上課：踏莎行(歐陽修)

1、天地蒼茫一醉翁天地蒼茫一醉翁 歐陽修歐陽修歐陽修，字歐陽修，字永叔永叔，號，號醉翁醉翁，晚，晚年又號年又號六一居士六一居士，是北宋詩文，是北宋詩文革新的領袖，一代文宗，散文革新的領袖，一代文宗，散文名列名列“唐宋八大家唐宋八大家”。同時又。同時又是史學家，與宋祁同修是史學家，與宋祁同修新唐新唐書書，獨力完成，獨力完成新五代史新五代史。善論詩，他的善論詩，他的六一詩話六一詩話開開了詩話這一新的文學形式，對了詩話這一新的文學形式，對后來的詞話產生很大的影響。后來的詞話產生很大的影響。擅長寫詞，與晏殊齊名。是北擅長寫詞，與晏殊齊名。是北宋前期重要的詞家之一，有宋前期重要的詞家之一，有六一詞六一詞傳世

2、。傳世。【六一居士六一居士】的來歷：的來歷： 客有問曰：客有問曰：“六一，何謂六一，何謂也？也？”居士曰：居士曰：“吾家吾家藏書一藏書一萬卷萬卷，集錄三代以來，集錄三代以來金石遺文金石遺文一千卷一千卷，有，有琴一張琴一張，有，有棋一局棋一局，而常置而常置酒一壺酒一壺?！笨驮唬嚎驮唬骸笆鞘菫槲逡粻?，奈何？為五一爾，奈何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物之間，老于此五物之間，是豈不為六一乎？是豈不為六一乎？” 踏踏 莎莎 行行候館梅殘，溪橋柳細，草候館梅殘，溪橋柳細，草薰薰風暖搖征風暖搖征轡轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高

3、莫近危闌倚。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 客舍前的梅花已經凋殘，溪橋旁新客舍前的梅花已經凋殘，溪橋旁新生細柳輕垂，春風踏芳草遠行人躍馬揚生細柳輕垂，春風踏芳草遠行人躍馬揚鞭。走得越遠離愁越沒有窮盡，像那迢鞭。走得越遠離愁越沒有窮盡，像那迢迢不斷的春江之水。迢不斷的春江之水。 寸寸柔腸痛斷，行行盈淌粉淚，不寸寸柔腸痛斷，行行盈淌粉淚，不要登高樓望遠把欄桿憑倚。平坦的草地要登高樓望遠把欄桿憑倚。平坦的草地盡頭就是重重春山，行人還在那重重春盡頭就是重重春山，行人還在那重重春山之外。山之外。2、詞的上下片各寫什么？、詞的上下片各寫

4、什么？上片：上片：旅人途中的所見所感。旅人途中的所見所感。下片：下片：閨中女子對旅人的思念。閨中女子對旅人的思念。整體感知整體感知1、本詞的詞眼是什么？、本詞的詞眼是什么？離愁離愁行人行人閨人閨人朗讀上闋，鑒賞上闋請用散文化的語言描述前三句的大意請用散文化的語言描述前三句的大意候館候館梅殘，溪橋柳細草熏風暖搖征梅殘，溪橋柳細草熏風暖搖征轡轡洋溢著濃濃春天氣息的洋溢著濃濃春天氣息的溪山行旅圖：溪山行旅圖： 旅舍旁的梅花已經開過了，只剩下幾朵殘英，溪橋旅舍旁的梅花已經開過了，只剩下幾朵殘英，溪橋邊的柳樹剛抽出細嫩的枝葉。暖風吹送著春草的芳香，遠邊的柳樹剛抽出細嫩的枝葉。暖風吹送著春草的芳香，遠行的

5、人就在這美好的環(huán)境中搖動馬韁，趕馬行路。梅殘、行的人就在這美好的環(huán)境中搖動馬韁，趕馬行路。梅殘、柳細、草薰、風暖，暗示時令正當最易使人動情的季節(jié)。柳細、草薰、風暖，暗示時令正當最易使人動情的季節(jié)。從從“搖征轡搖征轡”的的“搖搖”字中可以想象行人騎著馬兒顧盼徐字中可以想象行人騎著馬兒顧盼徐行的情景。以上三句的每一個靜態(tài)或動態(tài)的景象，廖廖數(shù)行的情景。以上三句的每一個靜態(tài)或動態(tài)的景象，廖廖數(shù)語，便寫出了語，便寫出了時間、地點、景物、氣候、事件和人物的舉時間、地點、景物、氣候、事件和人物的舉動、神情。動、神情。選寫殘梅、細柳有什么作用？ 選寫殘梅細柳有選寫殘梅細柳有點明征途點明征途，并并交代時令交代時

6、令，在讀者眼前展，在讀者眼前展開了一幅初春的圖景。開了一幅初春的圖景?！安菅L暖草熏風暖”是描寫春色秾麗，而在是描寫春色秾麗，而在這風暖草香如此吸引人的季節(jié)，旅人這風暖草香如此吸引人的季節(jié)，旅人卻搖動著馬韁，走上征途。卻搖動著馬韁，走上征途。 分析此句的手法和作用分析此句的手法和作用 ? ? 以樂景寫哀愁，在大好春光里離家以樂景寫哀愁，在大好春光里離家遠行，更覺悲傷。遠行，更覺悲傷。承上啟下，由春景過度到離承上啟下，由春景過度到離情。情。小結上片寫景寫了什么景？寫春景的作用是什么？寫了什么景？寫春景的作用是什么？ 描繪了一幅洋溢著春天氣息的溪山行旅圖：描繪了一幅洋溢著春天氣息的溪山行旅圖：旅舍

7、旁的梅花已經開過了，只剩下幾朵殘旅舍旁的梅花已經開過了，只剩下幾朵殘英，溪橋邊的柳樹剛抽出細嫩的枝葉。暖英，溪橋邊的柳樹剛抽出細嫩的枝葉。暖風吹送著春草的芳香。風吹送著春草的芳香。 意境特點是美好融和。意境特點是美好融和。 作用：以樂景寫哀情。用初春美好融作用：以樂景寫哀情。用初春美好融和的風景反襯出男主人公的離愁和的風景反襯出男主人公的離愁以樂景寫哀情，以情景之間的失去平衡來震懾以樂景寫哀情，以情景之間的失去平衡來震懾讀者的心，把離情濃愁加以夸張，加以渲染，讀者的心，把離情濃愁加以夸張，加以渲染，從而得到煩惱倍增的效果。從而得到煩惱倍增的效果。 王夫之王夫之姜齋詩話姜齋詩話說：說：“以樂景寫

8、哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！鄙掀攸c意象上片重點意象梅梅 據(jù)據(jù)荊州記荊州記記載，陸凱曾自江南寄一枝梅花記載，陸凱曾自江南寄一枝梅花給長安的友人范曄，并贈詩給長安的友人范曄，并贈詩：“折梅逢驛使，折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！?其后其后折梅寄遠以托離思折梅寄遠以托離思，在詩詞中便屢見不鮮。在詩詞中便屢見不鮮。 候館的殘梅，自然也容易使人聯(lián)想到候館的殘梅，自然也容易使人聯(lián)想到贈別贈別；既；既是殘梅，卻連折梅寄遠也不能如愿，惜別之情是殘梅，卻連折梅寄遠也不能如愿，惜別之情更是可以默會了。更是可以默會了。

9、 比喻，以水喻愁，將無形之離愁化為有形比喻，以水喻愁，將無形之離愁化為有形之春水，以春水之綿延不絕喻離愁之綿遠之春水，以春水之綿延不絕喻離愁之綿遠揮之不盡，寫出愁之深遠。揮之不盡，寫出愁之深遠。 妙處：化無形為有形，化抽象為形象。妙處：化無形為有形，化抽象為形象。“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”運用了什么修辭手法？有什么好處？運用了什么修辭手法？有什么好處？化虛為實化虛為實問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。自是人生長恨水長東。自是人生長恨水長東。便作春江都是淚，

10、流不盡，許多愁。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？得起？分析下片下片寫行者自己感到離愁之無下片寫行者自己感到離愁之無窮無盡，于是推想到居者也一窮無盡，于是推想到居者也一定相同，她必然是痛心流淚，定相同，她必然是痛心流淚，登高望遠登高望遠“寸寸”“盈盈”疊詞的效果？寸寸寸寸：寫出了女子的寫出了女子的肝腸寸斷肝腸寸斷盈盈盈盈：寫女子因思念寫女子因思念行走天涯行走天涯的愛人而流淚滿的愛人而流淚滿面，寫出面，寫出了她的真摯相思了她的真摯相思和痛苦心境和痛苦心境“樓

11、高莫近危闌倚，平蕪盡處是春山，行人更在春山外”如何理解登高、遠望 登高是為了遠望，不要登高是因為無法遠登高是為了遠望，不要登高是因為無法遠望，因為能望到的只是一片長滿青草的平望，因為能望到的只是一片長滿青草的平原，即使望到了草原的盡頭，又還有春山原，即使望到了草原的盡頭，又還有春山擋住了視線，而人又在春山之外，如何看擋住了視線，而人又在春山之外，如何看得見呢？春山已經無情的遮斷了遠行人的得見呢？春山已經無情的遮斷了遠行人的身影。這是層層深入的寫法。身影。這是層層深入的寫法。 “春山春山”是閨中人想象、思念所能達是閨中人想象、思念所能達到的極限，這以后的痛苦只能讓讀者到的極限，這以后的痛苦只能讓

12、讀者去想象了。結句言有盡而意無窮。去想象了。結句言有盡而意無窮。賞析賞析“平蕪盡處是春山，行人更在春山外平蕪盡處是春山，行人更在春山外”一望無際的芳草原野，一望無際的芳草原野，依然遙遠依然遙遠，而平蕪的終，而平蕪的終極，又是連綿不斷的春山，極，又是連綿不斷的春山，更加遙遠更加遙遠，而閨婦，而閨婦所思念的行人還在春山之外，則是所思念的行人還在春山之外，則是更為遙遠更為遙遠。山之遠襯人之遠，思婦凝眉，也不見行人蹤跡，山之遠襯人之遠，思婦凝眉，也不見行人蹤跡，實是襯托思念之情深。實是襯托思念之情深。這是這是層層深入層層深入的寫作手法，可以巧妙的表現(xiàn)出的寫作手法，可以巧妙的表現(xiàn)出感情發(fā)展的層次和感情程

13、度的步步加深感情發(fā)展的層次和感情程度的步步加深。上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨人，上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨人，由近及遠，從兩方面來寫相思之愁。但全詞到由近及遠，從兩方面來寫相思之愁。但全詞到底是以行人為主還是以閨人為主呢？底是以行人為主還是以閨人為主呢？ 全詞是從行人的角度寫的，全詞是從行人的角度寫的，下闋是行人推想家中女子思念的情景。下闋是行人推想家中女子思念的情景。對對 寫寫 法法詩人不直抒自己內心的情感，而是從對方著筆，詩人不直抒自己內心的情感，而是從對方著筆，展開聯(lián)想和想象，借對方來寫自己，表面上看展開聯(lián)想和想象，借對方來寫自己，表面上看是寫對方，而實際是寫自己，是通

14、過對方來反是寫對方，而實際是寫自己，是通過對方來反照自己，照自己，這是推進一層的寫法，這樣寫這是推進一層的寫法，這樣寫更加顯更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。這。這是詩詞中是詩詞中“對寫對寫”藝術手法的最常見的一種表藝術手法的最常見的一種表現(xiàn)形式，常常使用一些諸如現(xiàn)形式，常常使用一些諸如“憶憶”“”“想想得得”“”“遙知遙知”“”“遙憐遙憐”之類領字來結構全篇。之類領字來結構全篇。 對對 寫寫 法法 杜甫杜甫月夜月夜今夜鄜州月，閨中只獨看。今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐遙憐小兒女，未解憶長安。小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。香霧云鬟濕，清

15、輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？何時倚虛幌，雙照淚痕干？正所謂正所謂“一種相思，兩處閑愁一種相思，兩處閑愁”。 詞的上片寫行人的離愁，下片寫想象中居詞的上片寫行人的離愁，下片寫想象中居者的離愁。上片寫行者，在早春時離家遠去，者的離愁。上片寫行者，在早春時離家遠去，因春色無限而生離愁，這是實寫。下片寫居因春色無限而生離愁，這是實寫。下片寫居婦，思念行者，這是推想出來的情境。由行婦，思念行者，這是推想出來的情境。由行人思念居者轉為被思念的居者思念行人，使人思念居者轉為被思念的居者思念行人，使情感更進一層。詞人想象居家的愛人登樓遠情感更進一層。詞人想象居家的愛人登樓遠眺，這已是進了一層；而詞人又反

16、過來體諒眺，這已是進了一層；而詞人又反過來體諒她，勸她不要高樓倚欄，因為這樣只會更添她，勸她不要高樓倚欄，因為這樣只會更添離愁，又進了一層。離愁，又進了一層。這種透過一層、從對面這種透過一層、從對面寫來的手法，把游子與思婦的閨怨別情相溝寫來的手法，把游子與思婦的閨怨別情相溝通，行文上層層深入，使整個詞境更加深遠通，行文上層層深入，使整個詞境更加深遠, ,使抒情更為深摯。使抒情更為深摯。 此詞上、下片分寫行者和居者，這種兩面此詞上、下片分寫行者和居者，這種兩面兼寫、對照映射的手法有怎樣的效果？兼寫、對照映射的手法有怎樣的效果？兩面兼寫、對照映射，相為補充，兩面兼寫、對照映射，相為補充，一則豐富了詞的內涵，一則豐富了詞的內涵，二則使感情表達更加細膩。二則使感情表達