共點力作用下物體的平衡案例

1、共點力作用下物體的平衡案例郵編：045300 作者：光世昌 山西省昔陽縣中學(xué)校 電話：教學(xué)目標一、知識目標：1、了解共點力作用下物體平衡的概念。2、理解共點力的平衡條件。二、能力目標：通過觀察三個共點力平衡的演示實驗，推出共點力作用下物體的平衡條件，培養(yǎng)觀察能力，分析推理能力。三、德育目標：通過共點力平衡條件的得出過程，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的觀點。教學(xué)重點理解物體平衡的概念及條件。教學(xué)難點對物體平衡概念的深刻理解。教學(xué)方法實驗法、歸納法、講練法。教學(xué)用具演示物體一個，彈簧秤三個。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：生活中的物體有的處于平衡狀態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)；其中物體的平衡狀態(tài)比較常見，而且很有實際意義。那

2、么，什么是物體的平衡狀態(tài)？物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？本章我們就來學(xué)習(xí)這方面的問題。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)共點力的平衡條件。二、新課教學(xué)（一）、共點力作用下物體的平衡狀態(tài)：1、復(fù)習(xí)什么是共點力：幾個力都作用在物體的同一點，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力就叫做共點力。2、介紹物體在共點力作用下的平衡狀態(tài)：一個物體在共點力的作用下，如果保持靜止或者做勻速直線運動，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。3、注意：、共點力作用下物體平衡狀態(tài)的運動學(xué)特征：a=0，速度v恒定。、“保持”某狀態(tài)與“瞬時”某狀態(tài)有區(qū)別：如：豎直上拋的物體運動到最高點時，這一瞬間的速度為零。但這一狀態(tài)不能保持，故不屬于平衡

3、狀態(tài)。、緩慢移動可認為物體的移動速度很小，即要多小有多小，故可認為其移動速度趨于零，因此，習(xí)題中出現(xiàn)“緩慢移動”都可理解為物體處于平衡狀態(tài)。（二）、共點力作用下物體的平衡條件：1、理論推導(dǎo)：從牛頓第二定律知道：當物體所受合力為零時，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運動，即物體處于平衡狀態(tài)，所以：在共點力作用下物體的平衡條件是合力為零。即F合02、共點力作用下的物體平衡條件： 、平衡條件：F合=0。、F合=0則在任一方向上物體所受合力也為零。將物體所受的共點力正交分解，則平衡條件可表示為下列方程組：Fx=0，F(xiàn)y=0。（三）、共點力作用下物體平衡的分類：1、二力平衡：若一個物體在二個力的

4、作用下處于平衡狀態(tài)，則這兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2、三力平衡：若一個物體在三個非平行力同時作用下處于平衡狀態(tài)，則這三個力必在同一平面內(nèi)，且三個力的作用線交于一點。3、多力平衡：若一個物體在三個以上的力的作用下處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個力和其它力的合力等大反向。（四）、強化訓(xùn)練：1、如圖所示，接觸面均光滑，如何確定桿的重心？2、下列關(guān)于質(zhì)點處于平衡狀態(tài)的論述，正確的是： （ B ）A、質(zhì)點一定不受力的作用 B、質(zhì)點一定沒有加速度C、質(zhì)點一定沒有速度 D、質(zhì)點一定保持靜止3、下列物體中處于平衡狀態(tài)的是：（ AC ）A、靜止在粗糙斜面上的物體 B、沿光滑斜面下滑的物體C、在平直

5、路面上勻速行駛的汽車 D、做自由落體運動的物體在剛開始下落的瞬間F2F1F3F44、如圖所示，某個物體在F1、F2、F3、F4四個力的作用下處于靜止狀態(tài)，若F4的方向沿逆時針轉(zhuǎn)過60而保持其大小不變化，其余三個力的大小和方向不變，則此時物體所受到的合力大小為：（C）FA、 B、 C、 D、5、如圖所示，已知： m 、 ，求：使物體勻速運動的力F的大小。6、如圖所示，斜面靜止，已知： m 、 ，求：使物F體沿斜面勻速向上運動的力F的大小。7、如圖所示，=30，推力大小F ，木塊重力G并保持靜止。則墻對木塊的正壓力大小為N = ，墻對木塊的摩擦力大小為f = 。FG8、給你一個立方體重物，一塊平整的長木板，幾本厚薄不同的書和一根刻度尺，要求用這些器材在桌面上粗略測定重物與木板間的動摩擦因數(shù)m，試簡述實驗方案，并寫出m的表達式.(用測量量來表示)【解析】如圖1-4-11把書墊在長木板的一端形成一個斜面，把立方體重物放在斜面上，輕推一下立方體物塊，看能否沿斜面滑下，適當改變書的本數(shù)及位置，直到使物塊能沿斜面勻速滑下，用刻度尺測出長木板的長度L和被墊一端的高度h。當物塊勻速下滑時，由平衡條件可得mgsin-mgcos=0 , =tan 而：則：（