彩色的翅膀PPT通用課件

1、7.彩彩色色的的翅翅膀膀碧空如洗 矮墩墩 發(fā)愣 水落石出 瓜蔓 撅嘴 授粉雌花 捏住 殘存 端詳 笑嘻嘻 安居樂(lè)業(yè) 碧空如洗：碧空如洗： 矮墩墩：矮墩墩： 水落石出：水落石出： 精靈：精靈：青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣明凈。青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣明凈。形容矮而粗壯。形容矮而粗壯。水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻真相大白。真相大白。機(jī)警聰明。機(jī)警聰明。 故事發(fā)生在什么地方？故事發(fā)生在什么地方？ 課文主要講述了哪幾件事？課文主要講述了哪幾件事？故事發(fā)生在去寶石島故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。的路上和寶石島上。（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島?；貋?lái)帶小昆蟲

2、上島。（二）島上戰(zhàn)士開(kāi)嘗（二）島上戰(zhàn)士開(kāi)嘗瓜會(huì)。瓜會(huì)。瓜菜的生長(zhǎng)離不開(kāi)昆蟲的作用瓜菜的生長(zhǎng)離不開(kāi)昆蟲的作用小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么?因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂(lè)業(yè)，因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂(lè)業(yè)，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能越來(lái)越美好。小高將昆蟲不遠(yuǎn)萬(wàn)里帶到越來(lái)越美好。小高將昆蟲不遠(yuǎn)萬(wàn)里帶到了寶石島，說(shuō)明了以小高為代表的守島了寶石島，說(shuō)明了以小高為代表的守島戰(zhàn)士戰(zhàn)士熱愛(ài)海島

3、，扎根海島，建設(shè)海島的熱愛(ài)海島，扎根海島，建設(shè)海島的高尚品德。高尚品德。結(jié)識(shí)戰(zhàn)士結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高小高” 他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一邊，懷里緊緊在一邊，懷里緊緊地地抱抱著一只紙箱子。著一只紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說(shuō)中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說(shuō)明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開(kāi)小高的秘密作了鋪墊。句中開(kāi)小高的秘密作了鋪墊。句中“扔扔”與與“抱

4、抱”形形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。他笑嘻嘻地說(shuō)：他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲一定會(huì)在海島上安居樂(lè)他也相信，小昆蟲一定會(huì)在海島上安居樂(lè)業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決

5、心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點(diǎn)明了文章的中心。園。這句話點(diǎn)明了文章的中心。海島海島“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì)” 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭頭捏起捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳端詳著，輕輕地著，輕輕地聞聞著，慢慢地著，慢慢地咬咬著，著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股有一股甘泉甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。的心田。 這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。戰(zhàn)士的感情對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。

6、戰(zhàn)士的感情用用“捏起捏起”“”“端詳端詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)中好像有一連串動(dòng)詞表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)中好像有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。 作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細(xì)？的情景寫得那么詳細(xì)？課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？ 課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。活方面所起的作用。(有彩色翅膀的昆蟲有彩色翅膀的昆蟲 為為海島帶來(lái)了生機(jī)和色彩）海島帶來(lái)了生機(jī)和色彩） 二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于二是以彩色的