而生。本園安排每周一體智能老師根據(jù)年齡段開展活動。（一）、“體智能課程三大領(lǐng)域”：  課程中不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維。還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會適應(yīng)力。           如：我們的課程安排了許多的走、跑、跳、爬等運(yùn)動。幼兒在課程中能得到充分的體能鍛煉。本園自己研發(fā)出的器材“迷你繩”。幼兒可以拿著迷你繩直直的擺在地上變成一個(gè)1字，也可以幾個(gè)小朋友合作一人擺一個(gè)數(shù)字變成百位或千位的數(shù)字。再著幼兒還可以拿著迷你繩變成大象的鼻子、猴子的尾巴等各種小動物肢體。這些就是我們老師要激發(fā)幼兒的潛能，讓他自己去想象，自己去思維。在上體智能課程中少不了有排隊(duì)或隊(duì)列隊(duì)形的變化來進(jìn)行游戲，我們會要求幼兒按照順序的排好隊(duì)，不許插隊(duì)或是推人擠人的情況。尊重老師，看見老師因該問好等。這些都會在我們的課程上體現(xiàn)出來。 （二）、“體智能課程以五大轉(zhuǎn)化為主”：  1、生活化；2兒童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化       &