班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 三（4）李治湄 人人都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。在我從事教育十多年的生涯中深深體會(huì)到了這些光環(huán)下的苦辣酸甜。作為一名小學(xué)班主任，鎖碎細(xì)致的工作是我們每天都要面臨的。面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，我們?nèi)绾尾拍苁拱鄤?wù)工作有條不紊，如何才能把自己從繁重的工作中盡量解脫出來呢？下面我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。       一、重視自身的修養(yǎng)，做好表率。    古語(yǔ)說得好“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”。今人也流傳過：什么樣的班主任，就會(huì)

2、帶出什么樣的學(xué)生?？梢娊處煹男蜗蟆⒀孕袑?duì)學(xué)生的影響是巨大的。尤其是小學(xué)學(xué)生，他們的模仿能力是驚人的，他們會(huì)把教師當(dāng)成明星一樣崇拜，教師所做的一切他們都認(rèn)為是對(duì)的。因此教師要時(shí)時(shí)處處注意自己的言行。有人說：“世界上沒有人比教師受到更嚴(yán)格的監(jiān)督的了”。是的，教師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的學(xué)識(shí)，優(yōu)雅的儀表風(fēng)度，去感染學(xué)生，教育學(xué)生。班主任更應(yīng)如此。要求學(xué)生勤學(xué)，自己首先是一個(gè)好學(xué)的人；要求學(xué)生做一個(gè)懂禮儀的人，自己首先是一個(gè)彬彬有禮的人；要求學(xué)生做一個(gè)守信用的人，自己首先是一個(gè)言出必行的人；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己要彎腰撿起一片紙。桃李不言，下自成蹊。教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的形象在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是學(xué)校

3、的任何大綱、規(guī)章制度都不能取代的教育力量。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。 三、做好學(xué)生的安全教育工作 安全是保證教學(xué)工

4、作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。本學(xué)期，為了保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、校園活動(dòng)安全等教育，平時(shí)我采取了一些安全措施：要求班干部時(shí)時(shí)留心班中每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行安全活動(dòng)。我每天早晨、中午提前到校，在課間也留心觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全活動(dòng)。教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要注意交通安全。在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍，要按時(shí)回家。過馬路要左右看，不要和車輛搶行。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全蔭患消滅在萌牙狀態(tài)，本學(xué)期班級(jí)中沒有安

5、全事故發(fā)生?？傊視r(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。四、發(fā)揮班干部的作用，學(xué)會(huì)“偷懶”。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，越來越難管理了。因?yàn)?，教師不是學(xué)生，學(xué)生也不是教師，學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無法真正走入學(xué)生的心靈世界。除非我們可以互換角色，親自去對(duì)方的世界體驗(yàn)一番，而這個(gè)確是不太可能的。那么，班主任如何更好領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生呢？我認(rèn)為讓班干部參與班級(jí)管理，處理班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生管學(xué)生，是一個(gè)十分有效的途徑。班干部對(duì)整個(gè)班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上

6、的班風(fēng)也就變得正了。班干部一旦產(chǎn)生，班主任首先要嚴(yán)格要求他們，在紀(jì)律上，要以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在其他各個(gè)方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵(lì)他們放手去干，對(duì)他們做得對(duì)的要堅(jiān)決的支持，同時(shí)在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng)；再次要培養(yǎng)班干部們之間的團(tuán)結(jié)互助的精神，同時(shí)能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動(dòng)向和集體成員的言行，自覺地調(diào)節(jié)個(gè)人和集體的關(guān)系，改變與集體不相適應(yīng)的行為。 五、協(xié)調(diào)家校多方面，共同管理       班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。       班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。