(完整)牛津英語一年級下冊教學(xué)計劃

1、教學(xué)計劃科目: 英 語班 級:一年級教師:葉茂施景寧蔣穎嫻江山文溪實(shí)驗學(xué)校2013 學(xué)年度第 二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:全 班 人 數(shù)參 考 人 數(shù)一平均分合 格 人 數(shù)合 格 率優(yōu) 秀 人 數(shù)優(yōu) 秀 率10095 |9990 |9490以下一(1)404095.9540100%2870%523111一 (2)393995.8739100%2974.36%52473一 (3)404095.6040100%2972.5%72283一 (4)404096. 2040100%3177.5%52672學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣、習(xí)慣情況分析:本學(xué)期我任教一年級1, 2, 3, 4班的英語。一、從基礎(chǔ)知

2、識、學(xué)習(xí)能力 上看，一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的英語知識，能夠說出部分水果，家人，玩具的單詞，并能用英語進(jìn)行簡單的日常交流，這使得學(xué)生在各方面的能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。1 .聽的能力：幾乎所有的學(xué)生都能聽懂教師課堂英語，如Stand up, please. Sitdown, please.還能能聽懂和課本內(nèi)容程度相當(dāng)單詞短語句子和簡單的語篇。2 .說、讀的能力：對于課本中出現(xiàn)的單詞、詞組句子、歌謠和故事，學(xué)生都能用 正確的語音語調(diào)朗讀出來，而一部分接受能力較好的學(xué)生，已經(jīng)能夠閱讀一些稍高于 課文內(nèi)容的語篇，并且能夠?qū)處熕淌诘膶υ掃M(jìn)行拓展表演。3 .寫的能力：學(xué)生剛剛接觸英語對寫的

3、這一塊還沒有接觸，但教師要在平時寫板書的時候，注意要書寫規(guī)范，使孩子們在潛移默化中體會正確的書寫方法。二、從學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣上看，孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幾乎沒有接受過正規(guī)的 學(xué)習(xí)。他們對于新學(xué)校，新老師，新課堂充滿了新鮮感，求知欲也比較強(qiáng)。由于年齡 特點(diǎn)，孩子們的適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。很大部分學(xué)生能很快適應(yīng)小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，他 們能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。這些榜樣的樹立也有助于培養(yǎng)他們具有良好的英語學(xué)習(xí) 習(xí)慣。但也是由于年齡特點(diǎn)，孩子們的自控能力比較差，思想注意力易分散，不容易集中。且學(xué)生們剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所有教學(xué)難度很大，很多習(xí)慣都 有待于培養(yǎng)。比如，一些學(xué)生上課隨便說話，還有的喜

4、歡上課發(fā)呆等等這些不良習(xí)慣 要求教師需要花很多的時間對他們進(jìn)行課堂的常規(guī)教育。因此在本學(xué)期還有待于培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。班級情況：四個班級從整體上看還是不錯的，班主任老師在平日里就很注意抓學(xué)生的行為規(guī) 范，學(xué)生上課時注意力集中，舉手也很積極。學(xué)生發(fā)言也很精彩就是部分學(xué)生發(fā)言聲 音很輕，所以在以后還要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子們在課堂上大聲發(fā)言。改進(jìn)措施結(jié)合我們一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，需要我作的努力有：1 .構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 親其師，才能信其道”，師生情 感的溝通是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。 教師要用 嬸愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，要 以關(guān)心、親切的態(tài)度對待學(xué)生

5、，讓學(xué)生感到老師的可親可敬，使師生感情雙向交 流，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。2 .培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作好課前準(zhǔn)備，每天保質(zhì)保量的完成英語家作。 結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要 要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ) 語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力， 為學(xué)生進(jìn)一步 學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。3 .在教學(xué)過程中，要注意以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀 寫跟上，廢止 聾啞英語”。作為教師，要全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系， 創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍， 高質(zhì)量的上好每

6、一堂英語課，使知識、技 能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識, 在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能?？紤]到大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生, 充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助。一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：班級平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率一(5)96.0840100%3075%學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣、習(xí)慣情況分析：經(jīng)過一個學(xué)期與孩子們的學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)基本熟悉L (5)班的學(xué)生，對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、家庭教育等方面均有認(rèn)識，現(xiàn)將學(xué)生情況 進(jìn)行分析如下：知識基礎(chǔ)

7、：經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語知識基礎(chǔ)，他們會認(rèn)讀 一些簡單的單詞，如：ruler、pencil等學(xué)習(xí)用品，apple、banana等水果、sing、dance 等動作，father、mother等人物等單詞；會用簡單的句子進(jìn)行日常對話，如：Howare you? Fine, thank you! What do you like to eat?會根據(jù)聽到的指令做動作，如： Standup ,please, open your book, close your book,等等， 會唱些簡單的央語歌曲等等。學(xué)習(xí)興趣：英語不同于語數(shù)學(xué)課，它更注重于培養(yǎng)學(xué)生的興趣而非知識習(xí)得

8、，所以英語課的設(shè) 計都以學(xué)生的生活經(jīng)驗或興趣為前提，老師在課堂活動設(shè)計時總是借助于好玩的游戲或 吸引人的故事，在說說，唱唱，演演中完成教學(xué)任務(wù)，因此絕大多數(shù)孩子是對英語是很 感興趣的，但也有一小部分孩子，興趣不濃。如：徐康凱，朱心雨，趙博意等這幾個孩 子上課注意力不集中，也不參與課堂，經(jīng)常說話。對于這幾個特殊的孩子，教師要經(jīng)常 和這部分孩子進(jìn)行溝通，了解他們喜歡的課堂游戲活動，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時給 予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力：經(jīng)過上個學(xué)期的認(rèn)讀訓(xùn)練，學(xué)生在單詞認(rèn)讀方面進(jìn)步較大，大部分孩子看到單詞能 讀出來，而不必借助圖片，接受能力較好，學(xué)習(xí)能力特別好的好有：錢靜怡、徐雯

9、茜、吳浩豪、楊家穎、余幸等這部分孩子非常注重預(yù)習(xí)，接受能力好，學(xué)習(xí)非常輕松，成績 很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)能力好的還有：毛江鑫、吳仁杰等這些孩子上課認(rèn)真，課堂參與積極，作業(yè)態(tài)度也好，學(xué)習(xí)成績很好。學(xué)習(xí)能力好但態(tài)度稍欠的有：周賢炸、鄭瑞坤等這部分孩 子學(xué)習(xí)能力不錯，但是上課好動，喜歡說話，他們特別喜歡英語課上的游戲，參與的熱 情高漲。但他們對英語的興趣只是最淺層的，他們只是因為英語課好玩而已，還沒有達(dá) 到深層興趣。所以課堂知識的掌握不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)的有：徐鑫怡、江文茜、 這部分孩子一方面因為家長疏于管教，加上孩子本身較好動，稍不注意就很容易掉隊， 一旦他們在學(xué)習(xí)英語方面體驗不到成功，很快就會對學(xué)習(xí)

10、英語失去信心和興趣，教師特 別要注意接受能力較差和家長疏于管教的孩子。學(xué)習(xí)習(xí)慣：因為一年級老師從一開始就非常注重學(xué)生的聽課及作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，目前大部分孩子整體習(xí)慣還好，但由于現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女， 以自我為中心的意識比較強(qiáng)， 傾聽意識較差，總覺得自己最能干，別人發(fā)言不聽，就想搶著自己說。如：周賢煒、趙博意對于這幾個孩子，教師要經(jīng)常和這部分孩子進(jìn)行溝通，讓他們知道傾聽是一種非常 優(yōu)秀的習(xí)慣，是尊重別人的表現(xiàn)，上課認(rèn)真舉手，有問有答也是對老師尊重的一種表現(xiàn)， 老師喜歡會傾聽的孩子，同學(xué)喜歡會傾聽他們說話的同學(xué)，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴 進(jìn)步要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們做的更好一（5）班

11、的學(xué)生各方面都很不錯，但是交作業(yè)不是很及時，上學(xué)期，教師花很長時間在抓作業(yè)上，這學(xué)期有很大的進(jìn)步。家庭教育：都說家長是孩子的啟蒙老師，家庭教育在孩子成長階段是非常重要的，我所任教的 這個班級，大多數(shù)家庭氛圍也融洽，家長大多數(shù)能配合老師完成每日的家作，對孩子教 育能以表揚(yáng)為主。改進(jìn)教學(xué)的措施：1 .這個學(xué)期還要和家長進(jìn)行及時的溝通， 交流，了解學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，努力讓學(xué)生養(yǎng)成積極動腦，積極發(fā)言，認(rèn) 真傾聽的好習(xí)慣。能自覺、及時地完成作業(yè)，將好習(xí)慣的培養(yǎng)一直貫穿于課堂教學(xué)中。2 .注重學(xué)生認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子正學(xué)習(xí)字母，利用字母發(fā)音，直接拼讀教

12、學(xué)法，利用漢語拼音和英語輔音字母在讀音上的相似之處進(jìn)行對比教學(xué)，或者以舊引新， 讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)最快讀出所看到的單詞。3加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。充分發(fā)揮 小紅花”“蓋章”“小獎品”的作用， 不斷激發(fā)他們的積極性，并盡量讓他們的這種積極性持久。4 .備課時，精心鉆研教材，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求掌握的知識點(diǎn)，老師要做到 心中有數(shù)。仔細(xì)鉆研每一節(jié)課的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。5 .盡可能準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。根據(jù)班里的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)，因 材施教，尊重學(xué)生的個別差異，盡可能保證每個孩子有足夠的學(xué)習(xí)時間和空間，創(chuàng)造課 堂中多向、多種類型信息交流的條件，培養(yǎng)孩子們的實(shí)際交際的能力。

13、盡量照顧F分 后進(jìn)生，讓尖子生主動參與學(xué)習(xí)，請他們來當(dāng)主角，同時進(jìn)行互幫措施，巧用 小老師”， 這樣，他們也能鞏固復(fù)習(xí)，后進(jìn)生也能得到進(jìn)一步的提高。6 .在學(xué)生出現(xiàn)問題時，及時和家長進(jìn)行溝通，讓家長用止確的教育理念和方法去教 育、指導(dǎo)孩子，不要一味的責(zé)罰、打罵，讓孩子在充滿愛地家庭氛圍中愉快學(xué)習(xí)、愉快 成長。全 班 人 數(shù)參 考 人 數(shù)平 均 分合 格 人 數(shù)合 格率優(yōu) 秀 人 數(shù)優(yōu) 秀率10095 I9990 I9490以下一 (6)404095.240100%3387.5%620114本學(xué)期我繼續(xù)任教一（6）班的英語，學(xué)生數(shù)原本為 40人，但是張琪本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)去 了衢州新華小學(xué)，故現(xiàn)學(xué)生人數(shù)

14、為 39人。這些孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的小學(xué)生活，大部 分能不錯地適應(yīng)目前的學(xué)習(xí)。但是由于年齡的特點(diǎn)，孩子們的自控能力比較差，上課注 意力不夠集中，很容易受外界干擾。因此在本學(xué)期還有待于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 主要訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力。結(jié)合我們一年級孩子們的性格特點(diǎn)，我作出了以下的分析：知識基礎(chǔ)：對于一些簡單的名詞，孩子們已經(jīng)有了一定的諦言知識基礎(chǔ)，這樣對于這些名詞的 英語教授提供了極大的幫助。而且隨著孩子進(jìn)入一年級，知識而不斷拓寬，對未知世界 更加的充滿好奇與期待，英語學(xué)習(xí)也會漸入佳境。單詞：這部分內(nèi)容孩子們基本都掌握 得挺好，能夠很快地認(rèn)讀出來，只有個別能力稍弱的學(xué)生還不是很理想等。 指令及

15、對話：這部分內(nèi)容稍顯得要難一些，但還是有很大一部分孩子們能夠很快地認(rèn)讀出來，并能在 合適的場合發(fā)出相應(yīng)的指令及進(jìn)行對話，真正實(shí)現(xiàn)交際的目的。而且班里部分學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性非常高，經(jīng)常會自己去預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如周雨軒、周奕辰、鄭鈞、毛爐鋅等。 這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)能力：綜合英語學(xué)習(xí)各方面的能力來看，這個班孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯的，如周雨惜、 周奕辰、張佳葉、鄭鈞等，這些孩子的學(xué)習(xí)能力相對來說要好一些。有部分孩子的學(xué)習(xí) 能力挺好，但自我控制力較差，如鄭誠宇、成昊凱等。還有個別孩子的學(xué)習(xí)能力雖不如 別人，但學(xué)習(xí)態(tài)度較好。還有部分孩子的學(xué)習(xí)能力稍微欠缺點(diǎn)，他們的理解能力和接

16、受 能力沒別人好，這些孩子的接受能力比較弱，書本上的知識都要花很多精力去學(xué)習(xí)。有個別孩子的語言表達(dá)能力挺強(qiáng)，能完整地表達(dá)出所要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)興趣：經(jīng)過一個多學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，大部分孩子對英語學(xué)習(xí)特別感興趣，他們能出色地完 成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能利用課余時間進(jìn)行一些運(yùn)用，活學(xué)活用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)“賣”，真正做到學(xué)以致用。還有一部分孩子自我在學(xué)習(xí)上沒有很濃的興趣，需要進(jìn)行物質(zhì)獎勵或 精神獎勵，如紅花、糖果、口頭表揚(yáng)等，通過這樣的手段后，他們慢慢地表現(xiàn)出學(xué)英語 的興趣，如袁睿哈、王佳儀、祝梓軒等。學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)，大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是課前準(zhǔn) 備，最值得表揚(yáng)了，所有的孩

17、子都能在課前做好課前準(zhǔn)備，當(dāng)上課鈴聲響后，能夠安靜 下來準(zhǔn)備上課。而且經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)備鈴響，就主動跟著周奕 辰拿出書本來朗讀，為 他們更快進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備。上課大紀(jì)律也有了部分改善，尤其 是部分表現(xiàn)好的學(xué)生。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是慢了點(diǎn)，如：祝梓軒、王佳 儀、袁睿哈等。改進(jìn)教學(xué)的措施：結(jié)合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期在教學(xué)上我將作以下改進(jìn)：1、繼續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂上，努力讓學(xué)生養(yǎng)成積極動腦，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。能自覺、及時地完成作業(yè)。將好習(xí)慣地培養(yǎng)一直貫穿于課堂教 學(xué)中。2、把“抓兩頭，促中間”當(dāng)作每日的教學(xué)反思重點(diǎn)，爭取當(dāng)日事，當(dāng)日畢。3、對

18、于學(xué)習(xí)能力差的孩子要有耐心，反復(fù)教，直到懂為至。對他們更要動之以情、 曉之以理。4、備課時，精心鉆研教材，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求掌握的知識點(diǎn)，老師要做 到心中有數(shù)。仔細(xì)鉆研每一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 精心設(shè)計每天的家作，爭取少而精，讓學(xué)生學(xué)得輕松。5、盡可能準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與掌握情況。根據(jù)班里的學(xué)習(xí)情況及時 調(diào)整教學(xué)，因材施教，尊重學(xué)生的個別差異，盡可能保證每個孩子有足夠的學(xué)習(xí)時間和 空間，創(chuàng)造課堂中多向、多種類型信息交流的條件，培養(yǎng)孩子們的實(shí)際交際的能力。盡 量照顧一部分后進(jìn)生，讓尖子生主動參與學(xué)習(xí)，請他們來當(dāng)主角，同時進(jìn)行互幫措施， 巧用“小老

19、師”，這樣，他們也能鞏固復(fù)習(xí)，后進(jìn)生也能得到進(jìn)一步的提高。6、在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，充分調(diào)動孩子們的自主能動性及積極性， 同時更好地發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。7、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。充分發(fā)揮紅花草、小禮品的作用，根據(jù)孩子 們的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)他們喜歡的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，爭取讓每個 孩子都能開心地學(xué)英語，快樂地學(xué)英語，真正做到學(xué)中樂，樂中學(xué)。本冊書的內(nèi)容編排非常合理，內(nèi)容安排少，又非常貼近生活，有利于學(xué)生消化與吸 收，非常適合低段學(xué)生學(xué)習(xí)。另外對教師來說，這樣的內(nèi)容編排為教師靈活運(yùn)用教材提 供了很大的自由度，教師可以在輕松完成教

20、學(xué)任務(wù)的同時，對教材進(jìn)行大幅度的拓展與 延伸，她們甚至可以結(jié)合生活實(shí)際，利用孩子感興趣的話題進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。因此，這是 一套越來越受廣大英語教師所青睞的教材，它給老師們的感覺是這樣的：教師受教材的 束縛少了，教師自由支配教材的空間大了。本冊書共分8個單元和1個復(fù)習(xí)單元，每單元分為：" let ' s act. Let ' s talk. Let' s learn. Let ' s play. let ' s enjoy. ” 五個板塊。八個主題：New yearSmall animalsColorsPostman and policemanDoc

21、tor and nurseFarmer and fishermanBirthday partyDinner各個主要板塊的功能：A: L et' s talk :通過情境對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高學(xué)生會話能力的同時呈現(xiàn)新的詞語、 句型和話題。B: Le t' s learn :主要按話題歸類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，并通過多種形式鞏固與操練，為 學(xué)生學(xué)習(xí)另外四個板塊打基礎(chǔ)。C: L et' s play :以圖為主，并將本單元的主要句型與圖結(jié)合，旨在通過比較真實(shí)的語言情境用滾動 方式操練本單元或已學(xué)過的內(nèi)容。D: Let' s act :為學(xué)生創(chuàng)造表演

22、的情境，讓學(xué)生在情境中表演，并通過表演，加深對句子的理解， 并最終消化吸收。E: L et' s enjoy :這一部分常會以這幾種內(nèi)容出現(xiàn)：(1) Song.歌曲增強(qiáng)了課堂的趣味性，并強(qiáng)化了學(xué)生對部分較難單詞發(fā)音的掌握，將一部分句型結(jié)構(gòu)通過唱最終在學(xué)生頭腦中鞏固下來。(2) Rhyme.押韻詩能幫助學(xué)生輕松的學(xué)單詞，并且通過朗讀很有節(jié)奏感的rhyme.使學(xué)生的語音語調(diào)變得更加的優(yōu)美。(3) Story.將單元重點(diǎn)句型置于故事中，通過學(xué)生表演故事最終將這些重點(diǎn)句型鞏固下來。通過這個部分的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家所熟知的歌謠，介紹一定的

23、西方文化每單元主要話題的功能目標(biāo)：從每個單元的知識點(diǎn)分布來看，本冊書考慮到學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的英語，因 而設(shè)計了一些日常生活中使用頻率很高的詞句，主要涉及了以下的內(nèi)容：動物、顏色、 職業(yè)、食物等；從交際語言的分布來看，本冊主要涉及了以下內(nèi)容：基本的問候語，如：Hello, how are you? Fine, thank you.I am fine, thank you. / Very well, and you?Happy New Year!Happy Birthday!句型，如：-What do you see? I see a butterfly.-How many kites? S

24、even.-Is it blue? No.-He is a policeman. / She is a doctor.-Is he/she a postman? Yes, he/she is. No, he/she isn' t.-Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not.-Do you like fish? Yes, I like fish/No, I don' t like fish.課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生有學(xué) 習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步完成

25、目標(biāo)總體目標(biāo):本套教材的教學(xué)目的：一是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用 語，并能在情境中運(yùn)用，使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。二是使學(xué) 生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。三是通過兒歌、游戲、歌 謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和純正的語音、語調(diào)。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國 主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：1.能聽懂、會說下列會話和句型，并能進(jìn)行簡單的交流：-

26、How are you? -I am fine, thank you. /-Very well, and you?-Happy New Year! -Happy New Year.-Happy birthday. -Thank you.-What do you see? - I see a butterfly.-How many kites? -Seven.-Is it blue? -No.-Is he/she a postman? -Yes, he/she is. No, he/she isn' t.-Are you a teacher? -Yes, I am. / No, I am

27、 not.-Do you like fish? -Yes, I like fish. / No, I don' t like fish.2 .能聽說、認(rèn)讀下列47個單詞：家人：uncle, aunt, grandfather, grandmother動物：rabbit, bird, frog, bee, butterfly, pig, cat顏色：yellow, red, green, blue, brown, pink, purple, orange食物：jelly, milk, cake, sweet, coke, ice-cream, meat, fish, chicken, r

28、ice, noodles, soup, water, tea職業(yè)： doctor, nurse, cook, farmer, fisherman, teacher, driver, fireman, postman, policeman, pupil特征：old, young, fat, thin, short, tall3 .能聽、說、做、演18個指令。4 .能聽、唱3首歌曲。5 .能聽、說、唱7首歌謠。6 .能聽懂2個小故事。各單元教學(xué)目標(biāo)：Unit 1 Happy New Year單詞： 能聽說讀認(rèn)以下的單詞： uncle, aunt, grandmother, grandfather

29、, draw, write, fold.句型：能聽說讀認(rèn)用以下句型：Show me your present Try your new shoes.How are you? I am fine. Thank you.(Very well)Happy New Year!I like something.功能：能請別人干某事。詢問別人的身體狀況。在節(jié)日時表達(dá)自己良好的意愿以及自己 的愛好。Unit 2 Small animals單詞：能聽說讀認(rèn)下列的單詞：bird, rabbit, butterfly, frog, bee.句型：能聽說讀認(rèn)用以下句型：I can see something. Wh

30、at do you see?功能：能運(yùn)用所學(xué)知識說出所見所聞并能回答.能模仿教材說相應(yīng)的兒歌。通過繞口令,既復(fù)習(xí)鞏固了單詞，又增加了英語的語感，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性。Unit 3 Color單詞：能聽說讀認(rèn)關(guān)于顏色的單詞：Red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange.句型：能聽說讀認(rèn)用以下句型：Make (Color) eight kites.Pick out the red kite.How many kites? Seven.Is it blue? No.What color is it? It isIt is a/an功

31、能：能詢問顏色，并回答。能用祈使句發(fā)出命令或做出相應(yīng)的反應(yīng)。通過繞口令，既復(fù)習(xí)鞏固了單詞，又增加了英語的語感，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性。Unit 4 Postman and policeman單詞：能聽說讀認(rèn)職業(yè)和一對反義詞的單詞：Postman, driver, policeman, fireman, milkman, tall, short.句型：能聽說讀認(rèn)用以下句型：Follow me. Turn left (right).He is a Is he a ？Draw a 功能：能看圖說出圖片內(nèi)容(單詞和句子)并能提出相應(yīng)的問題。能用祈使句發(fā)出命令 或做出相應(yīng)的反應(yīng)。Unit 5 Doc

32、tor and nurse單詞：能聽說讀認(rèn)職業(yè)和一對反義詞的單詞：doctor, nurse, cook, old, young.句型：能聽說讀認(rèn)用以下句型：Listen to me. Open your mouth. Say'Ah'She is a Is she a？Thank you. You are fine.功能：能用祈使句發(fā)出命令或做出相應(yīng)的反應(yīng)，能詢問是什么職業(yè)并能簡單的描述。能 主動道謝。能結(jié)合教材中的兒歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。通過繞口令，既復(fù)習(xí)鞏固了單 詞，又增加了英語的語感，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性。Unit 6 Farmers and fisherman單詞：能聽說讀認(rèn)職業(yè)和一對反義詞的單詞：farmer, fisherman, teacher, fat, thin 句型：能聽說讀認(rèn)用以下句型：Say hello to Alice. Come with me.You are a Are you a ？ Yes, I am.功能：能用祈使句發(fā)出命令或做出相應(yīng)的反應(yīng)。能看圖或做游戲?qū)β殬I(yè)提出問題并能回 答，能猜對方的職業(yè)。能結(jié)合教材中的兒歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｍㄟ^繞口令，既復(fù)習(xí)鞏固了單詞，又增加了英語的語感，激發(fā)了