三年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)訓(xùn)練

1、三年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)訓(xùn)練 姓名 （此訓(xùn)練是您孩子的難點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定嚴(yán)格批閱）1、我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說2、住嘴鐵罐惱怒了  你怎么敢和我相提并論 3、何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢4、是的小男孩站起來  鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧5、是你扔的紙團(tuán)嗎 高爾基問6、媽媽說 你去干什么呀一、我能把句子寫具體。    1、天都峰真高啊！       。    3、河里水清得很。    二、我會(huì)把兩

2、句話合并成一句話。1、媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。    。2、妹妹握著一束花。妹妹帶著微笑向我走來。  。三、我會(huì)改寫句子3、一片烏云把太陽遮住了。陳述句：                                  

3、60;     。被字句：                                        。5、密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。把字句：

4、60; 。被字句：   。四、照樣子寫句子。1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。模仿短文，用“有有還有”寫一句話 2、他常常把書里的故事講給別人聽。                   常常          

5、;                   。3、列寧從不把書弄臟，也不把書到處亂扔。            從來不          ，也不     。5、港灣里閃耀的燈光，像五顏六

6、色的焰火，灑落人間。（1）                    像                             。（2）

7、60;                   像     。五、我會(huì)修改病句。（使用修改符號(hào)）一、成分殘缺：1.老師和我去醫(yī)院看望。2.在第二十八屆奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神。3.天天早上去公園鍛煉身體。 4.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。5.接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，興奮極了。 6.艱難地向高峰攀登。7.小朋友都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 8.我們學(xué)校的詩歌朗誦比賽。二、重復(fù)：1

8、.商場(chǎng)里有各種各樣種類繁多的玩具。2.樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。3.我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。三、用詞不當(dāng)：1.我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 2.我把教室打掃得整整潔齊。3.我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。 4.寬敞的草原一望無邊。5.聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了一個(gè)個(gè)精致的節(jié)目。一、 先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。四、矛盾：1.迎面走來了一位須發(fā)花白的老奶奶。2.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。五、前后顛倒：1.田野里吹來稻花香一陣。2.中國人口是世界上最多的國家。3.爸爸講了許多雷鋒動(dòng)人的故事。4.我介紹給來賓們學(xué)校的情況。三、超出錯(cuò)別字子，畫出來，改在括號(hào)里1、同學(xué)們向高

9、高漂楊的國旗敬禮。( ) ( )2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。( ) ( )3、我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。( ) ( ) ( )4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。( ) ( )二、 為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。1、過：A.經(jīng)過 B.過錯(cuò) C傳(1)、現(xiàn)在的日子越過越好。( )(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過了。( )(3)、他從小紅手上拿過語文書。( )2、間：A.中間 B.量詞(1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。 )(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。( )3、結(jié)：A.系 B.用繩等打成的扣 C.完了(1)、這樣的結(jié)局，誰也沒想到。( )(2)、節(jié)日的夜晚，大家

10、張燈結(jié)彩，興奮極了。( )(3)、爸爸將魚裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)。( )四、 填寫名言1、聰明在于學(xué)習(xí)，_。( )2、_，只要肯登攀。( )3、_之崛起_。( )4、任何成就_結(jié)果。( )5、書籍是_的階梯。( )課外閱讀爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就是能夠反

11、復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。 這樣，他做起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這樣煮,否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺粗髸?？”“你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思??！這樣煮下去，你不僅可以體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫作還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。.在文中找出具有下列意思的成語，寫在（ ）里。 表示懷疑、困惑、無法理解。（    

12、60;   ）形容經(jīng)過別人的指點(diǎn)突然明白或領(lǐng)悟。（      ）.用“”劃出爺爺教我怎樣煮語文書的句子；“ ”劃出爺爺講煮書好處的句子。.你怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”？ .請(qǐng)給本文取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：5、爺爺說：“書是精神糧食嘛?！蹦阏J(rèn)為書是什么呢？ 三、把下列句子補(bǔ)充具體。1、一只（       ）灰雀在樹上（       ）唱歌。2、同學(xué)們看到了王老師（    

13、;   ）臉。3、我們（       ）爬著（       ）石級(jí)。4、（       ）枝葉把森林（       ）封起來。5、（       ）草地上盛開著（       ）野花。6、（       ）西北風(fēng)（       ）刮過樹梢。7、（