2016年全國一卷高考生物試題附答案

1、2016 年全國一卷高考生物試題1. 下列與細胞相關(guān)的敘述，正確的是A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器B. 酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA 和 RNA 兩類核酸C. 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D. 在葉綠體中可進行CO2 的固定但不能合成ATP2. 離子泵是一張具有ATP 水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP 釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是A. 離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B. 離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的C. 動物一氧化碳中毒會降低離子泵擴膜運輸離子的速率D. 加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵擴膜運輸離子的速率3. 若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫

2、，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是A.加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液-加入底物-加入酶-保溫并計時-一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量4. 下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述，錯誤 的是A. ATP 能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC. 突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATPD. 神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP5. 在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐，積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗，

3、并的是形成了一些生態(tài)學思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識，下列說法錯誤A. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律B. 若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用C. “退耕還林、還草”是提現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例D. 人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準6. 理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是A. 常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B. 常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率C. X 染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率D. X 染色體隱性遺傳病在男

4、性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率29. （10分）有關(guān)DNA分子的研究中，常用 32P來標記DNA分子。用a、 灑俵示ATP或dATP （d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（ A-P aP P越dA-P a P P。回答下列問題;（1）某種酶可以催化 ATP的一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到 DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP.若要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應(yīng)在 ATP的（填“ a” “目或丫”）位上2）若用帶有32P 標記的dATP 作為 DNA 生物合成的原料，將32P 標記到新合成的DNA 分子上，則帶有32 P的磷酸基團應(yīng)在dATP的（填“ a” 6或丫”）位上3）

5、將一個帶有某種噬菌體DNA 分子的兩天鏈用32 P 進行標記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA 分子都裝配成噬菌體（n 個）并釋放，則其中含有32 P的噬菌體所占比例為2/n, 原因是 。_30. （ 8 分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，T）后,置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(CO2的量)，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位面積吸收回答下列問題:(1)據(jù)圖判斷

6、，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是填“CO2濃度”(2)b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高或“。2濃度”)。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng) T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到曲線與甲組相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到初步結(jié)論是31. （9 分）病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細胞破裂，T淋巴細胞功能喪失，導致其患腫瘤病,病患動物更易被其他病原體感染，給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹆袉栴}:(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是2） 新生的乙個體接種甲疫苗后，甲

7、疫苗作為可誘導 B 淋巴細胞增殖、分化成 和記憶細胞。記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。3 ）免疫細胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式，這兩種方式的共同點有（答出兩點即可）_32. （ 12 分）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中？灰體：？黃體：8灰體：8黃體為1 ： 1 ： 1 ： 1。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題:1 ）僅根據(jù)同學甲的實驗，能不能證明

8、控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性？2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結(jié)論。（要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學乙結(jié)論的預(yù)期實驗結(jié)果。39 生物選修1：生物技術(shù)實踐（ 15 分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白陳、NaCl、X、H2O）制作無菌平板；設(shè)置空白對照組和若干實驗組，進行相關(guān)操作;將各組平板置于37 恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)?；卮鹣铝袉栴}（1）

9、該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于 若要完成步驟，該培養(yǎng)基中的成分X通常是（2）步驟中，實驗組的操作是 3）若在某次調(diào)查中，某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為36 個 /平板，而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了現(xiàn)象。若將 _30 （即 36-6 ）個 /平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法（填“正確”或“不正確” _）40 .生物一一選修 3:現(xiàn)代生物科技專題(15分)某一質(zhì)粒載體如圖所示， 外源DNA插入到Amp或Tetr中會導致相應(yīng)的基因失活 (Amp表示氨葦青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用 BamHI酶切后，與用 BamH I酶切獲得的目的基因混合，加入 DNA連接酶進行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問題:(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有 而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。(2)如果用含有氨葦青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大