12 早睡早起 第2課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

12早睡早起第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12早睡早起第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：12早睡早起第2課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康生活意識，提升學(xué)生的自我管理能力。通過學(xué)習(xí)早睡早起的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到良好的作息習(xí)慣對身心健康的益處，增強時間管理意識，形成規(guī)律的生活節(jié)奏，從而促進身心健康和諧發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解早睡早起的重要性：學(xué)生需要明確早睡早起對身體成長、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的積極影響。

-學(xué)習(xí)良好作息習(xí)慣：通過具體案例，讓學(xué)生了解并掌握如何制定和堅持規(guī)律的作息時間表。

2.教學(xué)難點：

-培養(yǎng)自我管理能力：對于一年級學(xué)生來說，自我管理是一個難點，需要通過游戲和實踐活動來逐步培養(yǎng)。

-克服作息習(xí)慣的改變：對于已經(jīng)形成不良作息習(xí)慣的學(xué)生，如何調(diào)整和改變是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。

-理解作息時間與情緒健康的關(guān)系：學(xué)生需要理解作息不規(guī)律如何影響情緒，并學(xué)會通過調(diào)整作息來改善情緒狀態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學(xué)資源庫

-信息化資源：兒童睡眠健康相關(guān)動畫、故事視頻、作息時間表模板

-教學(xué)手段：實物教具（如時鐘、日歷）、互動游戲卡片、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對作息習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天幾點睡覺？幾點起床？你們覺得早睡早起對你們有什么好處？”

展示一些關(guān)于孩子作息不規(guī)律導(dǎo)致的不良影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作息習(xí)慣的重要性。

簡短介紹良好作息習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作息習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解良好作息習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解良好作息習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素如睡眠時間、飲食規(guī)律等。

詳細介紹良好作息習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如作息時間表。

3.作息習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解良好作息習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的作息習(xí)慣不良的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解作息習(xí)慣不良可能帶來的負面影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過調(diào)整作息習(xí)慣來改善生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改善個人或同伴的作息習(xí)慣，并提出具體的改進措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與作息習(xí)慣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何建立規(guī)律的作息時間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對良好作息習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)良好作息習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括良好作息習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)良好作息習(xí)慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用良好作息習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周的作息時間，并分析自己的作息習(xí)慣，提出改進計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住良好作息習(xí)慣的基本概念，如早睡早起、規(guī)律飲食等。

-學(xué)生能夠識別作息不規(guī)律可能帶來的負面影響，如影響身體健康、學(xué)習(xí)效率等。

-學(xué)生能夠區(qū)分良好作息習(xí)慣與不良作息習(xí)慣，并了解它們在實際生活中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生的時間管理能力得到提升，能夠更好地規(guī)劃自己的日常生活和學(xué)習(xí)時間。

-學(xué)生的自我管理能力得到加強，能夠自覺遵守作息時間表，形成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生的觀察能力和分析能力得到鍛煉，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，分析問題并提出解決方案。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對健康生活有了更深刻的認(rèn)識，增強了健康意識，愿意采取行動改善自己的作息習(xí)慣。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，認(rèn)識到良好作息習(xí)慣對學(xué)習(xí)效率的重要性，從而更加珍惜學(xué)習(xí)時間。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出合作精神和團隊意識，學(xué)會了與他人共同解決問題。

4.行動實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，制定并堅持自己的作息時間表。

-學(xué)生能夠通過調(diào)整作息習(xí)慣，改善自己的情緒狀態(tài)，提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極倡導(dǎo)良好作息習(xí)慣，影響和幫助他人改善作息。

5.綜合評價：

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對作息習(xí)慣的重視，能夠認(rèn)真記錄和分析自己的作息時間，并提出改進計劃。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守作息時間表，形成良好的作息習(xí)慣，得到家長和教師的認(rèn)可。

-學(xué)生在學(xué)期末的道德與法治課程評價中，表現(xiàn)出對良好作息習(xí)慣的認(rèn)知和應(yīng)用能力，得到較高評價。板書設(shè)計①知識點：

-良好作息習(xí)慣的定義

-早睡早起的重要性

-作息時間表的基本要素

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)律作息

-休息與睡眠

-體能恢復(fù)

-學(xué)習(xí)效率

③句子：

-“良好的作息習(xí)慣是健康生活的基石。”

-“早睡早起有助于身體和大腦的健康發(fā)展?！?/p>

-“制定合理的作息時間表，有助于提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于早睡早起的重要性。我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要反思和改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對作息習(xí)慣有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作息習(xí)慣的理解還不夠深入，可能是因為他們對這方面的知識接觸較少。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些與作息習(xí)慣相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生通過具體事例來加深理解。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解作息時間表的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較直觀，學(xué)生們能夠更容易地接受。不過，也有個別學(xué)生反映說這些圖表有些復(fù)雜，理解起來有些困難。所以，我會在今后的教學(xué)中，嘗試使用更加簡潔明了的圖表，或者通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的作息習(xí)慣不良的案例，讓學(xué)生們分析原因和影響。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析案例時，缺乏深度和廣度，可能是因為他們對案例的背景了解不夠。因此，我會在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更詳細的案例背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這讓我很欣慰，因為這是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。所以，我會在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的語言表達訓(xùn)練。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自信地站在臺上，向全班同學(xué)展示自己的小組討論成果。這讓我看到了他們的進步，也讓我意識到，通過課堂展示，可以有效地提高學(xué)生的自信心和表達能力。但是，點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的提問和點評缺乏針對性，這可能是因為他們對知識點的理解還不夠透徹。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強對知識點的深入講解，提高學(xué)生的理解能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了良好作息習(xí)慣的重要性。學(xué)生們能夠積極地參與到作業(yè)的布置中，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的詳細說明：

1.課堂提問

-通過課堂提問，我可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解早睡早起的重要性時，我會提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為早睡早起對身體有什么好處？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對這一知識點的理解是否到位。

-對于學(xué)生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確還是錯誤，都要鼓勵他們勇于表達自己的觀點。對于錯誤的回答，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，并進一步講解相關(guān)知識。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

-對于學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予及時的表揚或提醒。對于積極參與的學(xué)生，我會給予表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，幫助他們集中注意力?/p>

3.小組合作評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會對小組的整體表現(xiàn)進行評價。我會關(guān)注小組成員之間的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。例如，我會評價他們在討論中是否能夠有效分工、是否能夠尊重他人的意見等。

-我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。同時，我也會在課后與學(xué)生交流，了解他們在小組合作中的感受和收獲。

4.課堂測試

-為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂上進行一些簡短的測試。例如，我可以讓