《語文園地六》教學(xué)課件2

1、語文園地六語文園地六 鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活 田園風(fēng)光田園風(fēng)光 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。可以說說對(duì)田園風(fēng)光來交流交流學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f說對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己搜集到的圖片的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己搜集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過程中的見聞或和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評(píng)一評(píng)誰的收獲大、感受深。全班介紹。然后評(píng)一評(píng)誰的收獲大

2、、感受深。 鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活 田園風(fēng)光田園風(fēng)光 在口語交際的基礎(chǔ)上，把最想寫的內(nèi)容在口語交際的基礎(chǔ)上，把最想寫的內(nèi)容寫下來。寫下來。1 1、可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看、可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或體會(huì)。以是感受或體會(huì)。2 2、寫的時(shí)候，把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。、寫的時(shí)候，把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。3 3、還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。、還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。4 4、寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。、寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都

3、在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在成千上萬小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在 見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著 這屬于它們自己的王國。這屬于它們自己的王國。擬人句擬人句 日積月累采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）（蘇軾）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）（趙師秀）鵝

4、湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）（王駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）（白居易）采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 （蘇軾）（蘇軾）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 （趙師秀）（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。 （王駕）（王駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 （白居易）（白居易）我給大家講一個(gè)我給大家講一個(gè)農(nóng)村兒童生活的農(nóng)村兒童生活的故事。故事。這是我們小組辦的這是我們小組辦的“農(nóng)村風(fēng)光農(nóng)村風(fēng)