對義務教學課程標準實驗教科書小學數(shù)學的一點認識

1、對義務教學課程標準實驗教科書小學數(shù)學的一點認識【各位讀友，本文僅供參考望各位讀 者知悉，如假設喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文7謝謝！】祝大家工作順利】“ MsoNormal tyle= alig n= “ cente新 理念新教材新思路新教法“ MsoNormal'Style二 align二 “ center > 對義務教學課程標準實驗教科書小學數(shù) 學的一點認識“ MsoNormal'Style二 align二 “ center >縣第一小學 伏世河“ MsoNormal "style二'在當前數(shù)學課程改革開展過程中，使學生在獲得數(shù)學基 本

2、知識和根本技能的同時，開展數(shù)學能 力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立教 學和應用數(shù)學的興趣和信心已成為主要 趨勢。?全日制義務教學數(shù)學課程標準? 明確指出：數(shù)學教學活動必須適合學生 最新財經經濟資料感謝閱讀 的認知開展水平，必須建立在學生的主 觀愿望和知識經驗根底之上，應向學生 提供充分的從事數(shù)學活動和交流的時 機，幫助他們在自主探索的過程中真正 理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù) 學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活 動經驗。學生是數(shù)學教學的主人， * 是 數(shù)學教學的組織者、引導者與合作者。 因此，小學數(shù)學教學，不僅要使學生理 解、掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學 思想和方法，而且應該盡量讓學生了

3、解 數(shù)學知識的來源與用途以及廣泛的數(shù)學 活動經驗，基于這一觀點，讓學生參與 一定的含有數(shù)學問題的實踐活動，使學 生在教學數(shù)學的同時，經歷解決問題的 過程，就成為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力 的有效措施。同時，從兒童認知發(fā)生、 開展的規(guī)律來看，兒童是通過活動在其 心理結構和周圍的環(huán)境之間的相互作用 中構建知識的，積極主動的活動是兒童 獲取知識、開展能力的重要途徑?！?MsoNormal style= “一“、加強合 最新財經經濟資料 感謝閱讀 作教學，引導學生參與“ MsoNormal style二?標'準?指出：學 生的數(shù)學教學活動應當是一個生動活潑 的、主動的和富有個性的過程。 動'

4、;手 實踐、自主探索與合作交流是學生 * 數(shù) 學的重要方式。 本套教材的編排注意表 達這一理念，努力給學生提供充分的參 與數(shù)學活動的時間和空間，使學生在認 真聽講，課堂練習的同時，有更多的時 機親自探索、操作實踐、與同學交流和 分享探索的結果，從而更好地理解數(shù)學 的根本知識，形成根本技能，掌握數(shù)學 方法。為此，本套教材首先表達了動手 實踐、自主探索與合作交流的 * 方式。 例如：例題、 '做一做 等的插圖，大量 展示了小組活動、合作 * 的 * 方式和民 主和諧的 * 氣氛。提示 * 要不斷創(chuàng)設有 意義的問題情景或數(shù)學活動，鼓勵每一 個學生去探索數(shù)學，并會主動地與同伴 進行討論交流。讓

5、學生在主動的、互相 啟發(fā)的* 活動中，獲得知識，開展能力， 逐步形成創(chuàng)新的意識。其次，本套教材 最新財經經濟資料 感謝閱讀 又設計了現(xiàn)實的、開放式的 * 活動，讓 學生通過感受和體會數(shù)學知識的含義。 例如：圖形的拼組，讓學生通過自由自 在的實際活動，探索發(fā)現(xiàn)、感受所學圖 形的特征及其相互關系。又如數(shù) 100 以 內數(shù)的教學，教材也展示了開放式的操 作活動，學生可以使用各種方式數(shù)數(shù)， 并通過互相交流獲得 100 以內數(shù)的感性 認識。還有教材給安排的一些實踐活動 等等，都是開放式的對周圍事物或操作 材料的數(shù)學內容進行探究的活動。在這 些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲 得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一

6、步 * 探 索的欲望，產生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進 行探究的好奇心，鼓勵學生主動地探索 未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài) 度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā) 展數(shù)學思維所不可缺少的。“ MsoNormal style= “二“、聯(lián)系生活實 際，解決數(shù)學問題“ MsoNormal style= “新“的數(shù)學 * 理念 認為，數(shù)學教學應該從學生的生活經驗 最新財經經濟資料 感謝閱讀 和以有的知識背景出發(fā)，向學生提供充 分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的時機，幫助 他們在自主探索的過程中真正理解和掌 握根本的數(shù)學知識和技能、根本的數(shù)學 思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動 經驗。根據(jù)這一理念，?標準?指出：“學

7、生的數(shù)學 * 內容應當是現(xiàn)實的、有意義 的、富有挑戰(zhàn)性的。 因此，本套教材的 編排，十分注意從學生的以有知識和經 驗出發(fā)，利用各種 * 內容為學生提供充 分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的 時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經 驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興 趣和創(chuàng)新的意識，逐步開展數(shù)學思維能 力。為此，教材提供的 * 素材注意聯(lián)系 學生的生活實際，使比擬抽象的數(shù)學知 識具有了豐富的現(xiàn)實背景。教材在每個 單元的開始， * 排了既反映現(xiàn)實生活內 容又包含有所學數(shù)學知識的主題圖。 如： 筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問 題，筆算減法中安排了 * 申奧成功后得 票多少的比擬問題， * 乘法的初步

8、認識 最新財經經濟資料 感謝閱讀 時提供了學生熟悉的游樂場的具體情景 圖。進行“表內除法的教學時，在“歡樂 的節(jié)日背景下，首先要解決的是在布置 聯(lián)歡會時“平均每行掛幾面小旗 的問 題。又如“萬以內的加減法的教學，在 “參觀鳥島背景下要解決的是如何乘船 的問題。在加減法估算教學中學生在商 店買東西的情景理解其估算意義等。這 樣的編排，使學生在現(xiàn)實的情景中提出 要解決的計算問題，使學生計算的必要 性突出出來。接著通過操作、直觀探討 計算的算理，展示計算的方法，在學生 理解算理、獲得算理后，再看能否用計 算知識的形成過程，也讓學生經歷了應 用計算解決問題的全過程。學生在這種 有目的的 * 活動中主動

9、構建知識，獲得 用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解 決問題的能力和數(shù)學應用的意識?！?MsoNormal style= “三“、 通過自 主探索，形成應用意識“ MsoNormal style= “數(shù)“學教學要重視 知識形成的過程是當前數(shù)學課程改革的 最新財經經濟資料 感謝閱讀 又一重要的觀念。 ?標準?認為： “要讓 學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模 型并進行解釋與應用的過程。 因此，數(shù) 學的教學內容不僅要包括數(shù)學概念、定 理、法那么等現(xiàn)成的知識，還應包括這些 知識的形成過程。 讓學生經歷這個過程， 不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出 來的、一個數(shù)學結論是怎樣得出來的， 某一數(shù)學知識是怎樣

10、應用的等等。從而 加深學生對所學數(shù)學知識的理解；而且 通過在這個充滿探索和自主體驗的過程 中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和 任何用數(shù)學去解決問題，并且獲得成功 的體驗，增進學好數(shù)學的信心。結合以 上原理，在一年級下冊第二單元安排的 用數(shù)學解決問題，先由例 3“放學以后 用一幅公園的大情景圖提供了許多數(shù)學 信息，為教學準備了豐富的背景材料。 接著例 3 后面的 “做一做 ，教材中提供 了一幅 “美麗的大自然 的情景圖，里面 包含了大量的數(shù)學信息，而且可以從不 同的角度提出問題。教學時， * 可以啟 最新財經經濟資料 感謝閱讀 發(fā)學生獨立觀察開展，主動提出不同的 問題，然后根據(jù)問題自己搜集信息和

11、數(shù) 據(jù)，進行探索解答，最后交流成果，完 善答案。在二年級下冊 “解決問題 單元， 結合現(xiàn)實生活的具體情景，使學生初步 理解數(shù)學問題的根本含義，在掌握了一 些數(shù)學計算知識后， * 用所學的數(shù)學知 識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng) 學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、 解決問題的能力。在這里，教材以學生 生動活潑的課外活動內容為素材，展示 學生在實際活動中碰到的計算問題，先 由小精靈聰聰提出問題，要求學生通過 小組討論，交流解決問題的不同方法， 然后通過 “做一做 讓學生自己試著提出 “數(shù)學問題 ，并且試著獨立解決。通過 這些教學，使學生經歷與同伴合作解決 問題的過程，體會到同一問題可以有不

12、同的解決方法，特別是初步理解什么是 數(shù)學問題，現(xiàn)實生活中存在著需要解決 的數(shù)學問題等，從而逐步形成從日常生 活中開展并提出簡單的數(shù)學問題的能 最新財經經濟資料 感謝閱讀 力，最后解決問題，形成應用意識，培 養(yǎng)創(chuàng)新能力?！?MsoNormal style= “四“、 激發(fā)* 興趣，開展創(chuàng)新意識“ MsoNormal style= “提“供豐富的、現(xiàn) 實的、具有探索性的 * 活動，激發(fā)學生 對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思 維能力和創(chuàng)新意識。本套教材的許多內 容的教學都注意具有探索性和開放性， 不但表達知識的形成過程，也表達了“人 人學有價值的數(shù)學這一理念。計算教學 繼續(xù)表達算法多樣化，展示不同

13、的計算 方法，允許學生根據(jù)自己的經驗和思維 習慣使用不同的計算方法，保護學生自 主探索的積極性，讓學生獲得成功的體 驗。如兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，表內乘法， 用乘法口決求商的不同方法；萬以內加、 減法的不同算法等。許多例題和習題具 有開放性，提供讓學生繼續(xù)探索的線索， 為培養(yǎng)學生探究興趣、創(chuàng)新意識創(chuàng)造條 件。這些內容也為 * 創(chuàng)造性的組織教學 提供了豐富的資源。教材一方面盡可能 最新財經經濟資料 感謝閱讀 根據(jù)新的教學理念，為 * 組織教學提供 豐富的素材。另一方面，還注意為 * 創(chuàng) 造性的設計教學過程提供了更多的空間 和時間。許多例題插圖中安排了解決問 題的許多信息，供 * 選擇使用。很多插 圖提供的情景具有連續(xù)性或故事情節(jié)， 為設計、使用多媒體教學課件、投影片 等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了 方便?！?MsoNormal style= “總“之，本套教材 不但表達了新的教材觀、教學觀和* 觀， 而且注意采用了措施的可行性，使教材 具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。并繼承 和開展了我國數(shù)學 * 的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映 了當前數(shù)學 * 的新觀念，使教材具有基 礎性、普及性和開展性。在教材的編寫 上，新教材以?標準?的根本理念和所 規(guī)定的教學內容為依據(jù)，力求使教材的 結構符合 * 學、心理學的原理和兒童的 年齡特征，具有內容豐富，關注學生的 經驗與體驗，表達了知識的形成